企業(yè)將收到的科技經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)買固定資產(chǎn)，對(duì)購(gòu)進(jìn)的固定資產(chǎn)，一般計(jì)入固定資產(chǎn)、銀行存款、在建工程等科目核算，具體應(yīng)如何進(jìn)行入賬處理？

　　科技經(jīng)費(fèi)購(gòu)買的固定資產(chǎn)怎么做賬？

　　1、購(gòu)入不需要安裝的固定資產(chǎn)

　　借：固定資產(chǎn)

　　　　應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)

　　　　貸：銀行存款/應(yīng)付賬款等

　　2、購(gòu)入需要安裝的固定資產(chǎn)

　　借：在建工程

　　　　應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)

　　　　貸：銀行存款/應(yīng)付賬款等

　　達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)時(shí)：

　　借：固定資產(chǎn)

　　　　貸：在建工程

　　3、以其他方式取得的固定資產(chǎn)，按不同方式下確定的應(yīng)計(jì)入固定資產(chǎn)成本的金額，借記本科目，貸記有關(guān)科目。

　　固定資產(chǎn)是什么？

　　固定資產(chǎn)是指企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務(wù)、出租或者經(jīng)營(yíng)管理而持有的、使用時(shí)間超過(guò)12個(gè)月的，價(jià)值達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的非貨幣性資產(chǎn)，包括房屋、建筑物、機(jī)器、機(jī)械、運(yùn)輸工具以及其他與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有關(guān)的設(shè)備、器具、工具等。固定資產(chǎn)是企業(yè)的勞動(dòng)手段，也是企業(yè)賴以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主要資產(chǎn)。

　　在建工程是什么？

　　在建工程是指企業(yè)固定資產(chǎn)的新建、改建、擴(kuò)建，或技術(shù)改造、設(shè)備更新和大修理工程等尚未完工的工程支出。在建工程通常有"自營(yíng)"和"出包"兩種方式。自營(yíng)在建工程指企業(yè)自行購(gòu)買工程用料、自行施工并進(jìn)行管理的工程;出包在建工程是指企業(yè)通過(guò)簽訂合同，由其它工程隊(duì)或單位承包建造的工程。

　　為何推免生不愿意直博呢？推免生不愿意直博的原因是多方面的，包括職業(yè)規(guī)劃、科研興趣、科研壓力、直博風(fēng)險(xiǎn)以及就業(yè)市場(chǎng)的考慮等。這些因素共同影響著推免生的決策，使他們更傾向于選擇攻讀碩士學(xué)位而非直接攻讀博士學(xué)位。

　　一、為何推免生不愿意直博呢？

　　1.職業(yè)規(guī)劃不符：很多推免生讀研是為了暫時(shí)緩解就業(yè)壓力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。直接讀博需要付出更長(zhǎng)的時(shí)間和更多精力做科研，這與他們的職業(yè)規(guī)劃不相符。他們可能更傾向于在碩士階段積累一定的經(jīng)驗(yàn)和技能后，再?zèng)Q定是否繼續(xù)深造或進(jìn)入職場(chǎng)。

　　2.科研興趣不足：并非所有學(xué)生都對(duì)科研有濃厚的興趣。部分推免生可能只是想在碩士階段學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)或技術(shù)，以彌補(bǔ)本科的不足，而非深入科研領(lǐng)域。因此，他們可能不愿意承擔(dān)直博帶來(lái)的科研壓力和挑戰(zhàn)。

　　3.科研壓力大：博士階段的科研壓力相對(duì)較大，需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。如果推免生選擇直接讀博，可能會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)不足或缺乏科研經(jīng)驗(yàn)而面臨諸多困難。特別是在科研過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)自己并不具備這方面的天賦或不適合搞科研，就很難堅(jiān)持下去。

　　4.直博風(fēng)險(xiǎn)高：直博的學(xué)生在博士期間如果沒(méi)有出色的科研成果，就很難順利畢業(yè)。此外，如果選擇延期畢業(yè)，年齡會(huì)增大，可能會(huì)面臨更大的就業(yè)壓力和生活壓力。這種高風(fēng)險(xiǎn)性使得部分推免生對(duì)直博望而卻步。

　　5.就業(yè)市場(chǎng)考慮：一些推免生可能會(huì)考慮就業(yè)市場(chǎng)的情況。他們可能認(rèn)為，通過(guò)讀碩士并積累一定的經(jīng)驗(yàn)和技能后，再?zèng)Q定是否繼續(xù)深造或進(jìn)入職場(chǎng)，會(huì)更具競(jìng)爭(zhēng)力。而直博則可能使他們錯(cuò)過(guò)一些就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展路徑。

　　二、直博和其他攻讀學(xué)位的方式有何區(qū)別？

　　既然是“直博”，我們就從攻讀博士學(xué)位的幾種方法入手對(duì)直博項(xiàng)目進(jìn)行比較，幫助大家更好地理解。

　　1、從攻讀學(xué)位時(shí)間來(lái)看：直博項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)較大，一般學(xué)制為5年，碩博連讀（研究生二年級(jí)轉(zhuǎn)博）為5-6年，而碩士畢業(yè)再讀博時(shí)間為6-7年，直博生從學(xué)制上看可以早一點(diǎn)畢業(yè)踏上下一步的征程；

　　2、從研究的連續(xù)性看：直博的課題是直接按照培養(yǎng)博士的模式給予，因此在5年里會(huì)得到較為系統(tǒng)和深入的科研訓(xùn)練，一般來(lái)講課題的延續(xù)性和完整度較高；碩博連讀在課題延續(xù)性方面跟直博生的差別不大，特別是對(duì)于同一個(gè)課題組來(lái)講，碩博連讀這種提前攻讀博士的方式也非常常見(jiàn)；普博生（統(tǒng)考或申請(qǐng)考核讀博）一般來(lái)說(shuō)研究方向碩士與博士階段未必完全一樣，可能會(huì)有一定的學(xué)習(xí)和適應(yīng)時(shí)間。

　　3、從發(fā)放補(bǔ)助情況來(lái)看：不同學(xué)校、課題組對(duì)于學(xué)生發(fā)放的補(bǔ)助不同，一般來(lái)講，直博生的補(bǔ)助在入學(xué)之初就按高于碩士生的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行發(fā)放，涉及到安排住宿環(huán)境時(shí)，博士的宿舍條件或許會(huì)比碩士的住宿條件好一些，可以保證在一個(gè)物質(zhì)相對(duì)富足的條件下安心搞科學(xué)研究；碩博連讀生在碩士段一般補(bǔ)助低于直博生，在研究生二年級(jí)升入博士段之后與直博生沒(méi)有明顯差異；普博生由于一開(kāi)始就是以博士身份入學(xué)，因此在補(bǔ)助方面也是直接按照博士的補(bǔ)助；

　　4、從課程設(shè)置來(lái)看：直博生由于相當(dāng)于是“碩博合一”，所以在課程上碩士、博士的課程均要有所修讀，其課程量要多于同年入學(xué)的碩士生，而且課程的分布較多在第一年；碩博連讀生由于前兩年是按碩士培養(yǎng)，所以課程從結(jié)構(gòu)上先修讀碩士階段課程，再補(bǔ)修一部分博士階段課程，課程安排上會(huì)更加分散一些；普博生由于已經(jīng)完整地接受了碩士階段的訓(xùn)練，因此只需要修讀博士課程，如果是同一年入學(xué)的直博、碩博、普博生其在課程、科研時(shí)間上的分布有所不同；

　　5、從適應(yīng)性來(lái)看：直博生由于是本科直接攻讀博士學(xué)位，如果之前在本科階段沒(méi)有太多接觸科學(xué)研究，可能會(huì)在入學(xué)初期出現(xiàn)迷茫和心理上的不適應(yīng)，此外在一些基本實(shí)驗(yàn)技能、文獻(xiàn)管理、閱讀文獻(xiàn)等一些技能方面也需要從頭學(xué)習(xí)，因此對(duì)同學(xué)們提出了更高的壓力和素質(zhì)要求；碩博連讀和普博生由于已經(jīng)接受了一定的科研訓(xùn)練，因此能夠相對(duì)來(lái)說(shuō)容易地適應(yīng)博士的生活，從這點(diǎn)上來(lái)看，直博需要良好的自我驅(qū)動(dòng)力和更強(qiáng)的抗壓能力。

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