2021年ACCA備考工作已經(jīng)開始了，最近大家在F1(AB)中學(xué)習(xí)到對(duì)于政府的貨幣政策中因?yàn)閷?duì)應(yīng)因素(inflation，exchange rate，interest rate)對(duì)進(jìn)出口的影響感到很困惑，對(duì)此，會(huì)計(jì)網(wǎng)將帶大家來(lái)弄清楚這些因素對(duì)于進(jìn)出口的影響，梳理一下這部分的知識(shí)點(diǎn)。

　　我們?cè)诳催@一類問(wèn)題的時(shí)候需要首先明確一點(diǎn)，在研究某一項(xiàng)對(duì)進(jìn)口影響的時(shí)候，我們要假定另外兩項(xiàng)不變。舉例來(lái)說(shuō)，假如我們要研究利率interest rate對(duì)于進(jìn)出口的影響，那么我們同時(shí)需要假定通貨膨脹inflation和匯率exchange rate不變。因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)學(xué)的研究中，任何兩項(xiàng)都會(huì)相對(duì)存在聯(lián)系的~

　　確定這一點(diǎn)之后，我們來(lái)看一個(gè)同學(xué)提問(wèn)的例子：

　　Q: 本幣匯率下降不是升值嗎?書上為什么會(huì)寫刺激出口，不應(yīng)該是刺激了進(jìn)口嗎?

　　我們首先要知道，因?yàn)锳CCA是建立在英國(guó)的背景下的，所以提到匯率我們都需要按照間接標(biāo)價(jià)法來(lái)看，也就是說(shuō)1本幣=n外幣，那么匯率下降，就意味著本幣貶值了~ 以前1本幣可以兌8外幣，現(xiàn)在只能兌到7外幣了~

　　那么為什么匯率下降會(huì)刺激出口呢?匯率下降說(shuō)明本幣貶值啦，那么對(duì)于對(duì)方國(guó)家來(lái)說(shuō)，進(jìn)口本國(guó)產(chǎn)品相對(duì)之前便宜了，所以刺激了本國(guó)的出口。同樣的，匯率上升，貨幣相對(duì)于其他國(guó)家的貨幣更加值錢，在本國(guó)看來(lái)其他國(guó)家的產(chǎn)品更便宜了，刺激進(jìn)口。因?yàn)閷?duì)于其他國(guó)家來(lái)說(shuō)，本國(guó)出口的東西更貴了，所以抑制出口。

　　接下來(lái)我們來(lái)看一下關(guān)于利率interest rate對(duì)于進(jìn)出口的影響：

　　利率上升刺激出口，抑制進(jìn)口，為什么呢?抑制進(jìn)口是因?yàn)槔噬仙?，大家都把錢存進(jìn)銀行，所以需求減少，消費(fèi)也就減少。利于出口是因?yàn)槔噬仙龑?dǎo)致需求減少，但是生產(chǎn)商生成的產(chǎn)品數(shù)不會(huì)變，那么本國(guó)消費(fèi)者不消費(fèi)，就需要被迫尋找外國(guó)消費(fèi)者，所以促進(jìn)出口。同時(shí)cost of export不會(huì)在市場(chǎng)生成產(chǎn)品數(shù)量不變的情況下增加。

　　最后，關(guān)于通貨膨脹inflation對(duì)于進(jìn)出口的影響我們可以這樣理解：

　　在假定利率和匯率不變的情況下，將通貨膨脹理解為本國(guó)貨幣對(duì)本國(guó)貶值，這個(gè)時(shí)候貨幣對(duì)外并沒(méi)有貶值。我們看個(gè)例子讓問(wèn)題更直觀些：去年進(jìn)口商有1000人民幣可以從英國(guó)買來(lái)2臺(tái)機(jī)器，今年1000人民幣還是可以從英國(guó)買來(lái)兩臺(tái)機(jī)器(因?yàn)殡m然人民幣對(duì)內(nèi)貶值了，但是對(duì)外并沒(méi)有貶值，就是1000人民幣可能在國(guó)內(nèi)已經(jīng)買不來(lái)兩臺(tái)機(jī)器了)。在通貨膨脹的情況下，對(duì)進(jìn)口商來(lái)說(shuō)，今年的1000人民幣實(shí)際價(jià)值明顯小于去年的1000人民幣 (因?yàn)槿嗣駧艑?duì)內(nèi)已經(jīng)貶值了)那么進(jìn)口的產(chǎn)品成本是相對(duì)低的，所以刺激進(jìn)口。

　　以上就是關(guān)于同學(xué)們對(duì)于貨幣政策對(duì)于進(jìn)出口影響問(wèn)題的解答~ 經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該可以更好的理解為什么會(huì)有這些影響。

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　相信各位ACCA考生在平時(shí)的做題以及上課過(guò)程中都已經(jīng)接觸到了與SOPL和SOFP相關(guān)的一些知識(shí)。SOPL和SOFP都是ACCA(AB)科目中比較重點(diǎn)的內(nèi)容，今天會(huì)計(jì)網(wǎng)給大家整理了與SOFP和SOPL相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。

　　SOFP介紹

　　首先我們來(lái)看一下資產(chǎn)負(fù)債表。它的英文名稱叫做Statement of financial position, 簡(jiǎn)稱SOFP。曾用名是Balance sheet，簡(jiǎn)稱B/S。資產(chǎn)負(fù)債表其強(qiáng)調(diào)的是時(shí)點(diǎn)的概念，也就是at a particular date。它看的是截止到這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上的asset、liability以及equity的狀況是怎樣的。

　　所謂的資產(chǎn)負(fù)債表觀指的是 Asset=Liability+Equity。

　　Asset分為Non current asset 和Current asset。Non current asset是指不能在1年或者超過(guò)1年的1個(gè)營(yíng)業(yè)周期內(nèi)變現(xiàn)或者耗用的資產(chǎn)。典型的Non current asset有：Property, plant and equipment; Current asset是指企業(yè)可以在1年或者超過(guò)1年的1個(gè)營(yíng)業(yè)周期內(nèi)變現(xiàn)或者運(yùn)用的資產(chǎn)。常見的Current asset有：Inventory; Trade receivables; Cash and cash equivalents. Share capital以及Retained earning是屬于Equity中的。

　　Liability也是分為Non current liability和Current liability的。Non current liability非流動(dòng)負(fù)債又稱為長(zhǎng)期負(fù)債。是指償還期在1年以上的債務(wù)。比如：Long-term borrowing; Current liability流動(dòng)負(fù)債是指在1年或者1年以內(nèi)的1個(gè)營(yíng)業(yè)周期內(nèi)償還的債務(wù)。比如：Trade payable; Short term borrowing.

　　站在AB科目的角度上，對(duì)于資產(chǎn)負(fù)債表這里，我們還涉及一個(gè)公式：Working capital營(yíng)運(yùn)資本=current asset-current liability

　　SOPL介紹

　　接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看下利潤(rùn)表。它的英文名稱叫做Statement of profit or loss 簡(jiǎn)稱SOPL。它也可以叫做 income statement， 它是反映企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)(月份、年度) 經(jīng)營(yíng)成果(利潤(rùn)或虧損) 的報(bào)表。

　　在學(xué)習(xí)AB科目的時(shí)候，我們也要簡(jiǎn)單的知道哪些是屬于SOPL中的。

　　比如 Revenue/sales/turnover; Cost of sales; Gross profit; Expense......這些都是屬于SOPL中的。所以考試的時(shí)候一定要判斷出來(lái)，哪些是屬于SOFP，哪些是屬于SOPL的。

　　相信大家在做題的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了，有的題目會(huì)說(shuō)高估期末存貨對(duì)profit有什么影響?這是由于一個(gè)公式得來(lái)的。

　　Opening inventory + purchase - cost of sales = Closing inventory

　　如果高估期末存貨，那么就相當(dāng)于低估了cost of sales。那么根據(jù)SOPL的格式。Revenue-cost of sales=gross profit，所以低估cost of sales就相當(dāng)于高估了profit。所以才是高估期末存貨相當(dāng)于高估了gross profit。

　　好啦，本期的知識(shí)點(diǎn)就到這里結(jié)束了，我們下期再見。

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　在ACCA(AB)科目課程里，discrimination(歧視)幾乎每年都會(huì)出現(xiàn)在考試試卷中，其實(shí)這考點(diǎn)并不難，大家記住五大歧視的名字并理解內(nèi)容，并能判斷出題目中給定情景是哪一種歧視，基本就可以了。接下來(lái)會(huì)計(jì)網(wǎng)就跟大家詳解該考點(diǎn)內(nèi)容。

　　Direct discrimination

　　直接歧視，指因?yàn)樾詣e、年齡、宗教信仰、性別取向、種族、國(guó)籍(direct discrimination,indirect discrimination,victimization,harassment,positive discrimination), 某個(gè)群體比另一個(gè)群體更受到更大的青睞。并且別人把這種偏愛(ài)，明擺著寫出來(lái)或告訴你。

　　Indirect discrimination

　　間接歧視，指一種一項(xiàng)政策或做法在形式上是公平的，但實(shí)際上它暗含著歧視。

　　舉個(gè)題目中常見的例子：企業(yè)不招兼職工。這樣看上去沒(méi)什么問(wèn)題，你企業(yè)招不招兼職還不是你說(shuō)了算!但是我們要結(jié)合一下西方社會(huì)的社會(huì)背景來(lái)考慮：在西方，女性生了孩子之后，家里的長(zhǎng)輩不會(huì)像大部分中國(guó)的爺爺奶奶幫忙照顧孩子，媽媽們要自己照顧孩子。在這種情況下，她們很難兼顧一份全職工作，只能去做兼職，所以在西方，兼職工大部分都是女性。企業(yè)說(shuō)，不愿意招兼職，那可能就是暗含著不愿意招女性，是間接的性別歧視。

　　Victimization

　　受害者。指為了受到歧視的人打抱不平，而自己收到打壓和懲罰的情況。

　　Harassment

　　騷擾。指對(duì)別人使用威脅的threatening、恫嚇的intimidatory、攻擊性的offensive、辱罵性的abusive語(yǔ)言或行為。比如下圖中老太太說(shuō)的”foreign dogs”,就是一騷擾性的國(guó)籍歧視。

　　Positive discrimination

　　反向歧視。指某種行為看上去給了某個(gè)群體優(yōu)待和保護(hù)，但本質(zhì)上是一種歧視。舉個(gè)栗子，現(xiàn)在有一些商場(chǎng)會(huì)提供女士停車位，比普通的停車位更寬更大。這一舉動(dòng)看上去十分體貼，但實(shí)際上是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為女性的停車技術(shù)就是不如男性。所以看上去體貼的女士停車位實(shí)際上就是一種反向歧視。

　　另外，反向歧視在AB課程中，一般與招聘結(jié)合。體現(xiàn)為：給予某類求職者優(yōu)待而不管他是不是真的適合這個(gè)工作、有沒(méi)有相關(guān)的資質(zhì)。

　　以上就是我們AB中涉及的五種歧視啦~學(xué)完了知識(shí)點(diǎn)，我們來(lái)幾個(gè)題目動(dòng)手來(lái)練習(xí)一下吧~

　　1、_____occurs when an individual thinks that they have been wrongly treated by a colleague or supervisor. Which of the following correctly fills the blank?

　　A:Indirect discrimination

　　B:Direct discrimination

　　C:A grievance

　　答案：C。解析：本題可能很多同學(xué)選到discrimination，但值得注意的是，歧視是由于direct discrimination, indirect discrimination, victimization, harassment, positive discrimination 這些原因造成的不公平待遇。而本題中，并沒(méi)有這些方面的體現(xiàn)。應(yīng)該選C， grievance不滿委屈。因?yàn)闆](méi)有被同事和上級(jí)正確得對(duì)待肯定會(huì)感到委屈。

　　2、Which of the following would constitute direct discrimination?

　　A. Setting age limits or ranges in an employment advertisement

　　B.Offering less favourable terms to workers on flexible hours contracts

　　C.Using word-of-mouth recruitment in a predominantly male workforce

　　答案:A。解析：A設(shè)置在招聘廣告中設(shè)置年齡限制，就是把歧視明明白白地寫出來(lái)了，直接歧視。B在前面間接歧視知識(shí)部分解釋過(guò)這個(gè)例子了;C在男性為主導(dǎo)的群體中口頭招聘?？雌饋?lái)在哪里招聘時(shí)企業(yè)的自由，但是去到男性為主導(dǎo)的群體中，實(shí)際上就是更希望招到男性員工，對(duì)女性是間接歧視。

　　3、Are the following statements true or false?

　　(1) Taking active steps to encourage people from disadvantaged groups to apply for jobs and training is classed as positive discrimination.

　　(2) Diversity in the workplace means implementing an equal opportunities policy.

　　A.They are both true

　　B.1 is true and 2 is false

　　C.1 is false and 2 is true

　　D.They are both false

　　答案：D。解析：這道題也是同學(xué)會(huì)選錯(cuò)的。題干中的兩句話都是錯(cuò)的。首先，第一句話，是positive action而不是positive discrimination.它們的區(qū)別在于positive action是為減少歧視而進(jìn)行的，鼓勵(lì)弱勢(shì)群體申請(qǐng)工作及參加培訓(xùn)，給他們同樣的面試機(jī)會(huì)，而不是把他們拒之門外。而positive discrimination是更偏向弱勢(shì)群體，給他們更多的好處，使他們處于比正常人更好的待遇。所以題干中說(shuō)鼓勵(lì)弱勢(shì)群體申請(qǐng)工作和參加培訓(xùn)是positive discrimination是錯(cuò)的。

　　第二句話也錯(cuò)了，diversity包含equal opportunities policy,但范圍比equal opportunities policy更廣。

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　2021年ACCA6月考季即將到來(lái)了，在AB科目當(dāng)中有一個(gè)比較難的知識(shí)點(diǎn)一直困擾著考生，那就是PSNCR、PSDR，為了幫助大家理解，會(huì)計(jì)網(wǎng)就跟各位詳解這些考點(diǎn)內(nèi)容。

　　首先Taxation對(duì)政府來(lái)說(shuō)是Revenue。假設(shè)今年的Taxation是100萬(wàn)，收到了錢就要去辦事，比如說(shuō)去修路，造福人民。預(yù)計(jì)的Public spending是150萬(wàn)，這個(gè)時(shí)候大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)收入小于支出，缺了50萬(wàn)，因此政府就會(huì)出現(xiàn)Budget deficit預(yù)算赤字。那缺了50萬(wàn)，相當(dāng)于有些事情就沒(méi)有錢去處理了。那么就會(huì)出現(xiàn)政府的Publicborrowing，去借50萬(wàn)。這50萬(wàn)叫什么?叫做PSNCR，它的全稱是Public sector net cash requirement凈現(xiàn)金需求，曾用名：PSBR: public sector borrowing requirement公共部門借款需求。

　　結(jié)合經(jīng)濟(jì)圈這個(gè)圖，此時(shí)出現(xiàn)的是Expansionary policy(擴(kuò)張性財(cái)政政策)。

　　假設(shè)現(xiàn)在到了第二年。Taxation還是50萬(wàn)，但是Public spending只需要40萬(wàn)。這時(shí)候大家會(huì)發(fā)現(xiàn)收入是大于支出的，因此出現(xiàn)Budget surplus預(yù)算盈余。但是去年還欠錢，所以現(xiàn)在就要把去年欠的錢還上，因此會(huì)出現(xiàn)PSDR。

　　PSDR的全稱是Public Sector Debt Repayment公共部門債務(wù)償還。結(jié)合經(jīng)濟(jì)圈這個(gè)圖，此時(shí)出現(xiàn)的是Deliberate policy /Contractionary policy(緊縮性的財(cái)政政策)。

　　所以最后我們得出一個(gè)等式PSNCR =PSBR = -PSDR。注意：這個(gè)不是看金額相等，而是指的正負(fù)號(hào)相等。

　　通過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，相信大家已經(jīng)對(duì)PSDR和PSNCR有了一定的了解了。再做到與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的題目，相信大家也有相應(yīng)的思維脈絡(luò)了。

　　以上就是今天我們要講的內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助。

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　在ACCA考試里，大家在學(xué)到AB科目課程的各種企業(yè)文化理論，經(jīng)常會(huì)存在容易混淆的問(wèn)題，為了幫助大家理解和記憶，下面會(huì)引用Harrison and Handy，Edgar Schein ,Hofstede，四個(gè)人物進(jìn)行講述。

　　01、 Harrison and Handy與神話人物

　　首先來(lái)介紹的人物是Harrison and Handy，他們把不同的文化類型和神話人物聯(lián)系在了一起。

　　Power Culture它象征人物是宙斯，眾所周知，他是眾神之王，執(zhí)掌權(quán)力，擁有七位合法妻子的同時(shí)還依仗自己的權(quán)力在外‘沾花惹草’，卻對(duì)于自己的妻子有要求高度的忠誠(chéng)，典型的‘大男子霸權(quán)主義’。

　　就像霸權(quán)企業(yè)文化中的老板，一切以自己的要求為主。這種文化的特點(diǎn)是高度集權(quán)，依靠權(quán)力。實(shí)操中，這類企業(yè)文化更適用于初創(chuàng)的中央集權(quán)公司 以及簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的小公司。

　　Role Culture代表人物是阿波羅。阿波羅作為太陽(yáng)神，每日負(fù)責(zé)太陽(yáng)的東升西落。日復(fù)一日，年復(fù)一年，辛勤工作。傳說(shuō)，阿波羅喜歡達(dá)芙妮，但是他的頭腦又很死板，有一次，阿波羅看到小愛(ài)神丘比特正拿著弓箭玩。他非常生氣，對(duì)丘比特說(shuō)：“弓箭這么危險(xiǎn)，小孩子怎么能玩弓箭呢!”原來(lái)小愛(ài)神丘比特有兩支十分特別的箭：一支金色的箭，一支銀色的箭。凡是被他用那支黃金制成的利箭射到的人，心中會(huì)立刻燃起戀愛(ài)的熱情;要是被另外一支鉛做的鈍箭射到的人，就會(huì)十分厭惡愛(ài)情。丘比特當(dāng)時(shí)聽了以后，非常不服氣?！敖又桶咽诸^里的金色愛(ài)情之箭射向阿波羅，把銀色的箭射給了達(dá)芙妮。

　　這種文化的特點(diǎn)是傳統(tǒng)，理性，穩(wěn)定，官僚主義。它強(qiáng)調(diào)非常正式的組織結(jié)構(gòu)，并且很難應(yīng)對(duì)外界的變化，強(qiáng)調(diào)地位和職能所賦予的權(quán)力。正因?yàn)樗哪仃愐?guī)，不懂得改變，以及對(duì)丘比特玩箭的刻板印象，導(dǎo)致他丟失所愛(ài)。

　　Task Culture代表人物是智慧女神雅典娜。雅典娜是宙斯和智慧女神墨提斯的女兒，傳說(shuō)在她出生時(shí)，就身披金色戰(zhàn)衣，儀態(tài)大方。有一次，雅典娜與海神波賽頓為爭(zhēng)奪雅典的保護(hù)神地位，相持不下。后來(lái)，主神宙斯決定：誰(shuí)能給人類一件有用的東西，城就歸誰(shuí)。海神賜給人類一匹象征戰(zhàn)爭(zhēng)的壯馬，而雅典娜獻(xiàn)給人類一顆枝葉繁茂、果實(shí)累累、象征和平的油橄欖樹。人們渴望和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)，因此這座城最后歸了女神雅典娜。從此，她通過(guò)自己的智慧，達(dá)成了成為雅典的保護(hù)神的目標(biāo)。

　　由此可見，這類文化類型關(guān)注結(jié)果和產(chǎn)出，佇立于完成任務(wù)，解決問(wèn)題，依靠團(tuán)隊(duì)合作打勝仗。

　　Person Culture.代表人物是狄俄倪索斯，他是以布施歡樂(lè)與慈愛(ài)在當(dāng)時(shí)成為極有感召力的神，也是宙斯和塞墨勒的兒子。傳說(shuō)宙斯被公主慫恿以自己的真實(shí)面目見愛(ài)人時(shí)，塞墨勒看見天神的第一眼就當(dāng)場(chǎng)暈倒了。宙斯看見她的狀況就非常著急，趕緊跑到她身邊，但是不料，自己身上的閃電的火把宮殿點(diǎn)燃了。因此他的母親塞墨勒死于雷火之中，而不足月的嬰兒狄俄尼索斯被父親宙斯救出。因此他從小缺乏母愛(ài)，之后在游歷中，在所到之處也十分關(guān)注人民，并教授他們釀制葡萄酒的技術(shù)。

　　從中可以看出，這類文化類型關(guān)注員工的利益和感受，認(rèn)為員工的利益在任務(wù)之上。

　　02 、Edgar Schein文化分層理論

　　第二個(gè)要介紹的人物是，Edgar Schein，

　　他把文化分成了三個(gè)層面：Behaviour and AttitudesProfessed CultureAssumptions.

　　可以把這個(gè)層次想象成一座小山，最上面在山頂?shù)氖强梢晫?，即可以用肉眼觀察到的行為。山上有兩朵云，一朵是Behavior:人際交往的行為準(zhǔn)則，風(fēng)俗和規(guī)章制度;一朵是Attitudes:員工的打招呼方式，社交禮儀等。還有一個(gè)人類去插上的旗子：Artefacts：有具體表現(xiàn)形式的人造產(chǎn)物，比如 辦公室的設(shè)備，人們的穿著打扮;

　　第二個(gè)在山腰的層面是values and beliefs：是需要分析一下才能看到的文化，比如賦予特定的行為和態(tài)度特殊意義。像辦公室公用便利貼就是Minimum cost的表現(xiàn)。

　　最后一個(gè)浸入在海水層面是Assumptions :是大家心照不宣，潛移默化的影響員工行為的Unspoken rules。

　　03 、Hofstede : Nationality and Culture

　　最后一個(gè)要介紹的人物是Hofstede。

　　他認(rèn)為不同的國(guó)家和民族，文化也不同。他把文化劃分成了四類:1.Power Distance 2.Uncertainty Avoidance 3.Individualism 4.Masculinity

　　Power Distance ：是權(quán)力距離型，指對(duì)權(quán)力大小不均等的接受程度。又可以細(xì)分為 High PD:高度的中央集權(quán)，自上而下的權(quán)力鏈，很少的員工參與度。Low PD:分權(quán)，扁平化的結(jié)構(gòu)，更多的員工參與，兩者相反。

　　Uncertainty Avoidance：指對(duì)不確定因素的規(guī)避程度。High UA:要求書面的制度，標(biāo)準(zhǔn)化，不能容許偏差。Low UA:代表靈活，有創(chuàng)造力，更能容許偏差和風(fēng)險(xiǎn)。

　　Individualism：對(duì)個(gè)人行為的偏好程度。High Individualism:強(qiáng)調(diào)高度自治，重視個(gè)人的選擇，個(gè)人的行為和積極主動(dòng)性。Low Individualism：注重人際關(guān)系，人與人之間的相互影響。

　　Masculinity：是男性化特征，社會(huì)性別/行為處事偏向男性化程度。High Masculinity: 如字面意思，強(qiáng)調(diào)獨(dú)斷，競(jìng)爭(zhēng)，金錢地位和成功。Low Masculinity(Femininity)：更偏向女性，強(qiáng)調(diào)謙虛，溫和，人際關(guān)系。

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　馬上就要到2021年ACCA6月考季了，ACCA新考綱已經(jīng)早早公布出來(lái)了，與往年相比，AB科目的新考綱變化并不大，那么AB科目主要考些什么內(nèi)容?我們來(lái)看看吧。

　　科目關(guān)聯(lián)

　　Accountant in Business (AB) 《商業(yè)會(huì)計(jì)》課程直接承接的是高階的全新科目，Strategic Business Leader (SBL)《戰(zhàn)略商業(yè)領(lǐng)袖》，二者緊密關(guān)聯(lián)，AB培養(yǎng)學(xué)員基礎(chǔ)的商業(yè)感，讓學(xué)員在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受真實(shí)的商業(yè)世界;SBL培養(yǎng)學(xué)員熟練地應(yīng)用商業(yè)能力，把所學(xué)的知識(shí)，邏輯，運(yùn)用到真實(shí)的商業(yè)場(chǎng)景，運(yùn)籌帷幄，做一個(gè)成功的商業(yè)領(lǐng)袖。

　　兩門科目打組合拳的形式，非常貼近ACCA的發(fā)展趨勢(shì) -- 更實(shí)務(wù)，更靈活!對(duì)于ACCA面向的主要群體 --- 在校大學(xué)生而言，最缺的其實(shí)就是這兩門科目所要求的商業(yè)能力，因此這個(gè)“組合產(chǎn)品”勢(shì)必成為ACCA的熱門話題，望廣大學(xué)員予以重視。

　　關(guān)于AB科目新考綱

　　與往年相比，ACCA(AB)科目新考綱仍然是六個(gè)版塊，絕大部分的版塊主題和舊考綱并無(wú)差別，變動(dòng)比較大的為Part C Accounting and reporting systems and technology: compliance, control and security，通過(guò)增加了technology部分的戲份，旨在突出強(qiáng)調(diào)科技在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的日益普及和其重要性，因此，此部分新增了以下細(xì)節(jié)內(nèi)容：

　　【云計(jì)算】

　　云計(jì)算，一種按量付費(fèi)的模式，一種虛擬化的資源，它在企業(yè)中的運(yùn)用儼然已經(jīng)成為企業(yè)之間搏斗的有力武器之一。

　　【自動(dòng)化和人工智能】

　　毫無(wú)疑問(wèn)，自動(dòng)化和人工智能正影響著各個(gè)行業(yè)，此處我們著重研究其對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的深遠(yuǎn)影響，如何將人工智能引入會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)等工作，給此類工作提供新的技術(shù)和方法，提升工作效率。

　　【大數(shù)據(jù)】

　　緊跟潮流的話題，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，近年來(lái)急劇增加;大數(shù)據(jù)分析能力和算法如何給傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)行業(yè)注入新的活力?如何取代傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中的人力和智力?大數(shù)據(jù)代表著機(jī)遇，同時(shí)也意味著風(fēng)險(xiǎn)，如何正確看待大數(shù)據(jù)在企業(yè)中的適用性?

　　【區(qū)塊鏈技術(shù)和分布式賬本】

　　了解區(qū)塊鏈技術(shù)和分布式賬本的核心特征及其應(yīng)用;什么叫做去中心化?區(qū)塊鏈和分布式賬本是如何做到去中心化和加密安全的?

　　【網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)安全】

　　網(wǎng)絡(luò)安全隱患一直是企業(yè)內(nèi)控的重要話題之一，如何通過(guò)合理的控制，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，保護(hù)企業(yè)的信息系統(tǒng)安全，從而保護(hù)數(shù)據(jù)和信息不被蓄意破壞或隨意泄露。

　　【信息科技對(duì)商業(yè)流程的影響以及對(duì)會(huì)計(jì)角色轉(zhuǎn)變的影響】

　　新考綱中，不僅強(qiáng)調(diào)了信息科技對(duì)商業(yè)流程的影響，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了會(huì)計(jì)角色的轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)師同樣應(yīng)該滲透到企業(yè)的業(yè)務(wù)中，理解業(yè)務(wù)，用其專業(yè)性幫助企業(yè)做業(yè)務(wù)。

　　綜上所述，調(diào)整之后的考綱，更加契合當(dāng)下“金融科技迅猛發(fā)展”的主題：由大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、人工智能等新興前沿技術(shù)帶動(dòng)，研究其對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生的重大影響，同時(shí)培養(yǎng)ACCA學(xué)員基礎(chǔ)商業(yè)感，確保其走在商業(yè)潮流前線。

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　如今，ACCA各科目考試已經(jīng)全面采取無(wú)紙化機(jī)考形式進(jìn)行，然而對(duì)于首次報(bào)名以及對(duì)電腦操作不熟練的同學(xué)，無(wú)疑會(huì)影響答題效率。下面會(huì)計(jì)網(wǎng)以AB科目為例，為大家詳解ACCA機(jī)考操作步驟以及相應(yīng)答題技巧，希望有所幫助。

　　機(jī)考操作指南

　　首先當(dāng)你要去考試的時(shí)候，一定要帶好身份證(護(hù)照)，準(zhǔn)考證，筆，計(jì)算器。千萬(wàn)要買一個(gè)科學(xué)計(jì)算器，不要買只能計(jì)算加減乘除的計(jì)算器。另外不需要帶草稿紙，機(jī)考中心會(huì)給你相應(yīng)的草稿紙。但是我們的考試界面是長(zhǎng)什么樣子的呢?

　　首先坐在自己的座位上，需要自己輸入自己的ACCA賬號(hào)，以及選擇自己的出生年月。

　　緊接著就會(huì)出現(xiàn)如下界面：

　　點(diǎn)擊next按鈕，進(jìn)入下一頁(yè)。

　　點(diǎn)擊Start Exam正式開始考試。

　　正式考試界面會(huì)有這是第幾道題，這道題幾分，剩余做題時(shí)間是多少，本次考試已經(jīng)完成了多少題目。

　　此時(shí)才說(shuō)明題目全部做完了。點(diǎn)擊Exit退出考試(所以如果題目沒(méi)有做完，千萬(wàn)不要點(diǎn)擊這個(gè))，會(huì)出現(xiàn)如下界面：

　　點(diǎn)擊Yes,退出考試。

　　此時(shí)會(huì)出現(xiàn)你的成績(jī)。上面會(huì)顯示分?jǐn)?shù)是百分之多少，pass還是failed。當(dāng)然呢，老師希望每個(gè)人都得到的是pass。

　　再點(diǎn)擊右上角Exit，這樣你的F1考試就結(jié)束了。

　　答題技巧

　?、佟∫欢ㄒ莆蘸肍1的知識(shí)點(diǎn)，這樣才方便自己的答題。其實(shí)做好題目的一切關(guān)鍵就是要掌握好相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

　　②　平時(shí)要注重英語(yǔ)的積累，遇見不會(huì)的單詞一定要查清楚，這樣就避免了自己在考試的時(shí)候由于不認(rèn)識(shí)單詞而讀不懂題干或者做錯(cuò)題目的情況。

　?、邸】梢赃x擇排除法。通過(guò)題干信息先把確定不選的題目排除掉。

　　④　一定要認(rèn)真讀題?？辞宄}目要求是選正確的，還是不正確的，不要因?yàn)樽约旱鸟R虎造成做錯(cuò)題目的情況。

       來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　2021年ACCA6月考季即將來(lái)臨，相信各位考生在備考過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到“名人理論”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)此，為了加深大家的理解，下面會(huì)計(jì)網(wǎng)就跟各位詳細(xì)解析那些?？嫉拿死碚?。

　　Henri Fayol

　　Five functions of management

　　Planning 計(jì)劃：在每進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目之前，管理層都需要對(duì)項(xiàng)目做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，以幫助以后項(xiàng)目的進(jìn)行。

　　Organising 組織、實(shí)施：要建立項(xiàng)目的架構(gòu)，把項(xiàng)目的每個(gè)版塊分配給適合的人。

　　Commanding 指揮：對(duì)管理者進(jìn)行授權(quán)，對(duì)員工發(fā)號(hào)施令，指揮員工完成任務(wù)。

　　Co-ordinationg 協(xié)調(diào)：促使企業(yè)與員工目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，減少?zèng)_突，促進(jìn)內(nèi)部和諧。

　　Controlling 控制：對(duì)項(xiàng)目的事項(xiàng)進(jìn)行控制，確保最終項(xiàng)目的結(jié)果與最初計(jì)劃的一致。

　　理論的局限性：屬于傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)理論，沒(méi)有提到要激勵(lì)員工和與員工交流，忽視了人的作用，和員工的能動(dòng)性。

　　FW Taylor

　　Scientific theory

　　1)Development true science of work (establish the most efficient method)真正的工作是科學(xué)的流派，要制定科學(xué)的工作方法。

　　2)Scientific selection and progressive development of work (planning and doing are separated) 要科學(xué)的、循序漸進(jìn)地開發(fā)員工的能力，計(jì)劃和實(shí)際的工作要分開。

　　3)Application of techniques to plan,measure and control work(micro-designed job) 在計(jì)劃和控制的過(guò)程中，管理層一定要講究一定的技術(shù)，工作設(shè)計(jì)的不要太過(guò)復(fù)雜，要越細(xì)致，越明了，越好。這樣可以減少員工犯錯(cuò)誤。

　　4)Constant cooperation between management and workers (pay is only incentive) 管理層和員工之間要有持續(xù)的溝通，認(rèn)為，給員工支付薪水是唯一的激勵(lì)方式。

　　Elton Mayor

　　Human Relation

　　People are motivated by a variety of psychological need,including social or “belonging”need. 心理上的需求可以用于激勵(lì)員工，比如，歸屬感。

　　He was involved in the Hawthorne study. 屬于霍桑實(shí)驗(yàn)的一部分。

　　It rapidly became apparent that worker attitude and group relationships were of greater importance in determining the levels of production achievement than the lighting itself. 員工的態(tài)度和組員之間的關(guān)系也會(huì)影響企業(yè)的生產(chǎn)力。

　　Peter Drucker

　　The Management Process

　　Peter Drucker emphasizes the economic objective of managers in business.He argued that the manager of a business has one basic function-economic performance.管理層必須為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

　　Management tasks:managing a business ,managing managers and managing workers. 要管理企業(yè)、管理管理層、管理員工。

　　Mintzbery: the managers role 管理者有以下3個(gè)角色：

　　(1)Interpersonal 人與人之間

　　Figurehead(representing the company) 破浪神，是企業(yè)中的領(lǐng)袖，在外界看來(lái)也代表著企業(yè)的形象。

　　Leader (hiring,firing,and training staff,motivating employees) 領(lǐng)頭羊，雇傭、解雇員工，員工之間的溝通與協(xié)調(diào)、激勵(lì)員工。

　　Liaison(making contacts outside the vertical chain of command,meeting with their peers) 聯(lián)絡(luò)，與同行之間的聯(lián)絡(luò)、員工之間的聯(lián)絡(luò)，要溝通能力強(qiáng)。

　　(2) Informational

　　Monitor(receiving information from subordinates, superiors and peers) 收到信息、監(jiān)管、使用信息。從下屬、同行、監(jiān)管者那獲取信息。

　　Spokesperson(providing information on behalf of unit or organization) 向員工、消費(fèi)者、供應(yīng)商提供信息。

　　Disseminator (Disseminating relevant information to subordinated) 傳播者，把積極向上的信息提供給員工。

　　(3) Decisional

　　Entrepreneur (helping departments react to a changed environment) 要有企業(yè)家的精神，變革時(shí)有能力做出正確的抉擇。

　　Disturbance handler(responding to unexpected pressure,taking decisions when there is deviation) 當(dāng)企業(yè)產(chǎn)生偏移，你要有能力去解決并使企業(yè)朝著正確的方向發(fā)展。

　　Resource allocator(Distributing limited resources to achieve objectives)要合理分配資源，要把錢用在刀刃上。

　　Negotiator (negotiate both inside and outside the organisation 專門去溝通的人。

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　馬上就要到2021年ACCA6月考季了，今天會(huì)計(jì)網(wǎng)為大家?guī)?lái)一道有關(guān)AB科目的經(jīng)典例題，這道題的知識(shí)點(diǎn)涉及的是Mendelow’s power -- interest matrix，下面我們來(lái)看看吧。

　　題目：A large supermarket chain has purchased land for a new out-of-town shopping development in an area of recognised natural beauty. The organization is now preparing plans for infrastructure development (road access, parking, power) and construction.

　　Into which quadrant of the above power/interest matrix would the organization place local nature appreciation groups, and what strategy does this indicate?

　　選項(xiàng)：A Minimal effort ;B Keep informed;C Keep satisfied;D key players

　　在看完題目之后呢，有些寶寶就開始抱怨，這個(gè)題干寫的是啥嘛，完全看不懂呢?老師就在此和大家一起看一下這道題：

　　一個(gè)大型的超市集團(tuán)，打算購(gòu)買郊區(qū)的一塊土地，用于發(fā)展城外購(gòu)物的一個(gè)項(xiàng)目，而這塊土地是公認(rèn)的自然美化區(qū)。而這個(gè)超市集團(tuán)呢，打算在上面開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，比如說(shuō)公路呀。企業(yè)的這一舉動(dòng)呢，就會(huì)遭到環(huán)境保護(hù)組織的反對(duì)，所以這道題就問(wèn)我們，對(duì)于超市來(lái)說(shuō)，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)組織這一利益相關(guān)者，應(yīng)該放在power/interest matrix矩陣中的哪個(gè)象限里面?

　　所以，在做這道題之前，我們首先要了解什么是power/interest matrix矩陣?

　　It is important that an organization meets the needs of the most dominant stakeholders, but the needs of the other stakeholders need to be considered. 對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，了解他們主要利益相關(guān)者的需求是重要的，但是，其他利益相關(guān)者的需求也需要去考慮。

　　This matrix helps org to decide who is the dominate stakeholder. 企業(yè)利用這個(gè)矩陣以確定哪些利用相關(guān)者對(duì)他們來(lái)說(shuō)是重要的。

　　Mendelow classifies stakeholders on a matrix whose axes are power hold and likelihood of showing an interest on the organization,s activity.

　　Mendelow把stakeholders放在一個(gè)矩陣?yán)锩妫袃蓚€(gè)軸，一個(gè)是stakeholders客觀擁有的權(quán)力，另一個(gè)是stakeholders對(duì)企業(yè)活動(dòng)的興趣或利益。

　　These factors will help define the type of relationship the organization should seek with its stakeholders. 企業(yè)通過(guò)這些因素來(lái)確定和stakeholders的關(guān)系，確定stakeholders的訴求。

　　Key players are found in segment D :strategy must be acceptable to them. 在D區(qū)域的stakeholders，我們的決策是一定要讓他們接受的，因?yàn)樗麄兊膒ower和interest都很高。比如說(shuō)，企業(yè)的大客戶。

　　Stakeholders in segment C must be treated with care.While often passive ,they are capable of moving to segment D. They should therefore be kept satisfied. 在C區(qū)域的stakeholders,我們的決策是一定要讓他們滿意的,因?yàn)樗麄兊膒ower是高的，但interest是低的，客觀上他們有很高的power,但是他們不care我們，一旦我們的決策沒(méi)有使他們滿意，他們的interest就會(huì)變高，就會(huì)轉(zhuǎn)移到D區(qū)域。所以我們要小心對(duì)待他們。比如說(shuō)，大的機(jī)構(gòu)投資者，政府。

　　Stakeholders in segment B do not have great ability to influence strategy,but their views can be important in influencing more powerful stakeholder. They should therefore be kept informed. 在B區(qū)域的stakeholders,他們通常沒(méi)有太大的權(quán)力，但是他們的積極性很高，所以企業(yè)有什么重要的決定一定要通知他們，保持信息的透明度，否則，他們就會(huì)游說(shuō)那些有更高權(quán)力的人，去影響我們企業(yè)的決策。比如說(shuō)，社會(huì)上的一些團(tuán)體，壓力組織。

　　在A區(qū)域的stakeholders,他們稱為 Minimal effort ，他們沒(méi)有太大的權(quán)力，也沒(méi)有很高的積極性，所以我們企業(yè)一般不care他們。

　　在我們分析完了Mendelow power -- interest matrix模型之后呢，我們來(lái)具體分析一下這道題：

　　如果企業(yè)的行為真的破壞了環(huán)境的話，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)組織一定密切關(guān)注我們的行為，所以它的interest是高的，但是他們本身對(duì)公司決策的影響力并不大low power。他們就會(huì)游說(shuō)那些有更高權(quán)力的人，比如說(shuō)政府，讓政府去干涉我們這個(gè)項(xiàng)目，這樣就會(huì)對(duì)我們企業(yè)產(chǎn)生重大影響。所以我們應(yīng)該把他放在B象限，正確答案選B，大家做對(duì)了嗎?

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　在ACCA考試中，時(shí)間管理一直都是AB科目里比較重點(diǎn)的高頻考點(diǎn)之一，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)抓不住當(dāng)中的重點(diǎn)。對(duì)此，會(huì)計(jì)網(wǎng)今天通過(guò)一道典型的例題為大家詳細(xì)講解。

　　題目

　　Mindy does not feel she has enough hours in the day to deal with her workload. She typically identifies up to five important tasks at any one time, and is able to decide what has to be done and how to do it. She is good at her work and maintains absolute control of the quality of output of her department. Mindy is assisted by three very capable employees who respect her but often feel she is rather too involved in their work and does not seek their input often enough, even when they have time to help.

　　Which of the following actions would be of benefit to Mindy in improving her time management?

　　A. She should pass accountability for the quality of output to her assistants

　　B. She should ask her manager to reduce her workload

　　C. She should define the tasks which she has to perform more clearly

　　D. She should delegate more authority to her assistants

　　答案解析

　　答案：D

　　解析：這道題考查的是第18章時(shí)間管理的內(nèi)容，它主要講述了一個(gè)管理者在工作過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，然后讓我們找出是因?yàn)槟姆N問(wèn)題導(dǎo)致的她工作效率低下，并找出合適的措施。

　　本題題干的內(nèi)容大致分為三部分：第一部分說(shuō)她同時(shí)可以確認(rèn)出五件重要的事情要做，并決定如何完成;第二部分說(shuō)他對(duì)企業(yè)產(chǎn)成品的質(zhì)量進(jìn)行控制;第三部分說(shuō)他有三位能力很強(qiáng)的助手，但是他沒(méi)有讓他的助手幫他分擔(dān)工作。

　　題目問(wèn)以下哪項(xiàng)有益于Mindy改善她的時(shí)間管理?

　　A選項(xiàng)的意思是“她應(yīng)該將產(chǎn)出品質(zhì)量的最終責(zé)任交給她的助手”，責(zé)任是不能被轉(zhuǎn)移給下屬的。

　　B選項(xiàng)的意思是“她應(yīng)該讓她的領(lǐng)導(dǎo)減少她的工作量”，但對(duì)于Mindy來(lái)說(shuō)，減少工作量并不是從根本上提高時(shí)間管理的效率。

　　C選項(xiàng)的意思是“她應(yīng)該更明確自己必須履行的任務(wù)”，“She typically identifies up to five important tasks at any one time”，從題目中的這句話可以看出，Mindy已經(jīng)很明確自己應(yīng)該履行的義務(wù)，她的問(wèn)題在于沒(méi)有進(jìn)行合理的授權(quán)。

　　D選項(xiàng)的意思是“她應(yīng)該授予她的助手更多的權(quán)力”，這個(gè)選項(xiàng)是正確的，Mindy最大的問(wèn)題就是沒(méi)有給她的助手們適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，沒(méi)有讓她的助手為她分擔(dān)工作。

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　大家在學(xué)習(xí)ACCA(AB)科目時(shí)，相信考生經(jīng)常都會(huì)接觸到“tell”和“sell”這樣的字眼，然而很多人都會(huì)將這兩個(gè)字眼所混淆，對(duì)此，會(huì)計(jì)網(wǎng)今天就跟大家一一詳解。

　　它們的兩次閃亮登場(chǎng)分別是在leading and managing people中Ashridge的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格&performance appraisal中Maier的三種面談評(píng)估的反饋方法。它們雖然長(zhǎng)得很像，但他們是不一樣的，不要混為一談。

　　先分別來(lái)道題練練手吧~

　　這兩題的選項(xiàng)長(zhǎng)得像嗎?但是在不同的知識(shí)模塊下代表完全不同的含義哦~接下來(lái)我們“用人話”詳細(xì)地講講這兩個(gè)理論。

　　一、leading and managing people中Ashridge的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　如圖：

　　1. Tell：這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是leader做出決策，下屬服從即可。情景舉例：

　　Leader：“我們要開發(fā)一款新產(chǎn)品，薄荷味道的面包，你去做吧。”

　　員工：“為什么要做薄荷味的呢?”

　　Leader：“問(wèn)那么多干嘛，讓你做你就做?！?/p>

　　2. Sell：leader做出決策，并勸說(shuō)下屬接受這個(gè)決策。情景舉例：

　　Leader：“我們要開發(fā)一款新產(chǎn)品，薄荷味道的面包，你去做吧?！?/p>

　　員工：“為什么要做薄荷味的呢?”

　　Leader：“因?yàn)檫@是一個(gè)新口味，沒(méi)有人做過(guò)，說(shuō)不定我們就打開了新市場(chǎng)呢，而且薄荷味提神醒腦，適合現(xiàn)在學(xué)生族上班族，balabala...”

　　員工：“哦哦好的?！?/p>

　　3. Consults：leader會(huì)咨詢下屬意見建議，并將提議納入自己做決策的考量范圍內(nèi)。情景舉例：

　　Leader：“我們要開發(fā)一款新產(chǎn)品，薄荷味道的面包，你覺(jué)得怎么樣呀?”

　　員工：“我覺(jué)得薄荷味面包不好，可能沒(méi)人買?！?/p>

　　Leader：“誰(shuí)說(shuō)的，薄荷味面包在國(guó)外賣得很好!”

　　員工：“國(guó)內(nèi)外人們口味不一樣呀，在國(guó)內(nèi)可能賣不好呢，不如做個(gè)市場(chǎng)調(diào)查吧?！?/p>

　　Leader：“Good idea!”(拿出小本本記下)

　　4. Joins：leader和下屬一起做決策，共同商量出一個(gè)一致的結(jié)論。就像team一樣，集思廣益，火花碰撞，頭腦風(fēng)暴，一起經(jīng)過(guò)商議，妥協(xié)，得出一致同意的結(jié)論。

　　二、 performance appraisal中Maier的三種面談評(píng)估的反饋方法

　　先把F1教材上的英文注解放上來(lái)：Maier's three approaches:

　　(a) The tell and sell style：The manager tells the subordinate how she/he been assessed, and then tries to 'sell' the evaluation and the improvement plan.

　　(b) The tell and listen style：The manager tells the subordinate how she/he has been assessed, and then invites the appraisee to respond.

　　(c) The problem-solving style：The manager abandons the role of critic altogether, and becomes a coach and helper. The employee is encouraged to think solutions through, and to commit to the recognised need for personal management.

　　看完是不是還不太明白呢?那么，我們來(lái)“說(shuō)人話”：

　　1. The tell and sell style：評(píng)估者告訴下屬他的評(píng)估結(jié)果，并說(shuō)服你接受他對(duì)你的評(píng)估結(jié)果。兩者最易產(chǎn)生沖突。情景舉例：

　　評(píng)估者：“評(píng)估結(jié)果顯示，你就是個(gè)差生?！?/p>

　　被評(píng)估者：“我...”

　　評(píng)估者：“你別說(shuō)話，聽我說(shuō)，你這次就考了20分，不及格，你就是能力欠缺?！?/p>

　　2. The tell and listen style：我告訴你評(píng)估結(jié)果，并且需要你的response，根據(jù)response提供一些coach。情景舉例：

　　評(píng)估者：“這次評(píng)估結(jié)果不理想呀，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?”

　　被評(píng)估者：“因?yàn)檫@次考評(píng)時(shí)候生病了，狀態(tài)不好。”

　　評(píng)估者：“哦原來(lái)不是因?yàn)槟芰Σ粔?，不能因此判定你就是個(gè)差生，你應(yīng)該...?！?/p>

　　3. The problem-solving style：評(píng)估者是一個(gè)helper的角色，評(píng)估者運(yùn)用社交技能鼓勵(lì)被評(píng)估者進(jìn)行self-assessment自我評(píng)估。看被評(píng)估者在工作學(xué)習(xí)中遇到什么問(wèn)題，一起解決問(wèn)題并制定未來(lái)的目標(biāo)及計(jì)劃。主要目標(biāo)不是對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行嘉獎(jiǎng)或批評(píng)，而是解決問(wèn)題使員工變得更好。情景舉例：

　　評(píng)估者：“工作中有沒(méi)有什么問(wèn)題呀，我們一起解決!”

　　被評(píng)估者：“工作注意力不能集中?！?/p>

　　評(píng)估者：“那我們應(yīng)該...。”(討論解決方案)

　　現(xiàn)在大家對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)清楚了嗎?回頭看看開篇的題目是不是非常簡(jiǎn)單?分別選擇：C，A，你做對(duì)了嗎?

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　在往年的ACCA考試中，很多考生一時(shí)貪快沒(méi)看清題目用意就進(jìn)行作答，因此導(dǎo)致了失分率較高的情況出現(xiàn)，實(shí)際上ACCA各科試卷題目中埋藏了比較多的“陷阱”，考生一不小心就會(huì)入坑，對(duì)此，會(huì)計(jì)網(wǎng)今天針對(duì)AB科目為大家分享幾種答題技巧，希望有所幫助。

　　第一招：認(rèn)真排雷，從措辭上識(shí)別題目陷阱

　　有時(shí)候題干難免會(huì)玩一些文字游戲，在選優(yōu)點(diǎn) or 缺點(diǎn)，選是 or 選非上，會(huì)通過(guò)一些措辭來(lái)迷惑我們，這時(shí)我們就要提高警惕，有些詞語(yǔ)例如 exception，reluctant(不情愿的)，exclusive(不包含)，inconsistent(不一致的)，以及一些其他的否定前綴，出現(xiàn)在題目中是，要讀好題意，不要被繞進(jìn)去，記住雙重否定即是肯定。

　　選項(xiàng)中比較極端、比較絕對(duì)的詞，同樣要慎重考慮，比如 all，must，always，remove(移出)，eliminate (消除)，一般情況下，過(guò)于絕對(duì)的說(shuō)法都是錯(cuò)的，但是不排除個(gè)例(比如所有的正式組織中都存在非正式組織，這就是對(duì)的)，做題時(shí)，如果遇到這樣的個(gè)例，要注意積累。

　　第二招：對(duì)比選項(xiàng)，巧妙運(yùn)用排除法

　　排除法是我們做選擇題一定要學(xué)會(huì)的手段，用好排除法，往往意味著，我們?cè)谥粫?huì)選項(xiàng)中的一個(gè)或是幾個(gè)的時(shí)候，也可能答對(duì)題，比如下面這兩道題：

　　A 選項(xiàng)和 B 選項(xiàng)，一個(gè)是預(yù)算赤字，一個(gè)說(shuō)財(cái)政支出大于收入，仔細(xì)思考兩秒鐘就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們說(shuō)的是一回事，所以 A和 B 同時(shí)排除，對(duì)于單選題來(lái)說(shuō)，只有一個(gè)正確選項(xiàng)，選項(xiàng)相對(duì)于題干意思相同的，可以同時(shí)排除。這道題的正確答案是C，一般如果選項(xiàng)中 ，同時(shí)出現(xiàn)完全相反的說(shuō)法，很有可能其中一種是對(duì)的。

　　或是這道題，如果你只能判斷出4，你可以直接選出正確答案，如果你能判斷出其中的2句或3句，選出答案的幾率也會(huì)大大增加，所以考試的時(shí)候，可以一邊看題干的信息，一邊排除，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，還沒(méi)看到選項(xiàng)，就已經(jīng)知道什么不能選了~

　　第三招：概念聯(lián)想，多角度理解選項(xiàng)

　　有時(shí)候，一些相關(guān)的概念總會(huì)放在一起考 ，比如分權(quán)和集權(quán)的優(yōu)缺點(diǎn)，手工記賬和電算化的優(yōu)缺點(diǎn)，on-job training 和 off-job training 等，遇見這種概念我們要敏感，一般一個(gè)的優(yōu)點(diǎn)，就是另一個(gè)的缺點(diǎn)：

　　比如這道題問(wèn)我們 on-job training 的優(yōu)點(diǎn)，如果我們一時(shí)判斷不出選項(xiàng)說(shuō)的是不是它的優(yōu)點(diǎn)，可以換個(gè)角度，從 off-job 上來(lái)看，如果它是 off job的優(yōu)點(diǎn)，那肯定不是 on-job的優(yōu)點(diǎn)，反之亦然，總之，找到一個(gè)最能出發(fā)自己的點(diǎn)的方式。

　　第四招：非常陌生的概念，要千萬(wàn)慎重

　　這個(gè)非常容易理解，如果選項(xiàng)中同時(shí)出現(xiàn)學(xué)過(guò)的概念和完全沒(méi)有見過(guò)的概念，選擇完全陌生的概念時(shí)，要慎重。

　　第五招：合理運(yùn)用直覺(jué)，但知識(shí)點(diǎn)為先

　　合理的運(yùn)用自己的 common sense，很多時(shí)候，常識(shí)也可以解決問(wèn)題，不過(guò)這個(gè)要控制好腦洞，有知識(shí)點(diǎn)的以知識(shí)點(diǎn)為先：

　　就像這道題，問(wèn)我們不斷電防止的是哪一種威脅，A 是人為的損壞，C 是黑客，我們只要想一想，斷不斷電是能擋得住人家砸電腦，還是能擋得住黑客攻擊，不斷電顯然是為了防止天氣的意外~當(dāng)我們實(shí)在看不出考什么的時(shí)候，糾結(jié)是沒(méi)有用的，不如用英語(yǔ)理解和常識(shí)來(lái)判斷。

　　第六招：學(xué)會(huì)取舍，時(shí)間管理最重要

　　注意時(shí)間管理，不要讓一道題就把我們激得暴走，實(shí)在不會(huì)就先放一放，后面的題說(shuō)不準(zhǔn)還會(huì)啟發(fā)你。

　　妥善地運(yùn)用好這些小技巧，可以幫助我們把自己會(huì)的最大化發(fā)揮，更是在無(wú)形中增加我們通過(guò)的可能，當(dāng)然，真刀真槍的拼才是最爽的，我們知識(shí)學(xué)得好，才是真正的考場(chǎng)必殺。

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　從歷年的ACCA考試情況來(lái)看，AB科目所出的題目“陷阱”是最多的，考生必須要做到將考點(diǎn)完全理解的前提下，才能將錯(cuò)誤答案逐一排除。下面，會(huì)計(jì)網(wǎng)為大家?guī)?lái)了AB科目?jī)傻澜?jīng)典例題，并且進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)解析，我們來(lái)看看吧。

　　Question 1：‘Teeming and lading’is used to describe which of the following:

　　A Where money flows are so substantial that diversion of large sums can go unnoticed

　　B A fraud where purchase ledger payments are misdirected to overseas accounts

　　C A personal expenses fraud involving fictitious expense vouchers

　　D A fraud where receipts from customers are misappropriated

　　正確答案：D

　　這道題看似清新脫俗，實(shí)則暗藏殺機(jī)?題目中問(wèn)下列哪個(gè)是Teeming and lading，那我們首先來(lái)回顧一下啥是Teeming and lading：

　　Basically, teeming and lading is the theft of cash or cheque receipts. Setting subsequent receipts, not necessarily from the same customer, against the outstanding debt conceals the theft.

　　Teeming and lading挪用現(xiàn)金，截留移用，也就是拆了東墻補(bǔ)西墻，先把眼前這筆錢偷走，然后用后面的賬把這個(gè)窟窿補(bǔ)上，一次又一次的補(bǔ)窟窿，從而吞掉眼前那筆錢。了解概念以后，是不是躍躍欲試呢，那我們?cè)俅位貧w這道題當(dāng)中~

　　我們來(lái)逐一看下四個(gè)選項(xiàng)。

　　A選項(xiàng)，資金流動(dòng)如此之大以至于大筆資金的轉(zhuǎn)移可能被忽視。這話聽起來(lái)還真有點(diǎn)懵呢，好像很有道理的樣子，果真如此嗎，可不要忘記我們的題目中teeming and lading的概念，這里的A選項(xiàng)并沒(méi)有提到把其他地方的錢補(bǔ)在另一個(gè)地方，所以不要被迷惑哦~

　　B選項(xiàng)，采購(gòu)的應(yīng)付賬款被誤導(dǎo)入海外賬戶，居然涉及到了兩個(gè)地方的賬戶，難道這就是正確選項(xiàng)?圖樣圖森破，截留移用是把其他地方的錢拿來(lái)添補(bǔ)此時(shí)的空缺，而不是把這個(gè)賬款記錯(cuò)到其他地方~

　　C選項(xiàng)，涉及虛構(gòu)消費(fèi)券的個(gè)人開支欺詐。虛構(gòu)消費(fèi)券?這可跟我們的題目沒(méi)什么關(guān)系，C選項(xiàng)應(yīng)該是最好被排除掉的一個(gè)選項(xiàng)。

　　D選項(xiàng)，盜用從客戶那里收到的錢。哎，終于看到了熟悉的樣子，先把這筆錢偷走，然后用后面的錢補(bǔ)上，沒(méi)錯(cuò)啦，就是你，D選項(xiàng)。

　　Question 2：In an appraisal interview, the manager tells the subordinate how he has been assessed – good and bad–and then gives him a chance to put questions, suggest improvement targets, explain shortcomings and identify problems.Using Maier's classification, what is the name given to this approach to appraisal interviewing?

　　A Tell and sell B Tell and listen

　　C Problem solving D Sell and listen

　　正確答案：B

　　題目說(shuō)在一個(gè)評(píng)估的面試中，這個(gè)經(jīng)理告訴了下屬他是如何被評(píng)估的，然后給了他一個(gè)機(jī)會(huì)去提出問(wèn)題，提出改進(jìn)目標(biāo)，解釋自己的不足并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。然后問(wèn)下列哪個(gè)是這次評(píng)估使用的方法?

　　A選項(xiàng)，Tell and sell：The manager tells the subordinate how she/he been assessed , and then tries to ‘sell’ the evaluation and the improvement plan.這個(gè)方法的意思是，首先經(jīng)理要告訴下屬他被評(píng)估的一些情況，然后經(jīng)理盡力去“賣”自己的觀點(diǎn)以及一些提升計(jì)劃等，總之所有的主動(dòng)權(quán)都保持在經(jīng)理的手中，那么跟題中的意思是不符合的，所以A排除。

　　B選項(xiàng)，Tell and listen：The manager tells the subordinate how she/he has been assessed, and then invites the appraisee to respond. The manager therefore no longer dominates the interview throughout , and there is greater opportunity for coaching or counselling as opposed to pure direction.這個(gè)方法的意思是經(jīng)理先告訴下屬他被評(píng)估的情況，然后經(jīng)理邀請(qǐng)被評(píng)估者去回應(yīng)這個(gè)評(píng)估，也就是經(jīng)理不再是這場(chǎng)評(píng)估的主導(dǎo)者，而是給了下屬更多的機(jī)會(huì)參與其中，再回到題目中，題目中的經(jīng)理也是給了員工一個(gè)機(jī)會(huì)去提出問(wèn)題，談些自己的想法，所以這是一個(gè)先有tell，再有sell的過(guò)程，因此B選項(xiàng)符合題意。

　　C選項(xiàng)，Problem solving：The manager abandons the role of critic altogether , and becomes a coach and helper. The employee is encouraged to think solutions through, and to commit to the recognized need for personal management.這個(gè)方法的意思是經(jīng)理放棄批評(píng)者的角色，成為教練和幫助者，雇員被鼓勵(lì)自己思考解決問(wèn)題的方式，所以相比于前兩種方法，這種方式少了tell的過(guò)程，更多的是雇員自己的思考。但是也不符合題意，因?yàn)轭}目中是有經(jīng)理tell的過(guò)程，所以排除C。

　　D選項(xiàng)，干擾項(xiàng)，Maier’s three approaches指的只有前三個(gè)哦。

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　在ACCA考試中，AC科目的客觀題選項(xiàng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)比較多陷阱來(lái)迷惑大家，而解答客觀題最常見的技巧就是使用排除法。對(duì)此，會(huì)計(jì)網(wǎng)今天帶來(lái)AB科目?jī)傻澜?jīng)典例題，教大家如何使用排除法進(jìn)行解答。

　　Question 1：Which one of the following statements is true?

　　A Limited company status means that a company is only allowed to trade up to a predetermined turnover level in any one year.

　　B For organisations that have limited company status, ownership and control are legally separate.

　　C The benefit of being a sole trader is that you have no personal liability for the debts of your business.

　　D Ordinary partnerships offer the same benefits as limited companies but are usually formed by professionals such as doctors and solicitors.

　　正確答案：B

　　被題目嚇到?不存在的。這道題考的是三種不同legal status的組織，分別是sole trader, partnership, limited companies,我們來(lái)逐一看下四個(gè)選項(xiàng)。

　　A選項(xiàng)，有限責(zé)任公司這種法律實(shí)體意味著一個(gè)公司在任何一年僅僅被允許創(chuàng)造一個(gè)提前規(guī)定的營(yíng)業(yè)額水平，這個(gè)說(shuō)法是不對(duì)的，因?yàn)檫@種法律實(shí)體只是說(shuō)在法律上有獨(dú)立的法人資格，并沒(méi)有規(guī)定營(yíng)業(yè)額的水平。

　　B選項(xiàng)，有限責(zé)任公司這種實(shí)體在法律上的擁有權(quán)和控制權(quán)是分離的。這個(gè)是對(duì)的，有限責(zé)任公司最大的特點(diǎn)就是separate legal personality from its owners(shareholders)。比如說(shuō)你是某個(gè)公司的股東，當(dāng)初你入股100萬(wàn)，如果現(xiàn)在公司破產(chǎn)了，你只需要承擔(dān)這100萬(wàn)的損失，其他的債務(wù)都不會(huì)由你來(lái)承擔(dān)。

　　C選項(xiàng)，個(gè)體戶的優(yōu)點(diǎn)就是你不需要為了你的公司背負(fù)個(gè)人債款，這個(gè)是不對(duì)的，因?yàn)閟ole trader的擁有者跟他的企業(yè)在法律上不能實(shí)現(xiàn)分離，因此公司的盈虧和個(gè)人的利益是捆綁在一起的，所以一旦公司破產(chǎn)，個(gè)人也需要承擔(dān)巨額的債務(wù)。

　　D選項(xiàng)，普通合伙制和有限責(zé)任公司的優(yōu)點(diǎn)一樣，但是一般是由一些專業(yè)團(tuán)體組成，例如醫(yī)生和律師。這個(gè)是不對(duì)的，合伙制和有限責(zé)任公司的優(yōu)點(diǎn)是不一樣的，普通的合伙制也不能實(shí)現(xiàn)法律上與擁有者的分離。在之后的F4科目里面，我們會(huì)學(xué)到其他類型的合伙制，例如Limited Liability Partnership(LLP)有限責(zé)任合伙，這種類型的合伙制就類似于有限責(zé)任公司，可以實(shí)現(xiàn)法律上的獨(dú)立法人資格。

　　Question 2：Calum , Heidi and Jonas are managers for Zip Co. They have been told that their salary will be based on company performance and that a bonus scheme will also be introduced. The bonus will also be related to company performance. Which of the following best describes the approach to governance that Zip Co is using?

　　A Stewardship theory B Agency theory C Stakeholder theory

　　正確答案：B

　　這道題題干很長(zhǎng)，保持耐心跟著Vicky一起讀題，C，H，J都是Z公司的經(jīng)理，他們的工資都是基于公司的業(yè)績(jī)以及引入了一個(gè)獎(jiǎng)金機(jī)制，獎(jiǎng)金也是跟公司的業(yè)績(jī)相關(guān)的。然后問(wèn)下列哪個(gè)是Z公司正在用的理論?我們來(lái)逐一看下三個(gè)選項(xiàng)。

　　A選項(xiàng)， Stewardship theory，管家理論----公司的管理層被視為公司的管家，管家總是一心為東家著想的角色，因此管家跟公司的整體戰(zhàn)略方向一致，所以不存在管理層和股東之間利益的矛盾沖突。所以也不需要題目中的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)促進(jìn)兩者的目標(biāo)一致。因此A不對(duì)。

　　B選項(xiàng)， Agency theory，代理理論---公司的擁有者(股東)被視為當(dāng)事人，公司的管理者被視為代理人，管理層被股東任命去代理公司的管理事項(xiàng)，那么管理層自然想要為自己的利益著想，而管理層的利益一般都是短期的，而股東想要追求的是公司長(zhǎng)期的利益，想要讓公司長(zhǎng)期發(fā)展下去，這個(gè)時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生矛盾沖突。然后題目中的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以幫助兩者目標(biāo)一致，因此B選項(xiàng)是最合適的。

　　C選項(xiàng)， Stakeholder theory，利益相關(guān)者理論---管理層對(duì)利益相關(guān)者有duty of care，意思是管理層有責(zé)任關(guān)心所有利益相關(guān)者的利益，而不僅僅是股東的利益，所以跟題目也不匹配。

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　在ACCA考試中，AB科目里存在著比較多重難點(diǎn)內(nèi)容需要考生們進(jìn)行理解，根據(jù)往年情況，大家在備考AB科目也遇到了不少問(wèn)題，對(duì)此，會(huì)計(jì)網(wǎng)為大家分享一些學(xué)習(xí)上的技巧，希望有所幫助。

　　第一招，關(guān)鍵詞記憶

　　F1 總是會(huì)存在一些零技術(shù)含量的題目，簡(jiǎn)直讓我們聰明的腦袋沒(méi)有用武之地，題目長(zhǎng)得和講義上的句子一毛一樣嘛，我們的智商怎么能被這樣的題嘲笑呢~

　　就像這道題，題干中描述和我們講義中協(xié)同效應(yīng)的概念幾乎一字不差，這種關(guān)鍵的概念，老師上課的時(shí)候一定會(huì)給大家畫出關(guān)鍵詞，所以不要吝惜筆墨，跟著把關(guān)鍵詞畫出來(lái)，復(fù)習(xí)的時(shí)候，一眼看過(guò)去就可以喚起我們的印象。

　　再次強(qiáng)調(diào)，一定要利用好關(guān)鍵詞記憶，你一定不想背下整本講義。

　　另外，對(duì)于F1的學(xué)習(xí)而言，做題不只是已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，更是新知識(shí)點(diǎn)的積累!對(duì)的，你沒(méi)聽錯(cuò)，F(xiàn)1做題一定會(huì)看到?jīng)]有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，或是陌生的概念，包括考試也是一樣的，所以遇見題目中出現(xiàn)了新的說(shuō)法，新的表達(dá)，或是判斷正誤中，結(jié)果為正確的句子，直接當(dāng)知識(shí)記下來(lái)，哪怕還不太明白，隨著我們知識(shí)點(diǎn)的深入慢慢就會(huì)理解的。

　　第二招：及時(shí)鞏固，匹配習(xí)題練習(xí)

　　建議學(xué)完每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，最好直接去做對(duì)應(yīng)的習(xí)題，做題時(shí)發(fā)現(xiàn)哪里有問(wèn)題，再回到知識(shí)點(diǎn)去看，以此類推。因?yàn)轭}目是可以幫助我們加深印象的，尤其是錯(cuò)題 。

　　暖心提示：題庫(kù)以及不同授課方式布置的課后作業(yè)都是練習(xí)的素材。

　　但注意不要為了刷題而刷題，做題時(shí)問(wèn)問(wèn)自己，想沒(méi)想到還能這么考，這個(gè)考法要掌握什么才夠，總之，做題時(shí)，大腦一定是在思考的，除了正確選項(xiàng)，看看錯(cuò)誤選項(xiàng)的問(wèn)題在哪，看看解析會(huì)不會(huì)給你不一樣啟發(fā);另外，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同考法可以放在一起去看，對(duì)這個(gè)知識(shí)就會(huì)掌握的更全面。

　　特別是有很多同學(xué)是剛剛接觸全英文學(xué)習(xí)的，所以千萬(wàn)別犯懶，把字典翻爛，詞匯量自然就上來(lái)了，只要不是在考場(chǎng)上，不會(huì)的都趕緊查。

　　第三招：瑣碎中找條理(知識(shí)梳理，知識(shí)點(diǎn)分層、分類)

　　由于是一門基礎(chǔ)學(xué)科，F(xiàn)1的知識(shí)是剪不斷，理還亂，范圍廣，還瑣碎，所以大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要把所有的知識(shí)都當(dāng)成單獨(dú)、零散的文字去記，而是要對(duì)知識(shí)的框架心中有數(shù)：

　　講義上的大標(biāo)題，大標(biāo)題下的小標(biāo)題;以及老師課件中的目錄等都可以用來(lái)幫我們梳理框架，知識(shí)點(diǎn)之間都是有邏輯關(guān)系的，誰(shuí)是包含在誰(shuí)里面的，誰(shuí)和誰(shuí)是并列的，這些都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中就要注意的問(wèn)題，如果這些都堆到最后記憶，往往就變成了死記硬背，所以好的方法是先知道框架，再填充細(xì)節(jié)。

　　提醒大家，一定要對(duì)書上講的內(nèi)容“理解”，這里的理解不是知道它怎么翻譯，而是知道它在說(shuō)什么，為什么這么說(shuō)，現(xiàn)在的考試越來(lái)越趨向靈活應(yīng)用，如果不能理解，又何來(lái)應(yīng)用呢~

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　在AB課程Motivating individuals and groups章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于motivation的幾個(gè)理論，那么從管理者的角度，也是要給員工一些動(dòng)力的，我們稱這個(gè)動(dòng)力為motivator。Motivator也可以分為很多種，今天我們就先來(lái)看一下在AB課程和考試當(dāng)中最重要的一種motivator-Job design。

　　Job design可以分為五個(gè)部分：

　　Micro-design (Job simplification)

　　工作細(xì)分/工作的簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)：將一個(gè)原本可能較為復(fù)雜的工作，切割成各個(gè)小部分，這樣每一個(gè)小部分的工作就會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。

　　Job enrichment

　　工作豐富化：顧名思義，工作更加豐富就是增加了工作的寬度，承擔(dān)更多的責(zé)任和更有挑戰(zhàn)性的工作。

　　Job enlargement

　　工作擴(kuò)張：指的是工作的內(nèi)容的增多。很多同學(xué)在考試中不能很好的區(qū)分job enrichment和job enlargement，而兩者的區(qū)別也是考試中的一個(gè)重難點(diǎn)，那么今天我們就來(lái)看一下兩者的區(qū)別：

　　Job enrichment is similar to empowerment and represents a “vertical” extension of jobs.工作豐富化有點(diǎn)類似于授權(quán)的感覺(jué)，強(qiáng)調(diào)的是工作內(nèi)容“縱向”的延伸，也就是涉及到了職級(jí)的變化。

　　Job enlargement is a “horizontal” extension of jobs.工作擴(kuò)張只是橫向的增多了工作內(nèi)容，不涉及職位的變化。

　　Job rotation

　　工作輪崗：讓員工嘗試多個(gè)崗位，比如現(xiàn)在的管培生，就會(huì)輪流嘗試多個(gè)崗位，可以增加員工的工作多樣性，還可以找到自己最擅長(zhǎng)的工作領(lǐng)域。

　　Job optimisation

　　工作優(yōu)化：對(duì)工作的優(yōu)化分為以下五種方式：

　　Skill variety

　　讓員工可以發(fā)展多種技能，多方面發(fā)展。比如現(xiàn)在對(duì)專業(yè)的財(cái)務(wù)人員的要求已經(jīng)不僅僅是需要有基本的財(cái)務(wù)知識(shí)，可能還需要較好的計(jì)算機(jī)辦公技巧和英語(yǔ)水平。

　　Task identity

　　強(qiáng)調(diào)工作任務(wù)的整體、統(tǒng)一感，要讓員工覺(jué)得他們的工作是一個(gè)完整的整體，而不是瑣碎、雜亂無(wú)章的。

　　Task significance

　　強(qiáng)調(diào)能讓員工能夠感受到他們的工作是很重要的，是有價(jià)值和意義的。

　　Autonomy

　　強(qiáng)調(diào)要給員工話語(yǔ)權(quán)，讓他們可以表達(dá)自己的想法，有較好的自我管理和自己做決定的能力。

　　Feedback

　　適當(dāng)?shù)姆答伩梢宰寙T工更好的了解和檢驗(yàn)自己的工作。

　　在考試當(dāng)中，對(duì)于Job optimisation的考法，往往是考察它的方式。比如三個(gè)選項(xiàng)是從以上五種方式中選取的，混合著一個(gè)錯(cuò)誤的，不屬于五種方式當(dāng)中的選項(xiàng)，讓考生們選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)。所以針對(duì)Job optimisation這一知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們需要采用記憶的方法來(lái)掌握哦~

　　以上就是今天對(duì)于Job design as motivator知識(shí)點(diǎn)的講解，希望大家可以更好的理解和掌握。

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　在ACCA考試中，AB科目social-culture trend 和recruitment and selection的章節(jié)都會(huì)涉及到discrimination(歧視)和它的五種分類。今天，會(huì)計(jì)網(wǎng)就給大家詳解discrimination(歧視這個(gè)考點(diǎn)內(nèi)容。

　　Direct discrimination

　　直接歧視，指因?yàn)樾詣e、年齡、宗教信仰、性別取向、種族、國(guó)籍(direct discrimination,indirect discrimination,victimization,harassment,positive discrimination), 某個(gè)群體比另一個(gè)群體更受到更大的青睞。并且別人把這種偏愛(ài)，明擺著寫出來(lái)或告訴你。

　　Indirect discrimination

　　間接歧視，指一種一項(xiàng)政策或做法在形式上是公平的，但實(shí)際上它暗含著歧視。

　　舉個(gè)題目中常見的例子：企業(yè)不招兼職工。這樣看上去沒(méi)什么問(wèn)題，你企業(yè)招不招兼職還不是你說(shuō)了算!但是我們要結(jié)合一下西方社會(huì)的社會(huì)背景來(lái)考慮：在西方，女性生了孩子之后，家里的長(zhǎng)輩不會(huì)像大部分中國(guó)的爺爺奶奶幫忙照顧孩子，媽媽們要自己照顧孩子。在這種情況下，她們很難兼顧一份全職工作，只能去做兼職，所以在西方，兼職工大部分都是女性。企業(yè)說(shuō)，不愿意招兼職，那可能就是暗含著不愿意招女性，是間接的性別歧視。

　　Victimization

　　受害者。指為了受到歧視的人打抱不平，而自己收到打壓和懲罰的情況。

　　Harassment

　　騷擾。指對(duì)別人使用威脅的threatening、恫嚇的intimidatory、攻擊性的offensive、辱罵性的abusive語(yǔ)言或行為。比如下圖中老太太說(shuō)的”foreign dogs”,就是一騷擾性的國(guó)籍歧視。

　　Positive discrimination

　　反向歧視。指某種行為看上去給了某個(gè)群體優(yōu)待和保護(hù)，但本質(zhì)上是一種歧視。舉個(gè)栗子，現(xiàn)在有一些商場(chǎng)會(huì)提供女士停車位，比普通的停車位更寬更大。這一舉動(dòng)看上去十分體貼，但實(shí)際上是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為女性的停車技術(shù)就是不如男性。所以看上去體貼的女士停車位實(shí)際上就是一種反向歧視。

　　另外，反向歧視在AB課程中，一般與招聘結(jié)合。體現(xiàn)為：給予某類求職者優(yōu)待而不管他是不是真的適合這個(gè)工作、有沒(méi)有相關(guān)的資質(zhì)。

　　以上就是我們AB中涉及的五種歧視啦~學(xué)完了知識(shí)點(diǎn)，我們來(lái)幾個(gè)題目動(dòng)手來(lái)練習(xí)一下吧~

　　1、_____occurs when an individual thinks that they have been wrongly treated by a colleague or supervisor. Which of the following correctly fills the blank?

　　A:Indirect discrimination

　　B:Direct discrimination

　　C:A grievance

　　(題目來(lái)源：BPP Practice and Revision Kit)

　　答案：C。解析：本題可能很多同學(xué)選到discrimination，但值得注意的是，歧視是由于direct discrimination, indirect discrimination, victimization, harassment, positive discrimination 這些原因造成的不公平待遇。而本題中，并沒(méi)有這些方面的體現(xiàn)。應(yīng)該選C， grievance不滿委屈。因?yàn)闆](méi)有被同事和上級(jí)正確得對(duì)待肯定會(huì)感到委屈。

　　2、Which of the following would constitute direct discrimination?

　　A. Setting age limits or ranges in an employment advertisement

　　B.Offering less favourable terms to workers on flexible hours contracts

　　C.Using word-of-mouth recruitment in a predominantly male workforce

　　(題目來(lái)源：BPP Practice and Revision Kit)

　　答案:A。解析：A設(shè)置在招聘廣告中設(shè)置年齡限制，就是把歧視明明白白地寫出來(lái)了，直接歧視。B在前面間接歧視知識(shí)部分解釋過(guò)這個(gè)例子了;C在男性為主導(dǎo)的群體中口頭招聘?？雌饋?lái)在哪里招聘時(shí)企業(yè)的自由，但是去到男性為主導(dǎo)的群體中，實(shí)際上就是更希望招到男性員工，對(duì)女性是間接歧視。

　　3、Are the following statements true or false?

　　(1) Taking active steps to encourage people from disadvantaged groups to apply for jobs and training is classed as positive discrimination.

　　(2) Diversity in the workplace means implementing an equal opportunities policy.

　　A.They are both true

　　B.1 is true and 2 is false

　　C.1 is false and 2 is true

　　D.They are both false

　　(題目來(lái)源：BPP Practice and Revision Kit)

　　答案：D。解析：這道題也是同學(xué)會(huì)選錯(cuò)的。題干中的兩句話都是錯(cuò)的。首先，第一句話，是positive action而不是positive discrimination.它們的區(qū)別在于positive action是為減少歧視而進(jìn)行的，鼓勵(lì)弱勢(shì)群體申請(qǐng)工作及參加培訓(xùn)，給他們同樣的面試機(jī)會(huì)，而不是把他們拒之門外。而positive discrimination是更偏向弱勢(shì)群體，給他們更多的好處，使他們處于比正常人更好的待遇。所以題干中說(shuō)鼓勵(lì)弱勢(shì)群體申請(qǐng)工作和參加培訓(xùn)是positive discrimination是錯(cuò)的。

　　第二句話也錯(cuò)了，diversity包含equal opportunities policy,但范圍比equal opportunities policy更廣。

　　來(lái)源：ACCA學(xué)習(xí)幫

　　ACCA，中文名稱為國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師，在財(cái)會(huì)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，更多職場(chǎng)人士熱衷于選擇報(bào)考acca，那么報(bào)名ACCA考試會(huì)涉及到哪些費(fèi)用?報(bào)考要求高不高?

　　ACCA報(bào)考費(fèi)用有哪些?

　　1、首次的注冊(cè)費(fèi)用

　　根據(jù)官方公布的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)看，ACCA學(xué)員的首次注冊(cè)費(fèi)用為79英鎊，但是具體的費(fèi)用也是和匯率有關(guān)的，大家可以注意一下匯率的變化，但是一般來(lái)說(shuō)注冊(cè)費(fèi)用都在700人民幣左右。

　　2、年費(fèi)

　　年費(fèi)是報(bào)考的當(dāng)年開始就要繳納的，每一年要交一次，年費(fèi)為112英鎊，全球統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，折合成人民幣也是1000塊錢左右吧。

　　3、各科目考試費(fèi)用

　　ACCA考試的費(fèi)用也根據(jù)各階段的不同有所不同，小編接下來(lái)就按照提前報(bào)名的階段來(lái)計(jì)算，考生需要承擔(dān)的考試費(fèi)用為：(AB-LW費(fèi)用)+114*5(PM-FM)+188(SBL)+247*3(SBR+2門選修課)=1199+(AB-LW費(fèi)用，費(fèi)用是每科約為70-80英鎊)。

　　ACCA考試報(bào)名條件

　　1、具有教育部門承認(rèn)的大專學(xué)歷，就可以報(bào)名成為ACCA的正式學(xué)員;

　　2、教育部認(rèn)可的高等院校本科在校生，完成了大一的課程并通過(guò)了考試就可以報(bào)名成為ACCA的正式學(xué)員;

　　3、年滿16周歲，先注冊(cè)成為FLQ學(xué)員，在獲得商業(yè)會(huì)計(jì)證書后轉(zhuǎn)為ACCA的學(xué)員，并可以豁免AB、MA、FA這三門課程。

　　看了以上的條件，大家應(yīng)該知道ACCA報(bào)考條件的一些要求了：學(xué)歷方面是大專以上學(xué)歷，如果是本科在校生，需要完成大一的課程和考試才可以報(bào)考，或者另一個(gè)渠道就是滿16周歲，先成為FLQ會(huì)員，獲得商業(yè)會(huì)計(jì)證書后轉(zhuǎn)為ACCA學(xué)員，在這個(gè)階段還可以豁免3門課程。

　　備考的ACCA同學(xué)們看這里，想取得好成績(jī)，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，那么肯定離不開高效的學(xué)習(xí)方法以及考試攻略，學(xué)姐就為大家整理ACCA科目考試順序建議，考生速看！

　　一、ACCA有哪些科目

　　共15門科目。分別為AB會(huì)計(jì)師與企業(yè)、MA管理會(huì)計(jì)、FA財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、LW公司法與商法、PM業(yè)績(jī)管理、TX稅務(wù)、FR財(cái)務(wù)報(bào)告、AA審計(jì)與認(rèn)證業(yè)務(wù)、FM財(cái)務(wù)管理、SBL戰(zhàn)略商業(yè)領(lǐng)袖、SBR戰(zhàn)略業(yè)務(wù)報(bào)告、AFM高級(jí)財(cái)務(wù)管理、APM高級(jí)業(yè)績(jī)管理、ATX高級(jí)稅務(wù)、AAA高級(jí)審計(jì)與認(rèn)證業(yè)務(wù)。

　　二、階段順序

　　分為四個(gè)階段，必須按照階段順序進(jìn)行考試，階段內(nèi)的科目可以打亂順序考。分別是以基礎(chǔ)為主的F1-F3的知識(shí)課程階段為第一階段、以F4-F9技能課程為第二階段、以核心課程SBR和SBL為第三階段、以P4-P7的選修課程為第四階段。

　　三、免考

　　滿足免考條件的同學(xué)可以通過(guò)免考實(shí)現(xiàn)“跨階段考試”，拿到免考資格的同學(xué)，可以直接跳過(guò)免考的科目。如果滿足條件，最多可以免考9門，也就是不考F階段的科目，直接參與核心課程和P階段的考試。

　　四、考試順序選擇

　　1.F1-F3階段中，AB偏向于常識(shí)知識(shí)；MA主要是分析和財(cái)務(wù)比率計(jì)算；FA考察使用編制財(cái)務(wù)報(bào)表。同學(xué)們可以先從AB開始。

　　2.F4-F9階段中，LW需要掌握一些基本的法律框架和規(guī)定；PM注重掌握不同成本方法和績(jī)效評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用；TX主要是基于計(jì)算，該科目的計(jì)算步驟比較常規(guī)；FR核心與財(cái)務(wù)報(bào)表的編制有關(guān)；

　　3.AA的難點(diǎn)在于知識(shí)點(diǎn)多而雜，不容易記??；FM涵蓋財(cái)務(wù)管理、投資評(píng)估、資金成本、風(fēng)險(xiǎn)管理等。同學(xué)們可以先從TX開始。

　　4.P4-P9以及核心課程的難度比較大，同學(xué)們需要根據(jù)自身擅長(zhǎng)方向來(lái)規(guī)劃考試的順序。

備考資料ue_arc_bkzl
請(qǐng)?jiān)谙旅婕t色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_nameACCA

　　2024年國(guó)慶假期制定稅務(wù)師備考計(jì)劃表，首先要明確自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再明確最終考試目標(biāo)，最后計(jì)算每天能實(shí)際用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間。

國(guó)慶備考稅務(wù)師：各科學(xué)習(xí)方法

　　《稅法一》學(xué)習(xí)方法：

　　1）針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行著重學(xué)習(xí)。增值稅、資源稅、土地增值稅和消費(fèi)稅所占分值較大，是考試重難點(diǎn)，考生們要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，熟練掌握。

　　2）學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要理解性記憶。對(duì)于不同稅種的稅率及相關(guān)規(guī)定需要通過(guò)筆記進(jìn)行分類整理，方便隨時(shí)記憶。

　　3）加強(qiáng)習(xí)題演練。通過(guò)做題可以檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度，也可以提高知識(shí)的熟練程度。在進(jìn)行習(xí)題演練時(shí)，考生可以在每學(xué)習(xí)完一章的基礎(chǔ)上，分章演練。待系統(tǒng)學(xué)習(xí)完《稅法一》的全部?jī)?nèi)容后，再進(jìn)行綜合演練。

　　《稅法二》學(xué)習(xí)方法：

　　1.注重考試教材，稅務(wù)師考試的內(nèi)容都是根據(jù)考試教材進(jìn)行延伸出題的，而且稅務(wù)師教材每年都會(huì)有一些內(nèi)容調(diào)整，新增的內(nèi)容比較容易成為考試重點(diǎn)，也需要考生重點(diǎn)掌握。

　　2.學(xué)習(xí)《稅法二》科目時(shí)不要死記硬背，《稅法二》中需要記憶的內(nèi)容較多，死記硬背的方式并不可取。對(duì)于這種記憶類科目，建議大家在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)技巧進(jìn)行記憶，這樣可以避免將相似的考點(diǎn)混淆。

　　3.結(jié)合思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)，《稅法二》需要記憶的內(nèi)容較多，考生反饋總是記不住知識(shí)點(diǎn)。建議稅務(wù)師考生在備考時(shí)可以結(jié)合思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)。思維導(dǎo)圖可以將細(xì)碎的知識(shí)串聯(lián)到一起，幫助考生理清教材和各個(gè)章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)。

　　《涉稅服務(wù)實(shí)務(wù)》學(xué)習(xí)方法：

　　1.教材為主，注意串聯(lián)性

　　《涉稅服務(wù)實(shí)務(wù)》考試體現(xiàn)出重點(diǎn)內(nèi)容突出，覆蓋面廣的特點(diǎn)?；旧蠒纤兄R(shí)點(diǎn)都有以不同角度考查的可能。所以在備考中需注重教材，全面掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　《涉稅服務(wù)實(shí)務(wù)》的主觀題可能會(huì)跨越很多章節(jié)，對(duì)稅務(wù)師考生的綜合能力有一定的要求?？忌趯W(xué)習(xí)時(shí)要將各章節(jié)中的零散知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，找尋知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)性。

　　2.多做習(xí)題，加深理解

　　《涉稅服務(wù)實(shí)務(wù)》是一門理論和實(shí)際相結(jié)合的科目，如果考生缺乏一定的業(yè)務(wù)知識(shí)，很難理解教材的內(nèi)容。所以備考這門科目的方法就是多做題，多練習(xí)，通過(guò)這些方式來(lái)加強(qiáng)自己對(duì)教材內(nèi)容的理解。

　　《涉稅服務(wù)相關(guān)法律》學(xué)習(xí)方法：

　　在學(xué)習(xí)《涉稅服務(wù)相關(guān)法律》的時(shí)候，要以理解為主，先理解再去記憶；其次可以運(yùn)用一些記憶口訣、將相似的知識(shí)點(diǎn)對(duì)比記憶，梳理知識(shí)框架等方法、快速記憶。對(duì)于第一次報(bào)考或零基礎(chǔ)考生來(lái)說(shuō)，在備考《涉稅服務(wù)相關(guān)法律》時(shí)，要一章不落的從頭學(xué)起，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高備考效率。

　　《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》學(xué)習(xí)方法：

　　1.《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》考試非常注重全面性，每章都會(huì)分配一定的分值，基本做到了章章有考題（甚至達(dá)到了節(jié)節(jié)有考題），而且?guī)缀踅滩闹忻總€(gè)知識(shí)點(diǎn)都能找到歷年試題，可以說(shuō)沒(méi)有絕對(duì)的非重點(diǎn)內(nèi)容。

　　2.備考《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》需要考生全面復(fù)習(xí)、把握重點(diǎn)，根據(jù)了解、熟悉、掌握三個(gè)層次分層閱讀與理解各章節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)章節(jié)投放更多時(shí)間。在進(jìn)行章節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)一定量的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)教材內(nèi)容的理解是否正確，找準(zhǔn)努力方向。

備考資料ue_arc_bkzl
請(qǐng)?jiān)谙旅婕t色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_name稅務(wù)師

稅務(wù)師答題技巧一覽

　　謹(jǐn)慎選擇：

　　做題時(shí)，一般先選出較有把握的選項(xiàng)；在有足夠把握確定還有其他正確答案時(shí)再繼續(xù)選擇，否則不選；沒(méi)有把握的選項(xiàng)千萬(wàn)別選！

　　大家在考場(chǎng)上盡量“正向加分”，爭(zhēng)取在多選題上拿到三分之二的分?jǐn)?shù)。

　　選對(duì)方法：

　　做多項(xiàng)選擇題可以用直接選擇法、排除法、比較法等常用的選擇題做題方法。而且有時(shí)可以綜合使用多種方法來(lái)完成一個(gè)題目。

　?、倥懦?/p>

　　有些題目的選項(xiàng)和題干沒(méi)有關(guān)系，或存在對(duì)立關(guān)系，如果不能一眼分辨出來(lái)，可以采取排除法。

　　認(rèn)真從題干、選項(xiàng)中挑出自己有把握的信息，把有明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除掉，再?gòu)氖Ｏ碌倪x項(xiàng)中選出可能正確的答案。

　?、趯?duì)比法

　　有些題目，在讀題干時(shí)其實(shí)可以做出一個(gè)結(jié)論，但讀選項(xiàng)時(shí)不容易做出選擇，可以把自己對(duì)題干的結(jié)論逐一與各選項(xiàng)對(duì)比，選出合適的一個(gè)或多個(gè)。

　?、勖芊?/p>

　　對(duì)題干和選項(xiàng)都把握不準(zhǔn)時(shí)，看看是否有“矛盾”，只要選項(xiàng)中有兩個(gè)存在矛盾，那至少有一對(duì)一錯(cuò)。

　　找到矛盾雙方后，再看看其它選項(xiàng)表述的屬于矛盾的哪一方，或者與矛盾不相關(guān)，這樣就可以挑出正確的答案了。

　　注意選項(xiàng)：

　?、僮⒁鈨?nèi)容互相對(duì)立的選項(xiàng)

　　在多項(xiàng)選擇題中，如果存在一對(duì)內(nèi)容互相對(duì)立的選項(xiàng)，而其他三項(xiàng)不存在內(nèi)容對(duì)立的情況，那么在此對(duì)立兩項(xiàng)中至少有一個(gè)正確項(xiàng)；若存在兩對(duì)內(nèi)容互相對(duì)立的選項(xiàng)，則應(yīng)該從兩對(duì)對(duì)立項(xiàng)中分別選擇一個(gè)選項(xiàng)作為正確選項(xiàng)。

　　例如，ABCD四個(gè)選項(xiàng)中，AB互相對(duì)立、CD互相對(duì)立，則兩個(gè)正確選項(xiàng)往往須從AB組以及CD組中分別擇一產(chǎn)生。當(dāng)然也不能完全確定一定如此，會(huì)存在例外情況。

　　②注意內(nèi)容相近的選項(xiàng)

　　在多項(xiàng)選擇題中，如果存在兩對(duì)內(nèi)容互近選項(xiàng)或類似選項(xiàng)，而這兩對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)立，則其中一對(duì)互近或類似選項(xiàng)應(yīng)該為正確選項(xiàng)。

　　例如，ABCD四個(gè)選項(xiàng)中，AB兩項(xiàng)內(nèi)容相近、類似，CD兩項(xiàng)內(nèi)容相近、類似，而AB組與CD組內(nèi)容對(duì)立。如果判斷A選項(xiàng)正確，那么AB組都正確；如果判斷C選項(xiàng)正確，那么CD組都正確。