最近，小編收到小伙伴的提問，會計專業(yè)碩士與會計學碩士是不是都一樣？從字面上看，兩者只有一字之差，難免會讓人傻傻分不清，事實上他們并不一樣，具體區(qū)別還是蠻大的，下面小編通過幾大方面來幫大家區(qū)分會計專業(yè)碩士與會計學碩士之間的不同。

mpacc（會計專碩）是什么？

會計碩士專業(yè)學位(MasterofProfessionalAccounting，簡稱MPAcc)是經(jīng)教育部、國務(wù)院學位辦批準設(shè)立的一種專業(yè)學位，旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計理論與實務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識與技能，具備會計工作領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)會計人才。

會計專業(yè)碩士與會計學碩士有哪些區(qū)別？

學習形式不同

學制上：會計專碩一般為兩年，會計學碩士一般為三年;

學位上：會計專碩為專業(yè)學位碩士，會計學碩為學術(shù)型碩士;

學費上：會計專碩一般高于會計學碩;

考試難度上：從考試科目上看，會計專碩只考英語二和管理類聯(lián)考綜合;較會計學碩的考試科目，管綜的難度要低于數(shù)學及專業(yè)課;但由于會計專碩熱度逐年上漲，報錄比難度不斷加大，在這里小編只能說，如果英語不好，數(shù)學還行，不跨專業(yè)，建議你考學碩。如果數(shù)學很差，英語不錯，建議你考專碩。

招生對象不同

會計碩士專業(yè)學位招生對象為具有國民教育系列大學本科畢業(yè)(一般應(yīng)具有學士學位)且從事會計或相關(guān)領(lǐng)域?qū)嶋H工作兩年以上者。

會計學碩士招生對象主要包括國家承認學歷的本科應(yīng)屆畢業(yè)生，或具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員，或獲得國家承認的大專畢業(yè)學歷后經(jīng)兩年或兩年以上(從大專畢業(yè)到下一年的九月)，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的考生(各校對?？粕忌赡芴岢銎渌唧w的業(yè)務(wù)要求)。

課程設(shè)置不同

在課程設(shè)置上會計碩士作為職業(yè)教育，則更多偏重于實務(wù)，學習的目的是為了解決實際工作中的問題。

會計學碩士作為學歷教育，重點是基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育和專業(yè)教育，偏重理論知識的掌握和學習，如財務(wù)理論、會計理論、審計理論、國際會計等會計相關(guān)知識。

培養(yǎng)目標、方式不同

具體到會計學而言，會計碩士屬于專業(yè)學位碩士;會計學碩士屬于學術(shù)型碩士。兩者培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式有所不同，后者以培養(yǎng)具備科研能力的人為主 ， 會計專碩簡稱MPAcc， 培養(yǎng)目的是系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計理論與實務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，具備會計工作領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)會計人才。

畢業(yè)證書、學位上不同

會計學碩士既有管理學碩士學位證，也有會計學碩士研究生畢業(yè)證，而會計碩士則只頒發(fā)國務(wù)院學位辦統(tǒng)一印制的《會計碩士專業(yè)學位證書》，有會計碩士專業(yè)學位證，沒有畢業(yè)證。自2009年起，全日制會計碩士也有畢業(yè)證。

綜合來講，會計專業(yè)碩士與會計學碩士之間的區(qū)別還是挺大的，兩者雖然只是一字之差，不過在招生、教育、培養(yǎng)模式、學習成果等方面都各有側(cè)重，大家應(yīng)該盡早分清兩者區(qū)別，根據(jù)自身情況選擇合適學位進行報考。

　　備考會計碩士是一個漫長的過程，需要考生堅定信心，合理規(guī)劃，并且持之以恒地堅持到最后，才能看到勝利的曙光。在備考過程中，大家每天的學習任務(wù)一定要落實到位，并且在備考過程中，一定要保持樂觀積極的心態(tài)，這對考試也有極大的幫助。

　　備考會計碩士建議

　　1、鞏固基礎(chǔ)。任何的考試、考點都脫離不開教材及考試大綱，所以大家在開展備考之前，還是先預(yù)習，了解清楚教材、考綱各章節(jié)的內(nèi)容和重點，把教材中的基礎(chǔ)知識點穩(wěn)扎穩(wěn)打地鞏固好，對后續(xù)難點內(nèi)容的學習可以帶來一定幫助。

　　2、制定計劃，嚴格執(zhí)行。一些考生總會因為個人因素，沒去執(zhí)行所制定的學習任務(wù)，這樣的方式去學習是沒有任何效果的。既然制定了學習計劃，就應(yīng)該每天堅持按照自己的方案嚴格執(zhí)行，堅持下去。

　　3、保持良好的心態(tài)。備考會計碩士的道路是非常漫長而辛苦的，在備考路上大家難免會遇到很多問題，大家千萬不能輕易泄氣，備考最重要的是做到堅持，在難題面前，首先要做的就是將心態(tài)放正，冷靜下來，尋求解決方案，難題才能迎刃而解。

　　考會計碩士需要什么條件

　　1、國家承認學歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；

　　2、具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員；

　　3、獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，經(jīng)2年或2年以上，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力；

　　4、國家承認學歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學力身份報考；

　　5、已獲碩士、博士學位的人員。

　　以上條件滿足其中之一，即可報考會計碩士入學考試。

　　會計碩士考試內(nèi)容

　　會計專業(yè)碩士的考試科目包括管理類綜合能力和外國語兩科。外國語可選204英語二或202俄語或203日語或其它語種（由招生單位設(shè)置自命題科目），具體選擇哪科以招生單位發(fā)布的為準。

　　會計碩士考試是比較難的，雖然所考內(nèi)容都是我們熟知的一些科目，但是所涉及到的內(nèi)容確實比較陌生的，考生要提前對該考試做透徹的全面了解，這樣才能更好的準備考試。

會計碩士的備考建議

　　1、理解概念掌握定理

　　mpacc數(shù)學中有很多概念，而這些概念又比較難理解，所以考生要從本質(zhì)上弄清楚了它是如何定義的、有什么性質(zhì)，才能真正地做到理解。而且學習時候不止數(shù)學需要理解，其他的內(nèi)容學習也是要理解為先，只有真正的理解了，才能做到掌握。mpacc數(shù)學備考一定要有一個復(fù)習時間表，按照計劃，切忌臨時抱佛腳。

　　2、教材習題要做熟

　　要特別提醒mpacc的考生，mpacc輔導(dǎo)資料上的真題都是很典型的，無論是對概念的理解概念還是掌握都有很大的幫助，考生一定要把每一個例題都弄清楚，搞明白，不要有大概，可能，也許的想法，更不能有明天再說的想法。另外，作題時要善于總結(jié)，舉一反三。

　　3、從宏觀上理清脈絡(luò)

　　mpacc考生學習知識內(nèi)容時候，要注意對知識整體的把握，不要分散開掌握，及時總結(jié)知識體系，這樣加深對知識理解的同時，還會對進一步的學習有所幫助。

mpacc的考試內(nèi)容

　　MPACC考試聯(lián)考的科目包括管理類聯(lián)考以及英語（二）兩個部分。其中管理類聯(lián)考滿分200分，主要考核內(nèi)容包括初等數(shù)學75分（算數(shù)、代數(shù)、幾何、數(shù)據(jù)分析）；邏輯推理60分（形式邏輯、論證邏輯、分析推理）；語文寫作能力運用65分（論證有效性分析、論說文）。英語（二）滿分100分，題型一共有四大類，具體包括完形填空、閱讀理解、翻譯以及寫作。

mpacc的考試時間

　　1、聯(lián)考。時間一般在每年的12月下旬。

　　2、復(fù)試。一般集中在每年的三月下旬至四月上旬。

　　中國人民大學財政金融學院2023年emba專業(yè)學位研究生招生簡章已經(jīng)發(fā)布，會計網(wǎng)根據(jù)中國人民大學財政金融學院官網(wǎng)發(fā)布的《中國人民大學財政金融學院2023年工商管理碩士（EMBA）專業(yè)學位研究生招生簡章》，整理了中國人民大學財政金融學院2023年EMBA招生的相關(guān)信息，僅供各位參考。

　　中國人民大學財政金融學院（以下簡稱“學院”或“我院”）作為新中國第一個培養(yǎng)財政金融高級人才的基地，為新中國財政金融學科的建立與發(fā)展做出了開拓性貢獻，被譽為“中國財政金融高等教育領(lǐng)域的領(lǐng)頭雁”。學院匯集了我國財政金融學科領(lǐng)域的著名專家學者，早在1988年，財政學、金融學（貨幣銀行學）即被教育部評為國家級重點學科，并多次蟬聯(lián)國家級重點學科。以財政學、金融學為骨干的中國人民大學應(yīng)用經(jīng)濟學在多次評估中連續(xù)排名全國第一，2017年成功入選“雙一流”學科建設(shè)名單。

　　財金學院金融EMBA創(chuàng)辦于2007年，是國內(nèi)首創(chuàng)、師資力量一流、以金融為特色的高級管理人員工商管理碩士項目，本著“融師、融智、融天下”的辦學理念，為高級金融管理人員學習先進的金融管理理論和思想，提升個人素質(zhì)、拓展精英人脈，提供了一個廣闊的平臺。金融EMBA項目設(shè)置了金融綜合（證券投資）、金融科技兩個專業(yè)方向，充分滿足新時代金融管理人才的升級需求。通過與英國劍橋大學、美國哥倫比亞大學、芝加哥大學等世界一流大學的深度合作，為培養(yǎng)能夠在東西方兩個文化平臺自由漫步的高級金融管理人才奠定了雄厚基礎(chǔ)。

　　為更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次、多類型人才的需要，增強研究生教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力，加快研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的步伐，努力提高研究生選拔培養(yǎng)質(zhì)量，積極為國家經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才，中國人民大學財政金融學院2023年繼續(xù)招收工商管理碩士（EMBA）專業(yè)學位碩士研究生，專業(yè)代碼為：125100。

　　2023年碩士專業(yè)目錄，實際招生規(guī)模由學校根據(jù)國家正式下達的招生計劃數(shù)并結(jié)合各專業(yè)生源狀況最終確定。學習形式為非全日制，招收類別為定向就業(yè)。　

一、招生信息發(fā)布

　　我校碩士生招生信息均在網(wǎng)上發(fā)布，考生可登錄“中國人民大學研究生招生網(wǎng)”（網(wǎng)址：http：//pgs.ruc.edu.cn）查詢有關(guān)信息公告。考生也可通過微信搜索公眾號“中國人民大學研招辦”或“rucyzb”訂閱我校研究生招生微信公眾平臺（訂閱號）發(fā)布的信息。

　　考生須在規(guī)定時間內(nèi)通過“中國研究生招生信息網(wǎng)”（以下簡稱“研招網(wǎng)”，網(wǎng)址：http：//yz.chsi.com.cn）進行網(wǎng)上報名、下載打印《準考證》、查詢初試成績，通過“中國人民大學研究生招生網(wǎng)”下載復(fù)試通知等材料。

　　我校將嚴格執(zhí)行《2023年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》（已在教育部官網(wǎng)http：//www.moe.gov.cn公開）?！?/p>

二、考試形式

　　工商管理碩士研究生招生考試分初試和復(fù)試兩個階段進行。初試和復(fù)試都是碩士研究生招生考試的重要組成部分。初試由國家統(tǒng)一組織，復(fù)試由我校自行組織。初試方式分為全國統(tǒng)一考試（含聯(lián)合考試）。　　

三、報考條件

　?。ㄒ唬﹫竺麉⒓庸ど坦芾韺I(yè)學位碩士研究生統(tǒng)一考試的人員，須符合下列條件：

　　1.中華人民共和國公民。

　　2.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀守法。

　　3.身體健康狀況符合國家和我校規(guī)定的體檢要求。

　　4.考生的學業(yè)水平必須符合下列條件之一：

　　（1）具有國家承認的大學本科畢業(yè)學業(yè)并畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員（從畢業(yè)后到錄取當年入學之日（以學校規(guī)定的報到日為準），下同）；

　　（2）獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后并有5年或5年以上工作經(jīng)驗的人員，符合招生單位相關(guān)學業(yè)要求，按本科畢業(yè)同等學力身份報考,且須同時符合（5）所述條件。

　?。?）國家承認學歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學力身份報考,且須同時符合（5）所述條件。

　?。?）獲得碩士學位或博士學位后有2年以上工作經(jīng)驗的人員。

　?。?）對按以上（2）或（3）條件報考的考生,還需同時符合以下條件：

　?、賵竺麜r英語應(yīng)達到國家四級水平或其他語種相應(yīng)級別水平；

　　②復(fù)試時提交與報考專業(yè)相關(guān)的相當于學士學位水平的論文（字數(shù)不少于1萬字），或在報刊上發(fā)表的三篇與報考專業(yè)相關(guān)的文章。

　　（二）工商管理碩士專業(yè)學位研究生相關(guān)考試招生政策同時按照《教育部關(guān)于進一步規(guī)范工商管理碩士專業(yè)學位研究生教育的意見》（教研〔2016〕2號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?！　?/p>

四、報名程序

　　（一）提前批面試報名

　　登錄人大財政金融學院EMBA項目中心網(wǎng)站（http：//sf.ruc.edu.cn/emba），在規(guī)定的時間內(nèi)填寫完成并提交報名資料。中心將專家評審申請材料，對完成報名資料的考生進行綜合評估，對合格者給予提前批面試資格并組織面試。面試后獲得條件錄取資格的考生，需要參加每年12月底舉行的全國統(tǒng)一考試（含聯(lián)合考試）。

　　未參加提前批面試的考生，亦可直接報名參加全國統(tǒng)一考試（含聯(lián)合考試）。

　　（二）碩士研究生招生考試

　　報名包括網(wǎng)上報名和網(wǎng)上確認兩個階段。所有參加碩士研究生招生考試的考生均須進行網(wǎng)上報名，同時按規(guī)定繳納報考費，并按照報考點要求在網(wǎng)上確認網(wǎng)報信息和采集本人圖像等相關(guān)電子信息。

　　1.報考點選擇

　　考生應(yīng)選擇工作所在地或戶口所在地省級教育招生考試機構(gòu)指定的報考點（相關(guān)具體要求由所在地省級教育招生考試機構(gòu)因地制宜、合理確定）辦理網(wǎng)上報名和網(wǎng)上確認手續(xù)。選擇中國人民大學報考點的考生，須具有在京戶籍或者報名當年（1月至9月）在京連續(xù)繳納6個月（含）以上社會保險中的基本養(yǎng)老保險或基本醫(yī)療保險（不含補繳；疫情期間緩繳的保險，按北京市緩繳政策執(zhí)行），有關(guān)具體要求詳見報考點公告。

　　2.網(wǎng)上報名要求

　?。?）網(wǎng)上報名時間為2022年10月5日至10月25日，每天9：00—22：00。網(wǎng)上預(yù)報名時間為2022年9月24日至9月27日，每天9：00—22：00。

　　（2）考生應(yīng)在規(guī)定時間登錄“中國人民大學研究生招生網(wǎng)”（網(wǎng)址：http：//pgs.ruc.edu.cn）和“研招網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：http：//yz.chsi.com.cn，教育網(wǎng)址：http：//yz.chsi.cn）瀏覽報考須知，并按教育部、省級教育招生考試機構(gòu)、報考點以及中國人民大學的網(wǎng)上公告要求報名。報名期間，考生可自行修改網(wǎng)上報名信息或重新填報報名信息，但一位考生只能保留一條有效報名信息。逾期不再補報，也不得修改報名信息。

　　報考單位：10002中國人民大學；

　　報考院系所名稱：112財政金融學院（EMBA）；

　　報考專業(yè)：125100（專業(yè)學位）工商管理；

　　研究方向：01金融綜合（證券投資）、02金融科技。

　?。?）以同等學力身份報考的人員，應(yīng)如實填寫外語能力、學習情況和提供真實材料。

　?。?）考生要準確填寫本人所受獎懲情況，特別是要如實填寫在參加普通和成人高等學校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學考試等國家教育考試過程中因違紀、作弊所受處罰情況。對弄虛作假者，我校將按照《中華人民共和國教育法》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》和《2023年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》嚴肅處理。

　　（5）報名期間將對考生學歷（學籍）信息進行網(wǎng)上校驗，考生可上網(wǎng)查看學歷（學籍）校驗結(jié)果。考生也可在報名前或報名期間自行登錄“中國高等教育學生信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：http：//www.chsi.com.cn）查詢本人學歷（學籍）信息。未能通過學歷（學籍）網(wǎng)上校驗的考生應(yīng)在網(wǎng)上確認前完成學歷（學籍）核驗。

　?。?）考生報考時應(yīng)注意查看招生專業(yè)要求，招生專業(yè)目錄中凡招收“少數(shù)民族高層次骨干人才計劃”均設(shè)有備注“僅招收少數(shù)民族高層次骨干人才計劃考生”的研究方向，請“少數(shù)民族高層次骨干人才計劃”考生在報名時間注意選擇報考專用方向。

　?。?）報考“退役大學生士兵”專項碩士研究生招生計劃的考生報名時應(yīng)當選擇填報退役大學生士兵專項計劃，并按要求填報本人入伍前的入學信息以及入伍、退役等相關(guān)信息。

　?。?）國防生和現(xiàn)役軍人報考我校碩士研究生，應(yīng)當事先認真閱讀了解解放軍及我校有關(guān)報考要求，遵守保密規(guī)定，按照規(guī)定填報報考信息。

　　（9）我校積極為殘疾人參加考試提供必要支持條件和合理便利。殘疾考生如需我校在考試期間提供合理考試便利服務(wù)的，應(yīng)于報名階段與考點所在地省級招生考試機構(gòu)和我校溝通申請，以便提前做好安排。

　　（10）考生應(yīng)當認真了解并嚴格按照報考條件及相關(guān)政策要求選擇填報志愿。因不符合報考條件及相關(guān)政策要求，造成后續(xù)不能網(wǎng)上確認、考試（含初試和復(fù)試）或錄取的，后果由考生本人承擔。

　　（11）考生應(yīng)當按要求準確填寫個人網(wǎng)上報名信息并提供真實材料?？忌蚓W(wǎng)報信息填寫錯誤、填報虛假信息而造成不能考試（含初試和復(fù)試）或錄取的，后果由考生本人承擔。

　?。?2）考生報名時須簽署《考生誠信考試承諾書》并遵守相關(guān)約定及要求。

　　（13）考生網(wǎng)上報名成功后，應(yīng)通過定期查閱省級教育招生考試機構(gòu)、報考點、招生單位官方網(wǎng)站等方式，主動了解考試安排、防疫要求等事項，積極配合完成相關(guān)工作。

　　3.網(wǎng)上確認要求

　?。?）所有考生（不含推免生）均應(yīng)當在規(guī)定時間內(nèi)在網(wǎng)上核對并確認其網(wǎng)上報名信息，逾期不再補辦。網(wǎng)上確認時間由各省級教育招生考試機構(gòu)根據(jù)國家招生工作安排和本地區(qū)報考組織情況等自行確定并公布，請考生密切關(guān)注“研招網(wǎng)”并及時查看報考點關(guān)于網(wǎng)上確認的通知。

　　（2）考生網(wǎng)上確認應(yīng)當提交本人有效居民身份證、學歷學位證書（應(yīng)屆本科畢業(yè)生持學生證），由報考點工作人員進行核對。上述證件由報考點工作人員進行核對，如發(fā)現(xiàn)偽造，報考點將立即向公安機關(guān)報案。提供虛假證明信息的，一經(jīng)查實，將取消考試、錄取資格。

　　（3）根據(jù)報考點要求，提供工作所在地或戶口所在地證明等相關(guān)材料。

　　（4）未能通過學歷（學籍）網(wǎng)上校驗的考生，須提供學歷（學籍）認證報告，以供報考點在網(wǎng)上確認時核驗。

　?。?）在校研究生在讀學生報考，網(wǎng)上確認時應(yīng)提交在讀學校研究生培養(yǎng)管理部門同意報考的函件（有工作人員簽字、聯(lián)系方式、部門蓋章的原件），否則不予確認。

　?。?）考生身份證和戶口本上的姓名、出生日期、民族、性別等身份信息必須同報考時填報的身份信息（含報考使用學歷的身份信息）一致；考生身份信息變更的，須向報考點和我校提供由公安機關(guān)出具的有效相關(guān)證明。否則不予確認。

　　（7）考生應(yīng)當按規(guī)定繳納報考費。

　?。?）考生應(yīng)當按報考點規(guī)定配合采集本人圖像等相關(guān)電子信息。

　　（9）所有考生均要對本人網(wǎng)上報名信息進行認真核對并確認。經(jīng)考生確認的報名信息在考試（含初試和復(fù)試）及錄取階段不得更改，因考生填寫錯誤引起的一切后果由其自行承擔。

　?。?0）考生因錯選報考點、報考單位、考試方式導(dǎo)致無法確認，或未在規(guī)定時間按照報考點要求確認網(wǎng)上報名信息，報名無效，已支付的報考費不退還。

　?。?1）在職考生報名時不再出具所在單位同意報考的證明材料。在職考生與所在單位因報考研究生產(chǎn)生的問題由考生自行處理。若因上述問題使我校無法調(diào)取考生檔案，造成考生不能復(fù)試或無法被錄取的后果，由考生自行承擔?！　?/p>

五、考試資格審查及準考證發(fā)放

　?。?）我校和報考點根據(jù)相關(guān)規(guī)定，對考生報考信息和網(wǎng)上確認材料進行全面審查，確定考生的考試資格?？忌顖蟮膱竺畔⑴c報考條件不符的，不得參加考試。

　　（2）考生應(yīng)當在考前十天左右，憑網(wǎng)報用戶名和密碼登錄“研招網(wǎng)”自行下載打印《準考證》?！稖士甲C》使用A4幅面白紙打印，正、反兩面在使用期間不得涂改或書寫?？忌鷳{下載打印的《準考證》及有效居民身份證參加初試和復(fù)試（請考生注意下載留存電子版和紙質(zhì)版準考證復(fù)試時備用）?！　?/p>

六、考試程序

　　（一）初試

　　1.考生憑下載打印的《準考證》及有效居民身份證參加初試。

　　2.初試方式均為筆試?？忌踉囀褂梦木咭笤凇稖士甲C》上做具體規(guī)定。自命題科目所用文具如有特殊要求，考生應(yīng)按《準考證》上要求提前自行準備，帶入考場后，應(yīng)接受監(jiān)考人員檢查。

　　3．2023年全國碩士研究生招生考試初試時間為2022年12月24日（上午8：30—11：30，下午14：00—17：00）?？荚嚂r間以北京時間為準。

　　4.初試地點：

　　考生須按照報考點要求，在報考點指定的考場參加初試。具體考試地點請屆時參見《準考證》上說明。

　　5.初試科目：

　　管理類綜合能力（200分）、英語（二）（100分）。

　　6．初試成績查詢：

　　考生于初試結(jié)束后，關(guān)注“研招網(wǎng)”和“中國人民大學研究生招生網(wǎng)”關(guān)于2023年碩士研究生招生考試初試成績查詢的通知，并在規(guī)定的時間自行查詢。

　　7.對在全國碩士研究生招生考試中違規(guī)或作弊的考生，按照《中華人民共和國教育法》及《國家教育考試違規(guī)處理辦法》嚴肅處理。情節(jié)特別嚴重的，可給予暫停參加各種國家教育考試1至3年的處理，同時，對在校生，由其所在學校按有關(guān)規(guī)定給予處分，直至開除學籍；對在職考生，有關(guān)部門將通知考生所在單位，由考生所在單位視情節(jié)給予黨紀或政紀處分；構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責任。

　　8．考生應(yīng)當遵守我校和報考點的疫情防控相關(guān)要求和規(guī)定，否則不得參加考試（含初試和復(fù)試）。

　　9．我校不舉辦任何形式的考研輔導(dǎo)班、不提供歷年試卷、不指定參考書目。

　?。ǘ?fù)試

　　1.我校實行差額復(fù)試，具體差額復(fù)試比例和初試、復(fù)試成績所占權(quán)重由我院根據(jù)本學科專業(yè)特點及生源狀況在復(fù)試前確定，并提前公布。復(fù)試不合格者不予錄取。

　　2．復(fù)試信息發(fā)布

　　考生可于2023年2月下旬登錄“中國人民大學研究生招生網(wǎng)”，查詢我校2023年碩士研究生復(fù)試基本要求，并登錄我院網(wǎng)站查詢復(fù)試名單和復(fù)試辦法。請進入復(fù)試的考生登錄中國人民大學研究生招生網(wǎng)站（http：//pgs.ruc.edu.cn）自行支付復(fù)試費并下載復(fù)試通知。

　　3.復(fù)試時間

　　2023年3月上旬，請考生屆時參見復(fù)試通知或我院網(wǎng)站。

　　4.復(fù)試地點

　　具體復(fù)試地點將根據(jù)2023年3月疫情防控形勢另行安排，請考生屆時參見復(fù)試通知或我院網(wǎng)站?？忌鷳?yīng)當遵守我校疫情防控相關(guān)要求和規(guī)定，否則不得參加復(fù)試考核。

　　5.復(fù)試基本要求

　　我校是經(jīng)教育部批準的34所自行確定本校復(fù)試分數(shù)線的高校之一。我校將結(jié)合年度研究生招生計劃和報考生源情況，以及總體初試成績情況，自行確定進入復(fù)試的基本要求。對應(yīng)屆畢業(yè)生和非應(yīng)屆畢業(yè)生實行統(tǒng)一的復(fù)試基本分數(shù)要求。對報考全國統(tǒng)一考試（含聯(lián)合考試）、單獨考試（含援藏計劃）以及各類專項計劃考生提出應(yīng)試科目總分要求和單科分數(shù)要求。

　　根據(jù)教育部文件規(guī)定，符合以下條件的考生可享受相應(yīng)的加分政策：

　　（1）參加“大學生志愿服務(wù)西部計劃”“三支一扶計劃”“農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃”“赴外漢語教師志愿者”等項目服務(wù)期滿、考核合格的考生，3年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。

　?。?）高校學生應(yīng)征入伍服現(xiàn)役退役，達到報考條件后，3年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試的考生，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。納入“退役大學生士兵”專項計劃招錄的，不再享受退役大學生士兵初試加分政策。在部隊榮立二等功以上，符合全國碩士研究生招生考試報考條件的，可申請免初試攻讀碩士研究生。

　?。?）參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”項目服務(wù)期滿、考核稱職以上的考生，3年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取，其中報考人文社科類專業(yè)研究生的，初試總分加15分。

　　加分項目不累計，同時滿足兩項以上加分條件的考生按最高項加分。

　　6.復(fù)試內(nèi)容：

　　報考我校財政金融學院工商管理碩士（EMBA）專業(yè)學位研究生的考生復(fù)試內(nèi)容如下：

　　（1）參加我院組織的提前批面試并獲通過的考生，在復(fù)試環(huán)節(jié)將考察以下科目：

　　①思想政治理論

　?。?）未參加我院組織的提前批面試或參加提前批面試但未獲通過的考生，在復(fù)試環(huán)節(jié)將考察以下科目：

　?、偎枷胝卫碚?/p>

　　②專業(yè)課和綜合素質(zhì)

　?、弁庹Z聽力與口語水平

　　7.復(fù)試時須提交的材料

　?、儆行Ь用裆矸葑C，學歷證書、學位證書原件及復(fù)印件

　　②有效期內(nèi)的學歷學籍核驗結(jié)果

　?、鄞髮W課程學習成績單原件或復(fù)印件（復(fù)印件需加蓋出具單位章）

　?、芄ぷ骱啔v證明（須包含符合報考條件的工作年限證明，并加蓋出具單位的人事章或公章）

　?、莅幢究飘厴I(yè)同等學力身份報考的考生需提交一篇一萬字以上相當于學士學位論文水平的論文（經(jīng)濟學、管理學類）或三篇在報刊、雜志上發(fā)表的文章（經(jīng)濟學、管理學類）。

　　對不符合有關(guān)規(guī)定者，我校不予復(fù)試、錄取。

　　考生學歷（學籍）信息核驗有問題的考生，復(fù)試時須提供學歷（學籍）認證報告，以供我院在復(fù)試時核驗。

　　8.我院認為必要時，可再次組織復(fù)試。

　?。ㄈ┱{(diào)劑

　　1.考生報名時只能填報一個學校的一個專業(yè)。待教育部公布進入復(fù)試基本分數(shù)要求后，考生可通過“研招網(wǎng)”調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)充分了解我校（含各院、系）的調(diào)劑辦法等招生信息，并按照調(diào)劑公告要求填報調(diào)劑志愿。

　　2.達到教育部規(guī)定的復(fù)試基本要求，但未被我校錄取的考生可以聯(lián)系其他招生單位進行調(diào)劑復(fù)試及錄取。　　

七、錄取程序

　　1.我校根據(jù)國家下達的招生計劃，結(jié)合考生入學考試的成績（含初試和復(fù)試）及其平時學習成績和思想政治表現(xiàn)、科研成果、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及身體健康狀況確定擬錄取名單。

　　2.擬錄取名單確定后，我院將向考生所在單位函調(diào)人事檔案（或檔案審查意見）和本人現(xiàn)實表現(xiàn)等材料，全面考查考生思想政治和品德情況。函調(diào)的考生現(xiàn)實表現(xiàn)材料，需由考生本人檔案或工作所在單位的人事、政工部門加蓋印章。

　　3.碩士研究生按其學習方式分為全日制碩士研究生和非全日制碩士研究生兩種，對于全日制、非全日制的界定和管理，按《教育部辦公廳關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研廳〔2016〕2號）的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。我校非全日制碩士研究生僅招收在職定向就業(yè)人員。

　　4.碩士研究生按就業(yè)方式分為定向就業(yè)和非定向就業(yè)兩種類型。定向就業(yè)的碩士研究生均須在被錄取前與招生單位、用人單位簽訂定向就業(yè)合同。定向就業(yè)的碩士研究生按定向合同就業(yè)；非定向就業(yè)的碩士研究生按本人與用人單位雙向選擇的辦法就業(yè)。

　　5.擬錄取名單確定后，我校將通知擬錄取考生體檢。體檢標準參照教育部、原衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導(dǎo)意見》（教學〔2003〕3號）要求，按照《教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關(guān)問題的通知》（教學廳〔2010〕2號）規(guī)定執(zhí)行。體檢安排另行通知。

　　6.考試誠信狀況將作為考生思想政治素質(zhì)和品德考核的重要內(nèi)容和錄取的重要依據(jù)，對于思想政治素質(zhì)和品德考核不合格者，我校不予錄取。

　　7.在考生錄取當年入學前（以開學報到日為準），在境外接受高等教育但不能提交經(jīng)教育部留學服務(wù)中心認證的學歷證書的，取消錄取資格。

　　8.對符合要求的擬錄取考生，我校將于2023年6月下旬開始發(fā)放錄取通知書。　　

八、學習年限、授課方式、培養(yǎng)校區(qū)及住宿情況

　　學習形式：非全日制學習、中文授課。

　　基本學制：2年。

　　培養(yǎng)校區(qū)：北京中關(guān)村校區(qū)，學校不提供住宿。

　　授課方式：中文授課，兩種上課方式供選擇：

　　1.每月一次，周四到周日，集中4天授課。

　　2.每月兩次，均為周六周日，共計4天授課?！　?/p>

九、學費及獎助辦法

　　1.基本學習年限內(nèi)，23萬元/生·學年。

　　2.目前我院暫無對“非全日制”學生提供獎助學金等政策。　　

十、信息公示

　　我校將按教育部要求，在考生報名、初試、復(fù)試（含調(diào)劑）和錄取等各個工作階段，通過“研招網(wǎng)”和“中國人民大學研究生招生網(wǎng)”，及時組織信息公示?！　?/p>

十一、其他

　　1.考生應(yīng)自覺樹立遵章守紀、誠實考試的意識。初試期間，考生應(yīng)自覺遵守《全國碩士研究生招生考試考場規(guī)則》及各考點考場紀律；復(fù)試期間，考生應(yīng)自覺遵守我?？紙鲆?guī)則及考生所簽署的《誠信復(fù)試承諾書》等內(nèi)容，在我校全部復(fù)試工作結(jié)束前不得對外透露或傳播復(fù)試試題內(nèi)容等有關(guān)情況。對在研究生考試招生中違反考試管理規(guī)定和考場紀律，影響考試公平、公正的考生、考試工作人員及其他相關(guān)人員，一律按《中華人民共和國教育法》及《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號）等嚴肅處理。對在校生，由其所在學校按有關(guān)規(guī)定給予處分，直至開除學籍；對在職考生，應(yīng)通知考生所在單位，由考生所在單位視情節(jié)給予黨紀或政紀處分；對考試工作人員，由教育招生考試機構(gòu)或其所在單位視情節(jié)給予相應(yīng)的行政處分；構(gòu)成違法的,由司法機關(guān)依法追究法律責任，其中構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　2.我校不允許學生同時攻讀兩個（及以上）不同層次或相同層次的學位。

　　3.被我校錄取的考生，在規(guī)定期限內(nèi)完成就讀專業(yè)培養(yǎng)方案的規(guī)定內(nèi)容，按照中國人民大學研究生學籍管理和學位授予的相關(guān)規(guī)定，符合條件的，被頒發(fā)相應(yīng)的學歷證書，并被授予碩士學位。

　　4.定向就業(yè)碩士研究生畢業(yè)后回定向單位就業(yè)。非定向就業(yè)碩士研究生畢業(yè)時采取畢業(yè)研究生與用人單位“雙向選擇”的方式，落實就業(yè)去向。招生單位及所在地省級畢業(yè)生就業(yè)主管部門負責辦理相關(guān)手續(xù)。

　　5.對弄虛作假或不符合報考條件者，一經(jīng)查實，即按有關(guān)規(guī)定取消報考資格、錄取資格或?qū)W籍。

　　6.入學報到時，我院將根據(jù)上級部門的規(guī)定對新生的入學資格進行復(fù)查，復(fù)查未通過者，將被取消研究生入學資格。

　　7.考生應(yīng)當遵守我校以及報考點關(guān)于疫情防控相關(guān)要求和規(guī)定，不遵守相關(guān)規(guī)定并造成惡劣影響的，我校將取消考生報考資格。

　　上海交通大學2023年emba專業(yè)學位研究生招生簡章已經(jīng)發(fā)布，會計網(wǎng)根據(jù)上海交通大學官網(wǎng)發(fā)布的《上海交通大學高級管理人員工商管理碩士2023年（EMBA）招生簡章》，整理了上海交通大學2023年EMBA招生的相關(guān)信息，僅供各位參考。

一、學校簡介

　　上海交通大學簡介

　　上海交通大學是我國歷史最悠久、享譽海內(nèi)外的著名高等學府之一，是教育部直屬并與上海市共建的全國重點大學。經(jīng)過126年的不懈努力，上海交通大學已經(jīng)成為一所國內(nèi)一流、國際知名大學，并在新的歷史節(jié)點，進一步明確了構(gòu)建“綜合性、創(chuàng)新型、國際化”世界一流大學的愿景目標。

　　十九世紀末，甲午戰(zhàn)敗，民族危難。中國近代著名實業(yè)家、教育家盛宣懷秉持“自強首在儲才，儲才必先興學”的信念，于1896年在上海創(chuàng)辦了交通大學的前身——南洋公學。建校伊始，學校即確立“求實學，務(wù)實業(yè)”的宗旨，以培養(yǎng)“第一等人才”為教育目標，精勤進取，篤行不倦，在二十世紀二三十年代已成為國內(nèi)著名的高等學府，被譽為“東方麻省理工”。抗戰(zhàn)時期，廣大師生歷盡艱難、移轉(zhuǎn)租界、內(nèi)遷重慶、堅持辦學，不少學生投筆從戎，浴血沙場。解放前夕，廣大師生積極投身民主革命，學校被譽為“民主堡壘”。學校共有33個學院/直屬系，13家附屬醫(yī)院，2個附屬醫(yī)學研究所，23個直屬單位，5個直屬企業(yè)。全日制本科生（國內(nèi)）17071人、全日制碩士研究生14589人、全日制博士研究生9903人，國際留學生2513人，其中：研究生1488人；有專任教師3307名，其中教授1083名；中國科學院院士25名、中國工程院院士23名（包括1名兩院院士），國家杰出青年基金獲得者159名，青年拔尖人才27名，長江學者青年項目47名，優(yōu)秀青年科學基金獲得者141名，國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（973計劃）首席科學家35名（青年科學家2名），國家重大科學研究計劃首席科學家14名，國家基金委創(chuàng)新研究群體18個，教育部創(chuàng)新團隊20個，國家重點研發(fā)計劃項目獲得者117名（青年項目獲得者14名）。

　　上海交通大學深厚的文化底蘊，悠久的辦學傳統(tǒng)，奮發(fā)圖強的發(fā)展歷程，特別是改革開放以來取得的巨大成就，為國內(nèi)外所矚目。這所英才輩出的百年學府正乘風揚帆，以傳承文明、探求真理為使命，以振興中華、造福人類為己任，向著中國特色世界一流大學目標奮進！

　　上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院簡介

　　上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院是上海交大的核心學院和改革先鋒，是中國高等教育發(fā)展的見證者和實踐者。1928年設(shè)立國內(nèi)首家管理學院，1984年成為改革開放后國內(nèi)首批恢復(fù)建制的管理學院，2000年成為國內(nèi)首家接受國際企業(yè)冠名的商學院。2008-2011年陸續(xù)通過AMBA、EQUIS、AACSB認證，成為國內(nèi)首家獲得三大國際權(quán)威認證的商學院。

　　學院在國內(nèi)外學科和教學評估中屢獲佳績，在首輪“雙一流”建設(shè)期內(nèi)（2016-2020年），上海交通大學“商業(yè)與管理”雙一流學科建設(shè)取得了預(yù)期建設(shè)成效（第二輪學科名變更為“工商管理”），部分建設(shè)任務(wù)完成情況超預(yù)期，在教育部第四輪學科評估中位居A+檔，“工商管理”在教育部首次全國專業(yè)學位評估中獲得A+。學院管理學碩士（MIM）、MBA、EMBA和高管教育四大核心項目均位列英國《金融時報》全球五十強，綜合排名連年占據(jù)亞洲商學院榜首。QS世界大學學科排名中5個方向全部進入前100名，其中3個方向（商業(yè)與管理、會計與金融、統(tǒng)計與運籌）進入前50名，2個方向（經(jīng)濟學與計量經(jīng)濟學、社會政策與管理）進入前100名。

　　學院積極開展國際合作與交流，于新加坡設(shè)立亞太中心開展教育辦學，并與全球五大洲的百余家國際知名院校有交流合作關(guān)系，其中超一半為世界百強頂級大學商學院，如美國麻省理工學院、南加州大學馬歇爾商學院、英屬哥倫比亞大學尚德商學院、西北大學、英國劍橋大學、曼徹斯特大學商學院、法國馬賽商學院等。學院自2006年起每兩年召開一次“全球商學院院長論壇”，如今該論壇已成為全球規(guī)模最大、層次最高的商學院院長級峰會之一，并因其全球性的規(guī)模和視野，以及嘉賓的級別和數(shù)量，在國際商學院教育領(lǐng)域頗受矚目。

　　現(xiàn)今，學院以“縱橫交錯、知行合一”為發(fā)展戰(zhàn)略，秉承“扎根中國管理實踐，推動社會經(jīng)濟發(fā)展，完善經(jīng)濟管理理論”的方針，承擔著“做一等學問、鑄一等人才、成一等事業(yè)”的光榮使命，并以行業(yè)研究為抓手，成立了上海交通大學行業(yè)研究院，匯集各方資源，創(chuàng)新體制機制，組建研究團隊，對重要行業(yè)展開持久、深入地研究。學院正致力于通過行業(yè)研究回歸商學院發(fā)展的本源，形成實踐、學術(shù)、教學三者之間的良性循環(huán)，打造健康的商學生態(tài)圈。交大安泰正在建設(shè)一個理論和實踐密切結(jié)合的新模式，開啟了成為一所扎根中國的世界級商學院的登峰之路。

　　上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院EMBA簡介

　　2002年，上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院EMBA經(jīng)國務(wù)院學位辦批準，成為中國首批獲準開辦的EMBA教育項目。項目秉承上海交通大學“天地交而萬物通，上下交而其志同”的精神，以“貢獻管理智慧，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖”為使命，著力培養(yǎng)具有全球化視野、戰(zhàn)略性思維、卓越領(lǐng)導(dǎo)力和社會責任感的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　2020年8月，項目啟用全新EMBA6.0課程體系，4大學習模塊（核心模塊、方向模塊、特色模塊、國際模塊）；5大課程方向（綜合管理、金融科技、智能科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、國際方向）；8個全球課堂（美國、英法、德國、瑞士、瑞典、日本、以色列、新加坡）；30+行業(yè)生態(tài)圈賦能（行業(yè)研究理念正式進入學歷學位教育課程體系中），助力行業(yè)創(chuàng)領(lǐng)者提升認知維度、重構(gòu)知識圖譜、賦能商業(yè)實踐。

　　歷經(jīng)二十年砥礪前行，7000余位來自業(yè)界的杰出校友構(gòu)成了中國最具影響力與價值的全球精英校友網(wǎng)絡(luò)，交大安泰EMBA已成為優(yōu)秀企業(yè)家系統(tǒng)學習的最優(yōu)平臺。

　　項目精神：天地交而萬物通，上下交而其志同

　　項目愿景：以綜合性大學的學術(shù)研究和知識創(chuàng)造為核心、搭建創(chuàng)新的課程體系，成為具有學術(shù)和市場影響力的一流EMBA項目

　　項目使命：貢獻管理智慧，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有全球化視野、戰(zhàn)略性思維、卓越領(lǐng)導(dǎo)力和社會責任感的領(lǐng)導(dǎo)者

　　項目定位：科技驅(qū)動新商學新生態(tài)

　　上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院EMBA項目聲譽

　　國際聲譽：

　　2008年，項目獲得AMBA（國際MBA協(xié)會）認證；

　　2017年，英國《金融時報》全球EMBA排名，位列第6位，在獨立辦學EMBA項目中位列全球第1，連續(xù)3年進入全球10強、亞洲第1；

　　2018年，英國《金融時報》全球EMBA排名，位列第8位，三年平均全球第5，三年平均獨立辦學項目全球第1；

　　2019年，英國《金融時報》全球EMBA排名，位列第11位，三年平均全球第8，三年平均獨立辦學項目全球第1；

　　2020年，英國《金融時報》全球EMBA排名，位列第6位；

　　2021年，英國《金融時報》全球EMBA排名，位列全球第10位，本土第1位。

　　官方評估：

　　2005年，項目在國務(wù)院學位委員會對EMBA教育的首次官方評估中名列前茅；

　　2008年，《EMBA整合性教學模式探索-上海交大EMBA“公司贏利模式”的實踐與思考》榮獲“紀念改革開放30周年中國MBA教育創(chuàng)新研討會”優(yōu)秀論文獎；

　　2012年，項目率先通過中國高質(zhì)量MBA認證；

　　2018年，教育部學位中心公布的全國首次專業(yè)學位水平評估結(jié)果中，上海交大工商管理碩士（MBA和EMBA）獲最高A+評級。

二、報考資格

　　1、國民教育系列大學本科或本科以上學歷，以及國民教育系列大專學歷的優(yōu)秀高層管理人員。本科畢業(yè)證書需2020年8月前獲得，大專畢業(yè)證書需2018年8月前獲得。

　　2、報考條件：

　　l綜合管理方向、金融科技方向、智能科技方向、國際方向：具有10年（累計）及以上工作經(jīng)驗，其中須有6年及以上管理工作經(jīng)驗；

　　l創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新銳方向：具有8年（累計）及以上工作經(jīng)驗，最大報考出生日期為1985年1月1日（出生日期以身份證日期為準）?！?/p>

三、招生計劃、授課地點、開學時間

　　1、招生計劃：開設(shè)綜合管理方向、金融科技方向、智能科技方向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新銳方向和國際方向（與新加坡南洋理工大學合作，自主招生）。

　　2、授課地點：

　　l“全國班”重磅打造，在上海、深圳、北京、成都、重慶、?？诘鹊匾苿邮谡n。其他班在上海授課。每年6月開學；

　　l國際方向兩個學段的學習在新加坡（每個學段10天左右），其余課程在上海授課。每年9月開學.　　

四、報名方法

　　1、通過上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院EMBA官方網(wǎng)站www.emba.sjtu.edu.cn在線報名。

　　2、聯(lián)系上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院EMBA中心，咨詢報考流程、報名。　　

五、學制、學費

　　1、學制：一般為2年（不脫產(chǎn)在職學習），每月集中四天學習（周四至周日）。

　　2、學費：2023年EMBA課程學費包括所有EMBA課程及講座的聽課費、教材和講義費、翻譯費、學院資源（圖書館、計算機中心）使用費、論文答辯費、上課期間午餐和課間茶點費，以及兩次國際課程的學習費用等。學生其他食宿和交通費用自理。

　　3、繳費方式：學費可以等值外匯支付，匯率以付款當日中國人民銀行公布相應(yīng)外匯牌價現(xiàn)匯買入價為準。申請人可根據(jù)上海交通大學與合作銀行的有關(guān)協(xié)議申請學費貸款。

　　4、獎學金：秉承“縱橫交錯知行合一”的發(fā)展戰(zhàn)略，積極踐行商學院使命，服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展，交大安泰EMBA與行業(yè)變革者同伴同行，推出“致遠獎學金計劃”，助力蓄勢待發(fā)的行業(yè)創(chuàng)領(lǐng)者重構(gòu)知識圖譜，共同行業(yè)進階之道。詳情見官網(wǎng)?！　?/p>

六、證書授予

　　完成上海交通大學EMBA課程所規(guī)定的學分并通過學位論文答辯后，可獲得上海交通大學研究生學歷證書和高級管理人員工商管理碩士學位證書。國際方向?qū)W生可獲得新加坡南洋理工大學工商管理碩士學位證書?！　?/p>

七、課程設(shè)置

　　改革開放四十年以來，中國經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就。然則站在當下的時代向前看，全球政治經(jīng)濟環(huán)境愈加變幻莫測，國內(nèi)市場日趨成熟和飽和，國際市場充斥著各種變革和挑戰(zhàn)。只有抓住機遇，自我賦能，銳意創(chuàng)新，建立長期可持續(xù)成長的新驅(qū)動力，才能推動中國經(jīng)濟及中國企業(yè)百尺竿頭，更進一步。而商學院教育則肩負著扎根中國管理實踐，完善世界管理理論，推動社會經(jīng)濟發(fā)展的使命。

　　上海交通大學安泰EMBA以培養(yǎng)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力為主線，依托百年交大的厚重積淀，踐行“縱橫交錯知行合一”的學院發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)時而變，全新打造4大模塊（核心模塊、方向模塊、特色模塊、國際模塊），5大方向（綜合管理、智能科技、金融科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、國際方向），8個全球課堂（美國、英法、德國、瑞士、瑞典、日本、以色列、新加坡），30+行業(yè)生態(tài)圈賦能（行業(yè)研究理念正式進入學歷學位教育課程體系中），助力行業(yè)創(chuàng)領(lǐng)者提升認知維度，重構(gòu)知識圖譜，賦能商業(yè)實踐。　　

八、師資陣容

　　上海交通大學安泰EMBA項目依托上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院雄厚的師資力量，課程教授都擁有海內(nèi)外知名大學博士學位及商學院執(zhí)教經(jīng)驗。他們長期在國內(nèi)從事科研與教學工作，對中國經(jīng)濟改革以及中國企業(yè)經(jīng)營問題具有深刻的見解。課程教授具備將先進管理理論與中國管理實踐相結(jié)合的戰(zhàn)略思維，形成了獨具一格的教學模式。

　　特聘教授主要來自國內(nèi)外學術(shù)、實務(wù)界的權(quán)威機構(gòu)和歐美著名商學院，如中國社會科學院、美國哈佛大學、美國麻省理工大學、美國哥倫比亞大學、美國斯坦福大學、美國喬治華盛頓大學、美國南加州大學、美國西點軍校、英國牛津大學、英國劍橋大學、英國曼徹斯特大學、加拿大不列顛哥倫比亞大學、瑞士圣加侖大學、法國巴黎政治大學、法國歐洲工商管理學院、新加坡南洋理工大學等?！　?/p>

九、入學考試、錄取流程

　　采用“面試和筆試”相結(jié)合的考試方式，綜合素質(zhì)面試由上海交通大學自行組織，筆試按照國家教育部相關(guān)規(guī)定報名參加全國管理類聯(lián)考，面試成績合格，筆試成績達到交大安泰EMBA錄取分數(shù)線且政治考試、體檢、政審等合格通過后可獲得錄取資格。

　　錄取流程：①在線申請；②綜合素質(zhì)面試；③參加全國聯(lián)考；④擇優(yōu)錄取。

　　通過報名資格審核和入學面試筆試后錄取的考生，發(fā)放“上海交通大學碩士研究生入學通知書”。　

　　會計碩士專業(yè)學位，是經(jīng)教育部、國務(wù)院學位辦批準設(shè)立的一種專業(yè)學位。東南大學作為一所985、211院校，是很多考研學生選擇的院校之一。那東南大學會計專碩考研好考嗎？又該如何備考呢？小編為大家整理了一些內(nèi)容，大家一起來看看吧。

學校簡介

　　東南大學，簡稱“東大”，本部位于南京，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，中央直管副部級建制，是國家“雙一流”、“985工程”、“211工程”重點建設(shè)高校。

　　東南大學經(jīng)濟管理學院成立于1987年8月，其歷史可以追溯到1917年成立的南高師商業(yè)專修科。歷經(jīng)商科百余年、建院三十余年的發(fā)展，目前，學院已成為東南大學專業(yè)門類最多、學生規(guī)模最大的學院之一。

近三年復(fù)試分數(shù)線

　　2022復(fù)試分數(shù)線：205/60/120

　　全日制進復(fù)試5人，錄取2人，擬錄取最高分252，最低分238。

　　2021復(fù)試分數(shù)線：215/60/120

　　全日制：進入復(fù)試16人，擬錄取2人，分數(shù)分別是254，250。

　　非全日制：進入復(fù)試41人，擬錄取35人，擬錄取最高分252分，最低分215分。

　　2020復(fù)試分數(shù)線：215/60/120

　　全日制：進入復(fù)試23人，擬錄取5人，擬錄取最高分259分，最低分241分。

　　非全日制：進入復(fù)試48人，擬錄取40人，擬錄取最高分256分，最低分217分。

考試難度

　　初試科目：①199管理類綜合能力；②204英語（二）

　　復(fù)試科目：①574計算機與會計信息系統(tǒng)或②576財務(wù)管理與會計學

　　東南大學MPAcc招生方式與統(tǒng)招生相同，考生符合條件并報名成功后，入學先參加全國聯(lián)考，聯(lián)考由國家統(tǒng)一舉行，不設(shè)固定分數(shù)線，每年的分數(shù)線根據(jù)報考難度、招生人數(shù)、報考人數(shù)等多種因素而定。

　　東南大學作為一所知名的985、211院校，會計專碩的分數(shù)線相對較高，考試難度較大，建議大家提前認真?zhèn)淇肌Ｂ?lián)考過后進入復(fù)試階段，復(fù)試是考生能否進入心儀院校的關(guān)鍵所在，復(fù)試的難度一般會比初試更大，考生需要更加好好復(fù)習備考。

備考經(jīng)驗

　　考生首先需制定一個詳細的復(fù)習計劃，將自己階段性和每日學習計劃提前進行規(guī)劃，每日按照復(fù)習計劃進行學習。平時多多利用碎片化的時間進行復(fù)習，可以記記單詞，背背數(shù)學公式等。

　　另外，考生也可下載些復(fù)習資料、課程視頻，以便隨時可以進行觀看，從而加深記憶。其次要多掌握數(shù)學解題技巧及公式，多做真題以及模擬試卷，多練習疑難題目等。在備考的過程中，有一個好的心態(tài)是很重要的，直接回影響到考生的復(fù)習效果和效率。調(diào)整好心態(tài)，復(fù)習時也需做到勞逸結(jié)合，適當?shù)姆潘梢彩呛苡斜匾?。在?fù)習中對于一些不太理解的知識點，可以查閱相關(guān)資料并且進行反復(fù)練習。

　　根據(jù)《2023年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》，“從2024年全國碩士研究生招生考試起，教育專業(yè)學位碩士業(yè)務(wù)課考試科目將增設(shè)全國統(tǒng)一命題科目，供相關(guān)招生單位自主選擇使用?！?/p>

　　現(xiàn)將2024年全國碩士研究生招生考試教育專業(yè)學位碩士《教育綜合考試大綱》予以公布。

　　全國碩士研究生招生考試教育專業(yè)學位碩士教育綜合考試大綱（2024年）具體內(nèi)容如下：

Ⅰ考試性質(zhì)

　　教育專業(yè)學位碩士教育綜合考試是為高等院校和科研院所招收教育專業(yè)學位碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學考試科目，其目的是科學、公平、有效地測試考生掌握教育學學科大學本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標準是高等學校教育學學科本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。

Ⅱ考查目標

　　教育專業(yè)學位碩士教育綜合考試涵蓋教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學等學科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題。

Ⅲ考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

　　一、試卷滿分及考試時間

　　本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

　　二、答題方式

　　答題方式為閉卷、筆試。

　　三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　教育學原理約60分

　　中外教育史約50分

　　教育心理學約40分

　?。ㄗⅲ褐型饨逃钒袊逃?、外國教育史）

　　四、試卷題型結(jié)構(gòu)

　　單項選擇題30小題，每小題2分，共60分

　　論述題2小題，每小題15分，共30分

　　材料分析題4小題，每小題15分，共60分

Ⅳ考查內(nèi)容

　　教育學原理

　　[考查目標]

　　1.準確識記教育學的基礎(chǔ)知識。

　　2.正確理解教育學的基本概念和基本理論。

　　3.能夠運用教育學的基本理論分析教育理論與實踐問題。

　　一、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展

　　(一)教育的概念

　　1.關(guān)于“教育”的陳述類型

　　教育定義；教育隱喻；教育口號。

　　2．教育定義的類型

　　描述性定義；綱領(lǐng)性定義；規(guī)定性定義。

　　3.教育概念的內(nèi)涵和外延

　　教育的本質(zhì)與教育概念的內(nèi)涵；廣義教育與狹義教育；正規(guī)教育與非正規(guī)教育；家庭教育、學校教育與社會教育。

　　(二)教育的結(jié)構(gòu)與功能

　　1.教育的結(jié)構(gòu)

　　教育活動的結(jié)構(gòu)；教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

　　2.教育的功能

　　個體發(fā)展功能與社會發(fā)展功能；正向功能與負向功能；顯性功能與隱性功能。

　　(三)教育的起源與發(fā)展

　　1.教育的起源

　　2．古代教育的特征

　　3.近代教育的特征

　　4.現(xiàn)代教育的特征

　　5．中國特色社會主義教育發(fā)展與改革

　　二、教育與社會發(fā)展

　　(一)關(guān)于教育與社會關(guān)系的主要理論

　　教育獨立論與教育萬能論；人力資本論；篩選假設(shè)理論；勞動力市場理論；再生產(chǎn)理論。

　　(二)教育的社會制約性

　　1.生產(chǎn)力對教育的影響和制約

　　2.政治經(jīng)濟制度對教育的影響和制約

　　3.文化對教育的影響和制約

　　4.科學技術(shù)對教育的影響和制約

　　5.人口對教育的影響和制約

　　6.媒介對教育的影響和制約

　　(三)教育的社會功能

　　1.教育的經(jīng)濟功能

　　2.教育的政治功能

　　3.教育的文化功能

　　4.教育的科技功能

　　5.教育的人口功能

　　6．教育的生態(tài)功能

　　(四)當代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)

　　現(xiàn)代化與教育變革；全球化與教育變革；知識經(jīng)濟與教育變革；信息社會與教育變革；學習化社會與教育變革；多元文化與教育變革；民主化與教育變革；本土化、民族化與教育變革。

　　三、教育與人的發(fā)展

　　(一)人的身心發(fā)展特點及其對教育的制約

　　1.人的身心發(fā)展的主要特點

　　發(fā)展的順序性；發(fā)展的階段性；發(fā)展的差異性；發(fā)展的不平衡性。

　　2.人的身心發(fā)展特點對教育的制約

　　(二)人的身心發(fā)展的主要影響因素

　　1.關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點

　　單因素論與多因素論；內(nèi)發(fā)論，外鑠論，內(nèi)因與外因交互作用論。

　　2.遺傳素質(zhì)及其在人的身心發(fā)展中的作用

　　3.環(huán)境及其在人的身心發(fā)展中的作用

　　4.個體自身的主觀能動性及其在人的身心發(fā)展中的作用

　　(三)學校教育在人的身心發(fā)展中的作用

　　1.個體的個性化與社會化

　　2.學校教育在人的身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用及有效發(fā)揮的條件

　　四、教育目的與培養(yǎng)目標

　　(一)教育目的

　　1.教育目的的概念

　　教育目的的定義；教育目的與教育方針的關(guān)系。

　　2.關(guān)于教育目的的主要理論

　　個人本位論，社會本位論；內(nèi)在目的論，外在目的論；教育準備生活說，教育適應(yīng)生活說。

　　3.教育目的確立的依據(jù)

　　馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說；時代與社會發(fā)展需要；個體發(fā)展需要。

　　4.我國的教育目的

　　1949年以來各個時期的教育目的；我國教育目的的精神實質(zhì)。

　　5.全面發(fā)展教育與立德樹人

　　德育、智育、體育、美育、勞動教育以及諸育之間的關(guān)系。

　　(二)培養(yǎng)目標

　　1.培養(yǎng)目標的概念及演變

　　培養(yǎng)目標的定義；培養(yǎng)目標與教育目的的關(guān)系；培養(yǎng)目標的演變。

　　2.我國學校的培養(yǎng)目標

　　幼兒園、小學、初中、普通高中、職業(yè)高中、大學的培養(yǎng)目標。

　　五、教育制度

　　(一)教育制度概述

　　1.教育制度的概念

　　2．教育制度的形成與發(fā)展

　　3.我國教育基本制度

　　(二)學校教育制度

　　1.學制的概念與要素

　　2.學制確立的依據(jù)

　　3.各級學校系統(tǒng)

　　4.各類學校系統(tǒng)

　　5.1949年以來我國的學制

　　1951年的學制；1958年的學制改革；改革開放以來的學制改革。

　　(三)現(xiàn)代教育制度改革

　　1.義務(wù)教育年限的延長

　　2.普通教育與職業(yè)教育的綜合化

　　3.非正規(guī)教育的復(fù)興及其對正規(guī)教育的影響

　　4.高中的多樣化、特色發(fā)展及其與大學的銜接

　　5.高等教育的大眾化

　　6.終身教育體系的建構(gòu)

　　六、課程

　　(一)課程與課程理論

　　1.課程的概念

　　課程的定義；課程與教學的關(guān)系。

　　2.課程理論及主要流派

　　知識中心課程理論；社會中心課程理論；學習者中心課程理論。

　　(二)課程類型

　　學科課程與活動課程；綜合課程與分科課程；必修課程與選修課程；國家課程、地方課程與校本課程。

　　(三)課程開發(fā)

　　1.課程開發(fā)的基本模式

　　泰勒的目標模式；斯騰豪斯的過程模式；施瓦布的實踐模式。

　　2.課程計劃、課程標準與教材

　　3.課程目標

　　課程目標的概念；課程目標的來源；課程目標與培養(yǎng)目標、教學目標的關(guān)系；布盧姆教育目標分類學(修訂版)；我國中小學課程目標及其演變。

　　4.課程的范圍、組織與結(jié)構(gòu)

　　5.課程實施

　　課程實施的取向；影響課程實施的因素；課程資源的開發(fā)與利用；教師與課程。

　　6.課程評價

　　課程評價的含義；課程評價的模式與功能；課程評價的主要范圍。

　　(四)課程改革

　　1.影響課程改革的主要因素

　　政治因素；經(jīng)濟因素；文化因素；科技革新；學生發(fā)展。

　　2.20世紀60年代以來國外的主要課程改革

　　3.1949年以來我國基礎(chǔ)教育課程改革

　　七、教學

　　(一)教學概述

　　1.教學的概念

　　教學的定義；教學與教育、智育、上課的區(qū)別與聯(lián)系。

　　2.教學的主要作用與任務(wù)

　　(二)教學理論及主要流派

　　1.教學理論概述

　　學習理論及其與教學理論的關(guān)系；教學理論與課程理論的關(guān)系；教學理論的形成和發(fā)展。

　　2.當代主要教學理論流派

　　行為主義教學理論；認知主義教學理論；人本主義教學理論；社會互動教學理論。

　　(三)教學原則

　　1.教學原則的概念及確立依據(jù)

　　2.中小學教學的基本原則

　　直觀性原則；啟發(fā)性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固性原則；量力性原則；思想性和科學性統(tǒng)一的原則；理論聯(lián)系實際原則；因材施教原則。

　　(四)教學模式

　　1.教學模式概述

　　教學模式的概念；教學模式的特點；教學模式的結(jié)構(gòu)。

　　2.當代國外主要教學模式

　　程序教學模式；發(fā)現(xiàn)教學模式；掌握學習教學模式；暗示教學模式；范例教學模式；非指導(dǎo)性教學模式；逆向設(shè)計教學模式；問題教學模式；項目探究教學模式；STEM教學模式。

　　3.當代我國主要教學模式

　　(五)教學過程

　　1.關(guān)于教學過程本質(zhì)的主要觀點

　　2.教學過程中應(yīng)處理好的幾種關(guān)系

　　間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系；掌握知識與培養(yǎng)思想品德的關(guān)系；掌握知識與提高能力的關(guān)系；智力因素與非智力因素的關(guān)系；教學方式與教學內(nèi)容的關(guān)系；教師主導(dǎo)作用與學生主體作用的關(guān)系。

　　3.教學設(shè)計

　　教學設(shè)計的概念；教學設(shè)計的基本原理；教學設(shè)計的過程與方法；教學設(shè)計的模式。

　　4.教學工作的基本環(huán)節(jié)

　　備課；上課；作業(yè)的布置與批改；課外輔導(dǎo)；學業(yè)考評。

　　(六)教學組織形式

　　1.教學組織形式的歷史發(fā)展

　　2.班級授課制

　　3.現(xiàn)代教學組織形式的改革

　　個別輔導(dǎo)與個別化教學；分組教學與小組合作學習；分層教學與走班制；泛在學習；慕課(大規(guī)模開放在線課程)；翻轉(zhuǎn)課堂；混合教學。

　　(七)中小學常用的教學方法

　　講授法；談話法；討論法；實驗法；實習法；演示法；練習法；參觀法；自學輔導(dǎo)法；角色扮演法；情境模擬法。

　　(八)教學評價及其改革

　　1.教學評價的含義及功能

　　2.診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價

　　3.學業(yè)成就評價

　　紙筆測驗，表現(xiàn)性評價，檔案袋評價。

　　4.教學評價的改革

　　八、德育

　　(一)德育概述

　　1.德育概念

　　2.德育任務(wù)

　　(二)我國學校德育的基本內(nèi)容

　　1.道德教育

　　2.思想教育

　　3.政治教育

　　4.法治教育

　　5.心理健康教育

　　(三)德育過程

　　1.德育過程的要素

　　2.德育過程的規(guī)律

　　(四)德育原則

　　集體教育與個別教育相結(jié)合原則；知行統(tǒng)一原則；正面引導(dǎo)與紀律約束相結(jié)合原則；發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則；嚴格要求與尊重信任相結(jié)合；照顧年齡特點與照顧個別特點相結(jié)合原則；教育影響的一致性原則；教育影響的連續(xù)性原則。

　　(五)中小學常用的德育方法

　　說服教育；情感陶冶；實踐鍛煉；自我教育；榜樣示范；品德評價；獎賞與懲罰。

　　(六)德育途徑

　　1．德育課程與直接的道德教學

　　2．全方位德育與間接的道德教育

　　教學育人；指導(dǎo)育人；管理育人；活動育人；環(huán)境育人；協(xié)同育人。

　　(七)德育模式

　　集體教育模式；道德認知發(fā)展模式；體諒模式；價值澄清模式；社會學習模式；社會行動模式。

　　九、教師與學生

　　(一)教師

　　1.教師的概念與類別

　　2.教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展

　　3.教師勞動的特點

　　4.教師的地位與作用

　　5.教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展

　　教師專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成與結(jié)構(gòu)；教師專業(yè)標準；教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、取向與途徑。

　　6.教師的權(quán)利與義務(wù)

　　專業(yè)自主與教師的專業(yè)權(quán)利；教師職業(yè)道德與法律義務(wù)。

　　(二)學生

　　1.學生及學生觀

　　2．學生發(fā)展及年齡特征

　　幼兒、小學生、初中生、高中生的發(fā)展特征；學業(yè)發(fā)展，個性與社會性發(fā)展，生涯發(fā)展。

　　3.學生群體與學生組織

　　正式群體與非正式群體；青年及少年兒童組織及其建設(shè)；學生群體與組織的作用。

　　4.學生的權(quán)利與義務(wù)

　　(三)師生關(guān)系

　　1.師生關(guān)系的特點與類型

　　學生中心論；教師中心論。

　　2.良好師生關(guān)系的建立

　　良好師生關(guān)系的標準；建立良好師生關(guān)系的途徑與方法。

　　中外教育史

　　[考查目標]

　　1.系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索與階段，特別是代表性教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

　　2.準確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W風。

　　3.正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價中外教育歷史事實，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，為現(xiàn)實的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。

　　一、中國古代教育

　　(一)官學制度的建立與“六藝”教育的形成

　　1．西周的教育制度

　　“學在官府”；大學與小學；國學與鄉(xiāng)學；家庭教育。

　　2.“六藝”教育

　　(二)私人講學的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基

　　1.私人講學的興起與諸子百家私學的發(fā)展

　　2.齊國的稷下學宮

　　3.孔丘的教育實踐與教育思想

　　創(chuàng)辦私學與編訂“六經(jīng)”；“庶、富、教”“性相近也，習相遠也”與教育作用和地位；“有教無類”與教育對象；“學而優(yōu)則仕”與教育目的；教學內(nèi)容；教學方法：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學思行結(jié)合；道德教育；論教師；歷史影響。

　　4.孟軻的教育思想

　　思孟學派；“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；“大丈夫”的人格理想；論教學。

　　5.荀況的教育思想

　　荀況與“六經(jīng)”的傳授；“性惡論”與教育作用；以“大儒”為培養(yǎng)目標；以儒經(jīng)為教學內(nèi)容；“聞見知行”結(jié)合的學習過程與方法；論教師。

　　6.墨翟與墨家的教育思想

　　“農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說”與教育作用；以“兼士”為培養(yǎng)目標；以科技和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容；主動、創(chuàng)造的教育教學方法。

　　7.戰(zhàn)國后期的教育論著

　　《大學》；《中庸》；《學記》。

　　(三)儒學獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的初步形成

　　1.漢初的文教政策

　　2.“獨尊儒術(shù)”文教政策的確立

　　3.漢代的學校及經(jīng)學教育的特點

　　4.察舉制度

　　5.董仲舒的教育實踐與教育思想

　　《對賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。

　　6.王充的教育思想

　　對讖緯神學的批判；關(guān)于教育作用與培養(yǎng)目標；論學習。

　　(四)封建國家教育體制的完善

　　1.魏晉南北朝官學的變革

　　西晉的國子學；南朝宋的“四館”與總明觀；北魏的官學。

　　2.隋唐時期教育體系的完備

　　文教政策的探索與穩(wěn)定；政府教育管理機構(gòu)和體制的確立；中央和地方官學體系的完備；私學發(fā)展；學校教育發(fā)展的特點。

　　3.科舉考試制度建立

　　科舉制度的產(chǎn)生；考試的程序、科目與方法；科舉考試與學校教育的關(guān)系；科舉制度的影響。

　　4.顏之推的教育思想

　　顏之推與《顏氏家訓(xùn)》；論士大夫教育；論家庭教育。

　　5.韓愈的教育思想

　　重振儒學的衛(wèi)道者；“性三品”說與教育作用；關(guān)于人才培養(yǎng)和選拔的思想；論師道。

　　(五)理學教育思想和學校的改革與發(fā)展

　　1.科舉考試制度的演變與官學的改革

　　科舉制度的演變及對學校教育的制約；宋、元、明、清的文教政策與官學體制；北宋三次興學與“三舍法”；“蘇湖教法”；積分法；“六等黜陟法”；“監(jiān)生歷事”；社學。

　　2.書院的發(fā)展

　　書院的產(chǎn)生與發(fā)展；《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨；東林書院與書院講會；詁經(jīng)精舍、學海堂與書院學術(shù)研究；書院教育的特點。

　　3.私塾與蒙學教材

　　私塾的發(fā)展與種類；私塾教育的特點；蒙學教材的發(fā)展、種類和特點。

　　4.朱熹的教育思想

　　朱熹與《四書章句集注》；“明天理，滅人欲”與教育作用；論“大學”和“小學”教育；“朱子讀書法”。

　　5.王守仁的教育思想

　　“致良知”與教育作用；“隨人分限所及”的教育原則；論教學；論兒童教育。

　　(六)理學教育思想的批判與反思

　　1.理學教育思想的批判

　　2.黃宗羲的“公其非是于學?！?/p>

　　3.顏元的教育思想

　　顏元與漳南書院；“實德實才”的培養(yǎng)目標；“六齋”與“實學”的教育內(nèi)容；“習行”的教學方法。

　　二、中國近代教育

　　(一)近代教育的起步

　　1.教會學校在中國舉辦

　　學校與教科書委員會；教會學校課程；教會學校的性質(zhì)與影響。

　　2.洋務(wù)學堂的興辦

　　洋務(wù)學堂的興辦及其類別、特點；京師同文館；福建船政學堂。

　　3.留學教育的起步

　　幼童留美；派遣留歐。

　　4.“中體西用”主張與張之洞的教育思想

　　“中體西用”思想的形成和發(fā)展；張之洞與《勸學篇》；“中體西用”的歷史作用與局限。

　　(二)近代教育體系的建立

　　1.早期改良派的教育主張

　　2.維新派的教育實踐興辦學堂；興辦學會與發(fā)行報刊。

　　3.“百日維新”中的教育改革

　　創(chuàng)辦京師大學堂；改革科舉制度。

　　4.康有為的教育思想

　　維新運動中的教育改革主張；《大同書》中的教育理想。

　　5.梁啟超的教育思想

　　“開民智”“伸民權(quán)”與教育作用；培養(yǎng)“新民”的教育目的；論學制；論師范教育、女子教育和兒童教育。

　　6.嚴復(fù)的教育思想

　　“鼓民力”“開民智”“新民德”的“三育論”；對傳統(tǒng)教育的批評；“體用一致”的文化教育觀。

　　7.清末新政時期的教育改革

　　“壬寅學制”和“癸卯學制”的頒布；廢科舉，興學堂；建立教育行政體制；制定教育宗旨。

　　8.清末留學教育

　　留日教育；“庚款興學”與留美教育。

　　9.資產(chǎn)階級革命派的教育活動

　　中國教育會；愛國學社；愛國女學

　　(三)近代教育體制的變革

　　1.民國初年的教育改革

　　制定教育方針；頒布學制；頒布課程標準。

　　2.蔡元培的教育思想與實踐

　　蔡元培與資產(chǎn)階級革命教育；“五育”并舉的教育方針；北京大學的教育改革實踐；教育獨立思想。

　　3.新文化運動時期和20世紀20年代的教育思潮與教育改革運動新文化運動促進教育變革；平民教育思潮；工讀主義教育思潮；職業(yè)教育思潮；實用主義教育思潮；勤工儉學運動；科學教育思潮；國家主義教育思潮；學校教學改革與實驗。

　　4.教會教育的擴張與收回教育權(quán)運動

　　5.1922年“新學制”

　　七項標準；學制體系；中小學校課程標準；“新學制”的特點和評價。

　　6.新民主主義教育的發(fā)端

　　早期馬克思主義者的教育思想；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)教育、青年教育與干部教育；國共合作時期的黃埔軍校。

　　三、中國現(xiàn)代教育

　　(一)南京國民政府時期的教育

　　1.教育宗旨與教育方針的變遷

　　“黨化”教育；“三民主義”教育宗旨；“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方針。

　　2.教育制度改革

　　大學院和大學區(qū)制的試行與終結(jié)；“戊辰學制”的頒行。

　　3.學校教育發(fā)展

　　幼兒教育；初等教育；中等教育；高等教育；師范教育；職業(yè)教育；抗日戰(zhàn)爭時期的學校西遷。

　　4.學校教育的管控措施

　　訓(xùn)育制度；中小學校的童子軍訓(xùn)練；高中以上學生的軍訓(xùn)；中學畢業(yè)會考。

　　(二)現(xiàn)代教育家的教育理論與實踐

　　1.楊賢江與馬克思主義教育理論

　　論教育本質(zhì)；論“教育功能”；“全人生的指導(dǎo)”與青年教育。

　　2.黃炎培的職業(yè)教育思想與實踐

　　提倡“學校采用實用主義”；職業(yè)教育的探索；職業(yè)教育思想體系。

　　3.晏陽初的鄉(xiāng)村教育實驗

　　定縣調(diào)查與對中國農(nóng)村問題的分析；“四大教育”與“三大方式”；“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。

　　4.梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)

　　鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論；鄉(xiāng)村教育的組織與實施。

　　5.陳鶴琴的“活教育”探索

　　幼兒教育和兒童教育探索；“活教育”實驗；“活教育”理論體系。

　　6.陶行知的“生活教育”思想與實踐

　　“生活教育”實踐：曉莊學校；山海工學團；“小先生制”；育才學校；“生活教育”理論體系。

　　(三)新民主主義教育的發(fā)展

　　1.新民主主義教育方針的形成

　　蘇維埃文化教育總方針；抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的教育方針政策；“民族的、科學的、

　　大眾的”文化教育方針。

　　2.革命根據(jù)地干部教育

　　在職干部教育；干部學校教育；“抗大”。

　　3.革命根據(jù)地群眾教育

　　4.革命根據(jù)地普通教育

　　根據(jù)地的小學教育；解放區(qū)中小學教育的正規(guī)化；解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè)。

　　5.革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗

　　四、外國古代教育

　　(一)東方文明古國的教育

　　1.古代巴比倫的教育

　　古代巴比倫的學校；古代巴比倫學校的教學內(nèi)容與方法。

　　2.古代埃及的教育

　　古代埃及的學校；古代埃及學校的教學內(nèi)容與方法。

　　3.古代印度的教育

　　婆羅門教育；佛教教育。

　　4.古代希伯來的教育

　　古代希伯來的家庭教育和學校教育。

　　5.東方文明古國教育發(fā)展的特點

　　(二)古希臘教育

　　1.荷馬時期的教育

　　2.古風時期的教育

　　斯巴達教育；雅典教育。

　　3.古典時期的教育

　　“智者派”的教育活動與教育貢獻。

　　4.希臘化時期的教育

　　5.蘇格拉底的教育思想

　　教育目的論；德育論；智育論；體育論；“蘇格拉底方法”。蘇格拉底教育思想的影響。

　　6.柏拉圖的教育思想

　　教育目的論；“學習即回憶”；《理想國》中的教育觀。柏拉圖教育思想的影響。

　　7.亞里士多德的教育思想

　　靈魂論與教育；教育作用論；道德教育論；和諧教育論；自然教育與兒童年齡分期論。亞里士多德教育思想的影響。

　　(三)古羅馬教育

　　1.共和時期的羅馬教育

　　2.帝國時期的羅馬教育

　　3.古羅馬的教育思想

　　西塞羅的教育思想；昆體良的教育思想。

　　4.基督教的興起與基督教教會的教育活動

　　(四)西歐中世紀教育

　　1.基督教教育

　　基督教教育形式、教育機構(gòu)和教育內(nèi)容。

　　2.封建主與貴族的世俗教育宮廷教育；騎士教育。

　　3.中世紀大學的形成與發(fā)展

　　4.新興市民階層的形成和城市學校的發(fā)展

　　五、外國近代教育

　　(一)文藝復(fù)興與宗教改革時期的教育

　　1.人文主義教育

　　文藝復(fù)興運動與人文主義教育的發(fā)展；意大利人文主義教育；北歐人文主義教育；弗吉里奧的教育觀；維多里諾的教育觀；伊拉斯謨的教育觀；人文主義教育的基本特征。

　　2.新教教育

　　路德派新教的教育實踐；加爾文派新教的教育實踐；英國國教派的教育實踐與教育主張；馬丁·路德的教育觀；加爾文的教育觀。

　　3.天主教教育

　　耶穌會學校；耶穌會學校的組織管理與教學。

　　(二)歐美主要國家和日本的近代教育

　　1.英國近代教育

　　教育制度與教育實踐；教育思想：洛克、斯賓塞、赫胥黎論教育。

　　2.法國近代教育

　　教育制度與教育實踐；教育思想：愛爾維修、拉夏洛泰論教育；法國大革命時期的主要教育改革方案和教育主張。

　　3.德國近代教育

　　教育制度與教育實踐；教育思想：第斯多惠論教育。

　　4.俄國近代教育

　　教育制度與教育實踐；教育思想：烏申斯基論教育。

　　5.美國近代教育

　　教育制度與教育實踐；教育思想：賀拉斯·曼論教育。

　　6.日本近代教育

　　教育制度與教育實踐；教育思想：福澤諭吉論教育。

　　(三)西歐近代教育思想與教育思潮

　　1.夸美紐斯的教育思想

　　論教育的目的和作用；論教育適應(yīng)自然的原則；論普及教育和統(tǒng)一學制；論學年制和班級授課制；論教學原則；論道德教育；論健康教育；論教育與教學管理。夸美紐斯教育思想的歷史地位與影響。

　　2.盧梭的教育思想

　　性善論與感覺論；自然教育理論；公民教育理論；女子教育論；盧梭教育思想的歷史地位與影響。

　　3.裴斯泰洛齊的教育思想

　　教育實踐活動；教育目的論；和諧教育論；要素教育論；教育心理學化論；初等學校各科教學法論；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合論。裴斯泰洛齊教育思想的歷史地位與影響。

　　4.赫爾巴特的教育思想

　　教育實踐活動；教育思想的理論基礎(chǔ)；道德教育理論；課程理論；教學理論。赫爾巴特教育思想的傳播與影響。

　　5.福祿培爾的教育思想

　　論教育的基本原理；幼兒園教育理論。福祿培爾教育思想的傳播與影響。

　　6.馬克思和恩格斯的教育思想

　　對空想社會主義教育思想的批判繼承；論教育與社會的關(guān)系；論教育與社會生產(chǎn)；論人的本質(zhì)和個性形成；論人的全面發(fā)展與教育的關(guān)系；論教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的重大意義。馬克思和恩格斯教育思想的歷史地位與影響。

　　7.西歐近代教育思潮

　　自然主義教育思潮；教育心理學化思潮；科學教育思潮；國家主義教育思潮。

　　六、外國現(xiàn)代教育

　　(一)19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗

　　1.新教育運動

　　新教育運動的形成和發(fā)展；新教育實驗：阿博茨霍姆學校、鄉(xiāng)村教育之家、羅歇斯學校；新教育理論：梅伊曼和拉伊的實驗教育學、凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學?！崩碚摗⒚膳_梭利的教育思想。

　　2.進步教育運動

　　進步教育運動始末；進步教育實驗：昆西教學法、有機教育學校、葛雷制、道爾頓制、文納特卡計劃、設(shè)計教學法。

　　(二)歐美主要國家和日本的現(xiàn)代教育制度

　　1.英國教育的發(fā)展

　　《巴爾福教育法》與教育行政管理體制的變化；《費舍教育法》；《哈多報告》；《斯賓斯報告》；《1944年教育法》；“羅賓斯原則”；《詹姆斯報告》；《雷弗休姆報告》；《1988年教育改革法》；《1992年繼續(xù)教育和高等教育法》；《學習社會中的高等教育》。

　　2.法國教育的發(fā)展

　　《費里教育法》；統(tǒng)一學校運動與學制改革；中學課程的改革；《阿斯蒂埃法》與職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展；《郎之萬-瓦隆教育改革方案》。20世紀五六十年代的教育改革：《教育改革法》《國家與私立學校關(guān)系法》和《高等教育方向指導(dǎo)法》(《富爾法案》)；20世紀七八十年代的教育改革：《法國學校體制現(xiàn)代化建議》；20世紀90年代的教育改革：《課程憲章》。

　　3.德國教育的發(fā)展

　　德意志帝國與魏瑪共和國時期的教育；《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》(總綱計劃)；《關(guān)于統(tǒng)一學校教育事業(yè)的修正協(xié)定》(漢堡協(xié)定)；《高等學?？偩V法》。德國統(tǒng)一以來的教育改革。

　　4.美國教育的發(fā)展

　　中等教育的改革和發(fā)展：《中等教育的基本原則》、“八年研究”；初級學院運動；職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展：“全國職業(yè)教育促進會”、《史密斯-休斯法案》?！秶澜逃ā泛?0世紀60年代的教育改革；20世紀70年代的教育改革：生計教育、“返回基礎(chǔ)”；20世紀八九十年代的教育改革：《國家處在危機之中：教育改革勢在必行》；20世紀90年代的教育改革：《美國2000年教育戰(zhàn)略》《2000年目標：美國教育法》。

　　5.日本教育的發(fā)展

　　20世紀初期至20年代末的教育改革與發(fā)展：《教育敕語》《大學令》；軍國主義教育體制的形成和發(fā)展。

　　《教育基本法》和《學校教育法》；20世紀五六十年代至20世紀90年代的教育改革。

　　6.蘇聯(lián)教育的發(fā)展

　　建國初期的教育改革；教育管理體制改革的內(nèi)容及成效；《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》。20世紀20年代的學制調(diào)整和教學改革實驗：“綜合教學大綱”與“勞動教學法”；20世紀30年代教育的調(diào)整、鞏固和發(fā)展：《關(guān)于小學和中學的決定》。第二次世界大戰(zhàn)后的教育改革：1958年的教育改革、1966年的教育改革、1977年的教育改革、1984年的教育改革。

　　俄羅斯聯(lián)邦的教育：《俄羅斯聯(lián)邦教育法》與俄羅斯國民教育管理體制。蘇聯(lián)教育思想：列寧的教育思想、馬卡連柯的教育思想、克魯普斯卡婭的教育思想、贊科夫的教學理論、巴班斯基的教學過程最優(yōu)化理論、蘇霍姆林斯基的教育理論。

　　(三)現(xiàn)代歐美教育思想

　　1.杜威的教育思想

　　教育實踐活動；論教育的本質(zhì)；論教育的目的；論課程與教材；論思維與教學方法；

　　論道德教育。杜威教育思想的歷史地位與影響。

　　2.現(xiàn)代歐美教育思潮

　　改造主義教育；要素主義教育；永恒主義教育；新托馬斯主義教育；存在主義教育；結(jié)構(gòu)主義教育；終身教育；現(xiàn)代人文主義教育。

　　教育心理學

　　[考查目標]

　　1.識記與了解教育心理學的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實驗。

　　2.理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。

　　3.運用教育心理學的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)實際問題。

　　一、心理發(fā)展與教育

　　(一)心理發(fā)展一般規(guī)律與教育

　　1.認知發(fā)展的一般規(guī)律與教育

　　2.人格發(fā)展的一般規(guī)律與教育

　　3.自我的發(fā)展規(guī)律與教育

　　自我發(fā)展概述；自我概念與自尊的發(fā)展；自我發(fā)展的教育啟示。

　　(二)認知發(fā)展理論與教育

　　1.皮亞杰的認知發(fā)展階段理論

　　2.維果茨基的文化-歷史理論

　　3.認知發(fā)展理論的教育啟示

　　(三)社會化與人格發(fā)展理論與教育

　　1.艾里克森的心理社會發(fā)展理論

　　2.科爾伯格的道德發(fā)展階段理論

　　3.布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論

　　4.社會化與人格發(fā)展理論的教育含義

　　(四)心理發(fā)展的差異與教育

　　1.智力差異與教育

　　2.人格差異與教育

　　3.性別差異與教育

　　二、學習及其理論解釋

　　(一)學習的一般概述

　　1.學習的科學含義及其生物與社會意義

　　關(guān)于學習的定義；學習的生物與社會意義。

　　2.學習的分類

　　學習主體分類；學習水平分類；學習性質(zhì)分類；學習結(jié)果分類。

　　(二)行為主義學習理論

　　1.經(jīng)典性條件作用說

　　巴甫洛夫的經(jīng)典實驗；經(jīng)典性條件作用的主要規(guī)律；華生對經(jīng)典條件作用的發(fā)展；經(jīng)典性條件作用的教育應(yīng)用。

　　2.操作性條件作用說

　　桑代克的聯(lián)結(jié)-試誤說；斯金納的經(jīng)典實驗及行為分類；操作性條件作用的主要規(guī)律；行為矯正技術(shù)；程序教學與教學機器。

　　3.社會（觀察）學習理論

　　班杜拉的經(jīng)典實驗與發(fā)現(xiàn)；觀察學習的基本過程與條件；觀察學習理論的教育應(yīng)用。

　　(三)學習的認知理論

　　1.早期的認知學習理論

　　格式塔學派的完形-頓悟說；托爾曼的認知-目的說；早期認知學習理論的啟示。

　　2.布魯納的認知-發(fā)現(xiàn)說

　　認知結(jié)構(gòu)觀；結(jié)構(gòu)教學觀；發(fā)現(xiàn)學習。

　　3.奧蘇伯爾的有意義接受說

　　學習的發(fā)現(xiàn)與接受之爭；有意義學習的實質(zhì)和條件；認知同化理論與先行組織者教學策略。

　　4.信息加工學習理論

　　學習的信息加工模型；加涅的學習階段與教學設(shè)計原理；認知負荷理論；多媒體學習。

　　(四)建構(gòu)主義學習理論

　　1.建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向

　　2.建構(gòu)主義學習理論的基本觀點

　　知識觀；學生觀；學習觀（主動建構(gòu)性；活動情境性；社會互動性）。

　　3.認知建構(gòu)主義學習理論與應(yīng)用

　　4.社會建構(gòu)主義學習理論與應(yīng)用

　　(五)學習的人本主義理論

　　1.羅杰斯的學習與教學觀

　　2.人本主義學習理論的應(yīng)用

　　三、學習動機

　　(一)學習動機的實質(zhì)及其作用

　　1.學習動機的含義

　　2.學習動機的分類

　　3.學習動機的作用

　　(二)學習動機的主要理論

　　1.學習動機的強化理論

　　2.學習動機的人本主義理論

　　需要層次理論；自由學習理論。

　　3.學習動機的認知理論

　　期望-價值理論；成敗歸因理論；自我效能感理論；自我價值理論；目標定向理論；自

　　我決定理論。

　　(三)學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)

　　1.學習動機的培養(yǎng)

　　2.學習動機的激發(fā)

　　四、知識的建構(gòu)

　　(一)知識及知識建構(gòu)

　　1.知識及其類型

　　2.知識建構(gòu)的基本機制

　　(二)知識的理解

　　1.知識理解的類型

　　2.知識理解的過程

　　3.影響知識理解的因素

　　(三)知識的整合與應(yīng)用

　　1.知識的整合與深化

　　2.知識的應(yīng)用與遷移

　　遷移及其分類；遷移理論與研究；影響知識遷移的因素；為遷移而教。

　　五、技能的形成

　　(一)技能及其作用

　　1.技能及其特點

　　2.技能的類型

　　3.技能的作用

　　(二)心智技能的形成與培養(yǎng)

　　1.心智技能的形成過程

　　加涅的智慧技能學習層級；心智技能的自動化。

　　2.心智技能的培養(yǎng)方法

　　(三)操作技能的形成與訓(xùn)練

　　1.操作技能的主要類型

　　2.操作技能的形成過程

　　3.操作技能的訓(xùn)練要求

　　六、學習策略及其教學

　　(一)學習策略及其結(jié)構(gòu)

　　1.學習策略的概念

　　2.學習策略的分類

　　(二)認知策略及其教學

　　1.注意策略

　　2.精細加工策略

　　3.復(fù)述策略

　　4.組織策略

　　(三)元認知策略及其教學

　　1.元認知及其作用

　　2.元認知策略

　　(四)資源管理策略及其教學

　　1.時間管理策略

　　2.努力管理策略

　　3.環(huán)境管理策略

　　4.學業(yè)求助策略

　　七、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)

　　(一)智力的基本理論

　　1.傳統(tǒng)智力理論

　　2.多元智力理論

　　3.成功智力理論

　　(二)問題解決的實質(zhì)與過程

　　1.問題及問題解決

　　2.問題解決的基本過程

　　3.結(jié)構(gòu)不良問題的解決過程

　　(三)問題解決的訓(xùn)練

　　1.影響問題解決的因素

　　相關(guān)的知識經(jīng)驗；個體的智力與動機；問題情境與表征方式；思維定勢與功能固著；原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)。

　　2.問題解決能力的培養(yǎng)

　　充分利用已有經(jīng)驗，形成知識結(jié)構(gòu)體系；分析問題的構(gòu)成，把握問題解決規(guī)律；開展探究性學習，發(fā)揮學生的主動性；教授問題解決策略，靈活變換問題；鼓勵學生大膽猜想，積極開展實踐驗證。

　　(四)創(chuàng)造性及其培養(yǎng)

　　1.創(chuàng)造性的基本概念

　　2.創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)

　　3.創(chuàng)造性的測量傳統(tǒng)的方法，標準化測驗，創(chuàng)造性人格測驗等。

　　4.影響創(chuàng)造性發(fā)展的主要因素知識；智力；個性；動機；情緒；家庭、學校及社會環(huán)境。

　　5.創(chuàng)造性的培養(yǎng)創(chuàng)造意識形成；開發(fā)創(chuàng)造性思維；發(fā)展批判性思維；培養(yǎng)創(chuàng)造性個性及獨創(chuàng)精神；激發(fā)創(chuàng)造動機等。

　　八、態(tài)度與品德的學習

　　(一)態(tài)度與品德的性質(zhì)

　　(二)態(tài)度的形成與改變

　　1.態(tài)度的形成

　　2.態(tài)度的改變

　　(三)品德的形成與培養(yǎng)

　　1.品德的學習與發(fā)展過程

　　2.影響品德學習與發(fā)展的因素

　　3.品德的培養(yǎng)

　　4.品德不良的糾正與教育

Ⅴ樣卷

　　一、單項選擇題：第1~30小題，每小題2分，共60分。下列每小題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。

　　1．學校教育產(chǎn)生的基本社會條件是

　　A．語言的形成B．文字的出現(xiàn)C．生產(chǎn)勞動D．人的意識的形成

　　2．根據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》，我國在大力推進教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法現(xiàn)代化的同時，還要求大力推進

　　A．教育評價現(xiàn)代化B．教育系統(tǒng)現(xiàn)代化

　　C．教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化D．教育治理現(xiàn)代化

　　3．許多社會活動都能影響人的身心發(fā)展。相比之下，學校教育是有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響的活動。其中，最集中而系統(tǒng)地體現(xiàn)學校教育之“有計劃”特征的是：

　　A．國家教育發(fā)展規(guī)劃B．學校教育制度

　　C．課程D．教案

　　4．將兒童當作“小大人”對待，這違背了個體身心發(fā)展的

　　A．階段性和順序性B．整體性和系統(tǒng)性

　　C．穩(wěn)定性和可變性D．不平衡性和差異性

　　5．有一種課程主要圍繞人類基本活動來確定不同年級學生學習的主題，如1-2年級學習周圍的環(huán)境，包括家庭、學校和所在社區(qū)；3-4年級學習較廣的環(huán)境，由縣、省到國家……9-10年級學習社會經(jīng)濟，這種課程稱之為

　　A．綜合課程B．核心課程C．學科活動D．分科課程

　　6．將兩門或多門學科內(nèi)容整合在一門課程中，打破學科界限，體現(xiàn)這種課程編制方法的課程類型包括

　　A．融合課程、廣域課程、核心課程B．核心課程、相關(guān)課程、融合課程

　　C．相關(guān)課程、融合課程、廣域課程D．廣域課程、核心課程、相關(guān)課程

　　7．我國義務(wù)教育階段開設(shè)的《道德與法治》屬于

　　A．分科課程B．綜合課程C．核心課程D．活動課程

　　8．某小學數(shù)學教研組開發(fā)了“生活中的分段計費”校本課程。教師先在課堂上指導(dǎo)學生了解出租車的計費規(guī)則，再讓學生分組收集并分析近一年家庭用水、用電、用氣的數(shù)據(jù)，形成《生活中的分段計費》研究報告。這樣的課程屬于

　　A．文獻課程B．項目式課程

　　C．綜合課程D．大單元課程

　　25

　　9．2001年啟動的基礎(chǔ)教育課程改革，“倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手”，其目的在于

　　A．培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力

　　B．使學生獲得終身發(fā)展所必需的知識

　　C．提高學生的基礎(chǔ)學力

　　D．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和開放性思維

　　10．“理論聯(lián)系實際”是我國長期遵循的一條基本教學原則。這個原則的實質(zhì)，是要求教師解決好教學過程中

　　A．掌握知識與提高能力的關(guān)系B．教師主導(dǎo)作用與學生主體作用的關(guān)系

　　C．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系D．智力因素與非智力因素的關(guān)系

　　11．為了滿足全區(qū)中小學生家長獲得優(yōu)質(zhì)學習資源的需求，某區(qū)縣圍繞各年級學生心理發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的突出問題設(shè)計開發(fā)了60個小視頻，每個視頻20分鐘，分別制作成二維碼，向全區(qū)家長推送，便于家長利用空閑時間自主學習，并通過各種類型的家長沙龍活動面對面進行經(jīng)驗交流分享。這套教學設(shè)計指向的學習方式是

　　A．探究學習、問題學習、泛在學習B．泛在學習、混合學習、探究學習

　　C．問題學習、泛在學習、混合學習D．混合學習、問題學習、探究學習

　　12．班級授課制之所以仍是當今世界最主要的教學組織形式，根本在于它

　　A．公平B．師生互動頻繁C．高效D．以教師為中心

　　13．根據(jù)班杜拉的社會學習理論，促進學生良好道德行為形成和發(fā)展，最宜采用的方法是

　　A．榜樣示范B．情境陶冶C．實踐鍛煉D．說服教育

　　14．任何教學組織形式的提出都有其問題指向，都試圖解決教學中存在的某個具體問題。翻轉(zhuǎn)課堂試圖解決的主要問題是

　　A．合作探究B．以學定教C．微課運用D．逆向設(shè)計

　　15．教育情境的不可復(fù)制性是教育活動的突出特點，反映了教師勞動具有

　　A．整合性B．示范性

　　C．長期性D．創(chuàng)造性

　　16．孔子關(guān)于啟發(fā)教學的具體主張是

　　A．譬如撞鐘，扣則鳴，不扣則不鳴B．學然后知不足，教然后知困

　　C．道而弗，強而弗抑，開而弗達D．不憤不啟，不悱不發(fā)

　　17．根據(jù)孟子的性善論，仁義禮智“我固有之”，其中恭敬之心是

　　A．仁之端B．義之端C．禮之端D．智之端

　　18．東漢設(shè)立鴻都門學的起因是為了

　　A．崇尚文學B．倡導(dǎo)藝術(shù)C．培養(yǎng)專才D．培植政派

　　26

　　19．唐代的地方官學中除經(jīng)學外，存在較長時間的還有

　　A．書學B．算學C．律學D．醫(yī)學

　　20.中國共產(chǎn)黨確立的新民主主義教育方針是

　　A.民主的、科學的、大眾的文化教育

　　B.民族的、科學的、大眾的文化教育

　　C.民主的、民族的、科學的文化教育

　　D.民族的、民主的、大眾的文化教育

　　21．在西方教育史上，致力于闡明“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育著作是

　　A．《理想國》B．《大教學論》

　　C．《教育學講授綱要》D．《民主主義與教育》

　　22．在古代希伯來的學校中，教師被稱為

　　A．“校父”B．“古儒”C．“書吏”D．“拉比”

　　23．文藝復(fù)興與宗教改革時期，具有較為完備的組織管理和高水平師資的學校類型是

　　A．人文主義新式學校B．新教學校

　　C．耶穌會學校D．經(jīng)院主義學校

　　24．1918年，美國“中等教育改組委員會”提出了《中等教育的基本原則》的報告，明確表示中學應(yīng)該是

　　A．面向所有學生并為社會服務(wù)的機構(gòu)B．面向所有學生進行篩選的機構(gòu)

　　C．面向所有學生為職業(yè)做準備的機構(gòu)D．面向所有學生為升入大學做準備的機構(gòu)

　　25．在歐美現(xiàn)代教育思潮中，強調(diào)在教育和教學過程中發(fā)揮教師權(quán)威的教育思潮是

　　A．改造主義教育B．要素主義教育

　　C．存在主義教育D．人本主義教育

　　26．維果茨基把文化工具分為物質(zhì)工具和心理工具兩類。下列選項中，屬于維果茨基所講的

　　心理工具的是

　　A．算盤B．尺子C．搜索引擎D．數(shù)字系統(tǒng)

　　27.教師制作PPT課件時，會把重要的概念用不同的字體或顏色凸顯出來。從信息加工學習

　　理論角度看，這種做法能夠促進學生的

　　A．選擇性注意B．精細加工

　　C．情境認知D．創(chuàng)造性思維

　　28.根據(jù)自我決定理論，教師經(jīng)常占用學生的自習課時間來安排自己的教學活動，會削弱學生的內(nèi)在學習動機。因為這種做法不利于滿足學生的

　　A.生理需求B.能力需求C．自主需求D．歸屬需求

　　29．學生學習完長方形面積的計算方法后，回家計算自己睡覺的床的面積，這種遷移屬于

　　A．近遷移B．遠遷移C．類比遷移D．逆向遷移

　　27

　　30.為了學習做蛋糕，小紅從某美食網(wǎng)上下載了制作蛋糕的規(guī)范流程，并按照其中描述的具體步驟一步步嘗試著做蛋糕。這在問題解決過程中屬于運用

　　A．類比思維策略B．手段-目的分析法

　　C．逆向思維策略D．算法式策略

　　二、論述題：第31~32小題，每小題15分，共30分。

　　31．1922年，北洋政府頒布“壬戌學制”（又稱“新學制”）。歷史上，人們評價這個學制“精華在中學”。試概括分析“壬戌學制”中等教育段的特點。

　　32．論述19世紀末至20世紀前期歐美新教育運動和進步教育運動開展的歷史背景、基本特征以及局限性。

　　三、材料分析題：第33~36小題，每小題15分，共60分。

　　33．閱讀下列材料，并按要求回答問題。

　　教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)造精神的力量。教育在這個范圍內(nèi)有它復(fù)雜的任務(wù)。這些任務(wù)有：保持一個人的首創(chuàng)精神和創(chuàng)造力量而不放棄把他放在真實生活中的需要；傳遞文化而不用現(xiàn)成的模式去壓抑他；鼓勵他發(fā)揮他的天才、能力和個人的表達方式，而不助長他的個人主義；密切注意每一個人的獨特性，而不忽視創(chuàng)造也是一種集體活動。

　?。ā秾W會生存——教育世界的今天和明天》）

　　請回答：

　　（1）闡述教育的負向功能。

　?。?）分析學校教育與社會生活的關(guān)系。

　?。?）闡述教師在教育過程中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，促進個體發(fā)展。

　　34．閱讀下列材料，并按要求回答問題。

　　與沒有測驗相比，如果參加測驗提升了學生的學習質(zhì)量和最終的考試成績，就發(fā)生了測驗效應(yīng)。研究者已經(jīng)在不同類型內(nèi)容的學習、不同年齡的學習者身上觀察到這種效應(yīng)。測驗效應(yīng)意味著學習者在被測試時，某些學習發(fā)生了。對于其中的原因，研究者認為是在測驗過程中，學習者會回憶、復(fù)述相關(guān)的知識，并把這些知識與其他知識聯(lián)系起來；也有研究者認為，在學習過程中的測驗為學習者提供了一個熟悉的知識提取情境，這種情境與最終的考試情境相似，因而有利于學習的遷移。

　　請回答：

　?。?）根據(jù)上述材料的描述，分析測驗效應(yīng)的發(fā)生與哪些心理過程有關(guān)？

　　（2）參加測驗雖然會促進學習，但是對測驗（特別是高利害的考試）結(jié)果的利用也可能阻礙學習。2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，強調(diào)不得有“考試排名”行為。試簡析這一要求對保護學生的學習動機有何積極意義？

　　35．分析下述案例，并按要求回答問題。

　　漁民老張周末從海邊釣魚歸來，遠遠地看見兩個年邁的游客在灘涂上拍攝海鳥，不小心陷在泥淖里，不能自拔，身體在慢慢下沉。老張趕到出事地點，卻沒有馬上施救，而是先將游客身邊的攝影器材搬走，再返回營救。他試圖把游客從泥淖里抱出來，卻沒有成功。他改從一側(cè)用力拽游客，卻見游客稍一掙扎就陷得更深，只好作罷。老張趕緊幫游客卸下背包，減少負重，以減緩下沉速度。

　　老張放好游客的背包，再次趕回出事地點。他張開四肢，直挺挺地趴在泥淖上。女游客用力把雙手撐在他背上，才把雙腿拔了出來。男游客陷得更深，他使勁拔出右腿，單腿跪在老張的臀部上用力，才從泥淖里拔出了另一條腿。女游客從旁用力一拉，將他拖出泥淖。男游客似乎用盡了力氣，腿一軟，跪在泥地里。老張迅速爬起來，伸出雙手，又猶豫了一下，最終還是沒用沾滿泥水的雙手去攙扶那位虛弱的男游客，免得弄臟其上衣。兩位獲救的游客兩眼發(fā)直。老張見他倆平安無事，便微笑著點頭告辭。等他倆醒悟過來，老張已不見人影。獲救游客通過當?shù)卣业嚼蠌?，再三向他表達謝意，感謝他的救命之恩。老張表示：“我不要什么報答。我看這兩個人有麻煩，不過是幫他們一下而已。”

　　請回答：

　?。?）試從品德結(jié)構(gòu)的角度，分析老張的義舉所顯示的美德。

　?。?）在上述分析基礎(chǔ)上，設(shè)計若干問題組織學生討論這個故事，引導(dǎo)他們向老張學習。

　?。?）有位初中物理教師利用這個故事進行壓強教學，試析其中體現(xiàn)的教學原則。

　　36．分析下述案例，并按要求回答問題。吳老師認為，學生學會學習很重要。為此，他在上語文閱讀課時總是先用5分鐘時間專門給學生介紹各種閱讀方法，譬如如何劃重點、如何加深理解、如何復(fù)習整理所學知識等。然而一個學期過去了，學生的閱讀成績并沒有發(fā)生顯著的變化。

　　請回答：

　?。?）為何吳老師的閱讀策略教學沒有收到明顯成效？

　?。?）請結(jié)合認知策略學習的相關(guān)知識，為吳老師的閱讀策略教學提供改進建議。

　　參考答案

　　一、單項選擇題：

　　1．B 2．D 3．C 4．A 5．B

　　6．A 7．B 8．B 9．A 10．C

　　11．C 12．C 13．A 14．B 15．D

　　16．D 17．C 18．D 19．D 20．B

　　21．B 22．D 23．C 24．A 25．B

　　26．D 27．A 28．C 29．A 30．D

　　二、論述題：

　　31．答案要點：

　?。?）提高了中學教育的程度。將中學從4年改為6年，延長了中學年限，原有學制中因中學年限過短而造成知識基礎(chǔ)薄弱的缺陷得到一定程度的克服。

　?。?）增加了中學教育的靈活性。中學分為初級中學和高級中學兩級，各為3年，不僅增加了學生的選擇余地，也增加了地方辦學的伸縮余地。

　?。?）給學生提供更大的個性發(fā)展空間。在中學開始實行分科制和選科制。初中分為必修科目和選修科目。高中分設(shè)普通科和職業(yè)科，普通科分文理兩組；開設(shè)公共必修科目、（文理）分科專修科目和選修科目；力求適應(yīng)不同發(fā)展水平和學術(shù)-職業(yè)取向的學生的需要。

　　（4）職業(yè)教育受到重視。初中和高中附設(shè)職業(yè)科，加強了普通教育與職業(yè)教育的溝通，增加了職業(yè)教育在學制中的比重。

　?。?）師范教育受到重視。高中設(shè)置師范科，突破了專門的師范教育系統(tǒng)。

　　32．答案要點：

　?。?）歷史背景：19世紀末至20世紀前期歐美新教育運動和進步教育運動的開展，是歐美國家教育理論與教育實踐發(fā)展適應(yīng)當時歐美各國社會經(jīng)濟、政治和科學文化發(fā)展需要的結(jié)果。第一，19世紀末至20世紀前期，歐美教育思潮是社會改革運動的重要組成部分；第二，隨著義務(wù)教育的普及，教育家開始關(guān)注教育質(zhì)量的提高、重視研究兒童的特性；第三，盧梭的教育思想成為當時教育改革新運動的主要思想淵源。（2）基本特征：第一，重視兒童在教育過程中的主體地位，認為兒童具有善性和自我發(fā)展的能力，不再把兒童視為被動的教育對象；第二，重視兒童研究和教育調(diào)查，力圖使教育研究科學化，運用比較和測量等新方法，定性研究與定量研究結(jié)合，思辨與經(jīng)驗結(jié)合；第三，重視兒童的創(chuàng)造性活動、社會合作和勞動在兒童身心發(fā)展中的作用。

　?。?）局限性：第一，在兒童研究中存在著生物化的傾向；第二，突出個人主義，過高估計兒童自由、個性和創(chuàng)造性的意義；第三，忽視兒童基本知識的傳授，導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。

　　三、材料分析題：

　　33．答案要點：

　　（1）教育具有正向和負向功能，即積極的促進作用和消極的阻礙作用。負向功能具體指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。材料中顯示的負向功能是，教育可能會用現(xiàn)成的模式壓抑學生，阻礙個體首創(chuàng)精神和創(chuàng)造力量；可能使個體脫離真實的社會生活，形成個人主義。

　　（2）學校教育離不開社會生活。學校教育為學生將來進入社會生活，成為一個社會人服務(wù)。社會生活對學校教育提出現(xiàn)實要求。學校教育將社會生活簡化、純化和系統(tǒng)化，作為教育學生、促進其發(fā)展的有效資源。（3）教師應(yīng)給學生更多的自主學習、自我探索的空間和時間；鼓勵、尊重其個人意見或觀點，不用所謂的標準答案去束縛他們；鼓勵小組合作探究，讓個體在群體中接受別人的批判、質(zhì)疑。

　　34．答案要點：

　　（1）從上述材料的描述中，可以看出測驗效應(yīng)的發(fā)生與學習中的四種心理過程有關(guān)：

　　一是回憶相關(guān)的知識，這有助于學習者發(fā)現(xiàn)自己所學知識的薄弱環(huán)節(jié)，并進行針對性地補救；二是復(fù)述過程，這涉及到重復(fù)學習，有助于知識的保持；三是建立新舊知識之間的聯(lián)系，這有助于對所學知識進行精細加工，提升記憶效果；

　　四是情境認知，學習過程中的測驗有利于學生熟悉測驗情境，進而有助于所學知識在考試情境中的正遷移。

　　（2）盡管從信息加工和學習遷移角度看，測驗有助于提升學習效果，但這并不意味著測驗在任何時候都會對學習產(chǎn)生積極的推動作用。從學習動機角度看，如果測驗給學生帶來過高的學習焦慮和考試焦慮，或者引導(dǎo)學生確立表現(xiàn)性的學習目標，就會妨礙其學習?！翱荚嚺琶笔菍y驗結(jié)果的不當利用。禁止“考試排名”一方面有助于降低學生的考試焦慮，另一方面也有助于學生設(shè)置掌握性目標而不是表現(xiàn)性目標，這都有助于保護學生的學習動機。

　　35．答案要點：

　　（1）老張的美德。從行為方面看，老張采取了果敢而有效的行動，成功地營救了兩位深陷泥淖的老年游客，同時保全了游客的物品和顏面；從認知方面看，老張的義舉顯示出他對形勢做出了明智的判斷，他憑借自己的知識和經(jīng)驗，判斷出游客身陷困境難以自救，但情況不算緊急還來得及轉(zhuǎn)移游客的物品，判斷出趴在泥地上受力面積大承受得起相當?shù)闹亓?，因而敢于臥泥救人；從情感方面看，老張的義舉還顯示其人道的關(guān)懷，在乎陌生人的生命、利益及尊嚴。老張的義舉顯示出一種道德情感、道德認知、道德行為和諧結(jié)合的美德。

　?。?）課堂提問。首先以“老張干什么了？”引導(dǎo)學生學習老張果敢而有效地采取行動；進而以“老張究竟是怎么想的？”引導(dǎo)學生學習老張運用理智對形勢做出明智的判斷；最后以“老張在乎什么？”引導(dǎo)學生學習老張對陌生人的人道關(guān)懷。

　　（3）教學原則。物理教師利用這個故事實施壓強教學，為這個比較抽象的物理知識提供了一個恰當而生動的具體事例，體現(xiàn)了直觀性教學原則；教師不僅在物理課上教授壓強知識，而且利用老張臥泥救人的事跡發(fā)揮壓強知識的社會意義及育人價值，體現(xiàn)了科學性與思想性結(jié)合的教學原則；教師啟發(fā)學生運用有關(guān)壓強的物理知識去解釋和理解老張義舉的合理性，則體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的教學原則。

　　36．答案要點：

　　（1）閱讀策略的學習屬于認知策略的學習。認知策略是一種特殊的程序性知識，其學習要經(jīng)歷知曉策略的運用步驟和適用條件、實際練習策略的運用、經(jīng)過大量變式練習達到策略運用的熟練化或自動化。吳老師的閱讀策略教學之所以沒有收到明顯成效，可能出于三個原因：第一，學生知道了閱讀策略是什么，但沒

　　有經(jīng)過充分練習達到“會用”的水平；第二，學生沒有結(jié)合具體的閱讀情境，掌握關(guān)于何時采用何種閱讀策略的條件性知識；第三，學生在閱讀中并沒有使用所學的閱讀策略。

　?。?）為了提升閱讀策略教學的有效性，建議吳老師從如下三個方面對教學加以改進：

　　第一，結(jié)合著學生的實際閱讀過程講授閱讀策略的使用方法，讓學生實際體驗策略的適用條件和操作方法；第二，對閱讀材料進行適當?shù)臍w類，針對特定類型的閱讀材料進行特定閱讀策略的強化訓(xùn)練，讓學生的策略運用達到熟練水平；第三，結(jié)合著閱讀測驗，讓學生體會到使用閱讀策略給自己帶來的實際回報，增強學生策略使用的自我效能感。

　　說明：其他的原因分析（如教師對閱讀策略的講解過于抽象、學生不相信這些閱讀策略真正有用）和改進建議（如創(chuàng)設(shè)積極的學習閱讀策略的課堂氛圍），也可作為本題的合理答案。

　　上述內(nèi)容僅供參考！詳情請咨詢在線老師！

相關(guān)閱讀：2024年MBA聯(lián)考考生需準備的網(wǎng)報信息一覽！

　　工商管理碩士（Master of Business Administration簡稱MBA），是經(jīng)國務(wù)院學位委員會批準設(shè)立的一種專業(yè)學位，畢業(yè)后授予工商管理碩士畢業(yè)證書和專業(yè)學位證書。國務(wù)院學位委員會于1996年批準西北工業(yè)大學招收工商管理碩士（MBA）專業(yè)學位研究生，2009年招收高級管理人員工商管理碩士（EMBA）專業(yè)學位研究生。2024年西北工業(yè)大學計劃招收非全日制工商管理碩士（MBA）專業(yè)學位研究生（以下簡稱“非全日制MBA”）346名（含40名EMBA）。

　　一、培養(yǎng)

　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標

　　1.MBA培養(yǎng)目標：MBA項目致力于培養(yǎng)具有系統(tǒng)的管理理論知識和較強的管理實踐能力、具有開拓創(chuàng)新精神和社會責任意識，立足國情、放眼世界與未來的企業(yè)中高級經(jīng)營管理人才。

　　2.EMBA培養(yǎng)目標：EMBA項目以成就受人尊敬的卓越領(lǐng)導(dǎo)者為使命，培養(yǎng)具有良好的商業(yè)道德，具有較強開拓創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代管理知識和國際經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，具有國際經(jīng)營戰(zhàn)略頭腦和總攬全局的決策能力，適應(yīng)國際競爭需要的企業(yè)家和高級職業(yè)經(jīng)理人。

　?。ǘW制及學習方式

　　MBA、EMBA學制及學習方式：非全日制MBA、EMBA學制為3年，采取多種方式和靈活時間安排進行非脫產(chǎn)學習。

　?。ㄈ┡囵B(yǎng)費

　　1.非全日制MBA培養(yǎng)費：經(jīng)典班14.8萬元，翱翔班18.8萬元。培養(yǎng)費按學年繳納。

　　2.非全日制EMBA培養(yǎng)費為24.8萬元。培養(yǎng)費按實際學習年限分兩次繳納。

備考資料ue_arc_bkzl
請在下面紅色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_nameMBA

　　二、報考條件

　　（一）基本條件

　　1.中華人民共和國公民。

　　2.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀守法。

　　3.身體健康狀況符合國家和西北工業(yè)大學規(guī)定的體檢要求。

　　（二）學歷條件

　　大學本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷或大學本科結(jié)業(yè)后，達到大學本科畢業(yè)同等學力并有5年以上工作經(jīng)驗的人員；或已獲碩士或博士研究生學歷或?qū)W位后有2年以上工作經(jīng)驗的人員。

　　三、報考類別

　　原則上西北工業(yè)大學招收的非全日制MBA、EMBA按就業(yè)方式為定向就業(yè)類型。定向就業(yè)的MBA、EMBA考生畢業(yè)后按定向合同就業(yè)。

　　四、報名方式

　　報名包括網(wǎng)上報名和網(wǎng)上確認兩個階段。所有考生均須在規(guī)定時間內(nèi)參加網(wǎng)上報名和網(wǎng)上確認，逾期不再補辦。

　　工商管理專業(yè)學位考生應(yīng)選擇工作所在地或戶口所在地省級教育招生考試機構(gòu)指定的報考點（相關(guān)具體要求由所在地省級教育招生考試機構(gòu)因地制宜、合理確定）。

　?。ㄒ唬┚W(wǎng)上報名要求

　　1.網(wǎng)上報名時間為2023年10月8日至10月25日，每天9:00—22:00。網(wǎng)上預(yù)報名時間為2023年9月24日至9月27日，每天9:00—22:00。

　　2.考生應(yīng)在規(guī)定時間登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：https://yz.chsi.com.cn，以下簡稱“研招網(wǎng)”）瀏覽報考須知，并按教育部、省級教育招生考試機構(gòu)、報考點以及報考招生單位的網(wǎng)上公告要求報名。

　　報名期間，考生可自行修改網(wǎng)上報名信息或重新填報報名信息，但每位考生只能保留一條有效報名信息。逾期不得修改報名信息。

　　3.考生報名時只能填報一個招生單位的一個專業(yè)。

　　4.考生應(yīng)按要求如實填寫學習情況和提供真實材料。

　　5.考生要如實填寫本人所受獎懲情況，特別是在參加普通和成人高等學校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學考試等國家教育考試過程中因違紀、作弊所受處罰情況。對弄虛作假者，將按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》嚴肅處理。

　　6.報名期間將對考生學歷（學籍）信息進行網(wǎng)上校驗，考生可上網(wǎng)查看學歷（學籍）校驗結(jié)果?？忌部稍趫竺盎驁竺陂g自行登錄“中國高等教育學生信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：https://www.chsi.com.cn/）查詢本人學歷（學籍）信息。

　　未能通過學歷（學籍）網(wǎng)上校驗的考生應(yīng)在網(wǎng)上確認前完成學歷（學籍）核驗。

　　7.符合教育部《2024年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》（教學〔2023〕2號）第五十二條規(guī)定條件并申請享受照顧政策的考生，須在網(wǎng)上報名時按要求填報相關(guān)信息，并如實填寫少數(shù)民族身份及定向就業(yè)少數(shù)民族地區(qū)。報考點對相關(guān)考生資格進行初審，招生單位在復(fù)試（含調(diào)劑）前進行復(fù)審。

　　符合教育部《2024年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》（教學〔2023〕2號）第六十二條規(guī)定條件并申請享受初試加分政策的考生，須在網(wǎng)上報名時按要求填報相關(guān)信息。

　　未按規(guī)定申報的，不享受相應(yīng)照顧或加分政策。

　　8.報考“退役大學生士兵”專項碩士研究生招生計劃的考生，應(yīng)為高校學生應(yīng)征入伍退出現(xiàn)役，且符合碩士研究生報考條件者〔高校學生指全日制普通本專科（含高職）、研究生、第二學士學位的應(yīng)（往）屆畢業(yè)生、在校生和入學新生，以及成人高校招收的普通本?？疲ǜ呗殻?yīng)（往）屆畢業(yè)生、在校生和入學新生，下同〕?？忌鷪竺麜r應(yīng)當選擇填報退役大學生士兵專項計劃，并按要求填報本人入伍前的入學信息以及入伍、退役等相關(guān)信息，復(fù)試前須向西北工業(yè)大學提供《入伍批準書》和《退出現(xiàn)役證》進行復(fù)核。

　　9.報考點在西北工業(yè)大學的殘疾考生，如需西北工業(yè)大學在考試期間提供合理考試便利服務(wù)的，應(yīng)于報名階段與西北工業(yè)大學溝通申請，以便提前做好安排。

　　10.考生應(yīng)當認真了解并嚴格按照報考條件及相關(guān)政策要求填報志愿并選擇報考點。因不符合報考條件及相關(guān)政策要求，造成后續(xù)不能網(wǎng)上確認、考試（含初試和復(fù)試）或錄取的，后果由考生本人承擔。

　　11.考生應(yīng)當按要求準確填寫個人網(wǎng)上報名信息并提供真實材料?？忌蚓W(wǎng)報信息填寫錯誤、填報虛假信息而造成不能考試（含初試和復(fù)試）或錄取的，后果由考生本人承擔。

　　12.考生網(wǎng)上報名成功后，應(yīng)通過定期查閱省級教育招生考試機構(gòu)、報考點、招生單位官方網(wǎng)站等方式，主動了解網(wǎng)上確認、考試安排及注意事項等，積極配合完成相關(guān)工作。

　　13.考生網(wǎng)上報名成功后，應(yīng)通過定期查閱省級教育招生考試機構(gòu)、報考點、招生單位官方網(wǎng)站等方式，主動了解網(wǎng)上確認、考試安排及注意事項等，積極配合完成相關(guān)工作。

　　14.考生應(yīng)當按規(guī)定繳納報考費。

　?。ǘ┚W(wǎng)上確認要求

　　1.網(wǎng)上確認時間由各省級教育招生考試機構(gòu)根據(jù)國家招生工作安排和本地區(qū)報考組織情況自行確定和公布，具體確認工作由相關(guān)報考點組織實施。

　　2.考生網(wǎng)上確認時應(yīng)當積極配合報考點，根據(jù)核驗工作要求提交有關(guān)補充材料。

　　3.所有考生均應(yīng)當對本人網(wǎng)上報名信息進行認真核對并確認。報名信息經(jīng)考生確認后一律不作修改，因考生填寫錯誤引起的一切后果由其自行承擔。

　　4.考生應(yīng)當按報考點規(guī)定配合采集本人圖像等相關(guān)電子信息。

　　未經(jīng)網(wǎng)上確認，報考無效。

　　五、考試

　　考試分初試和復(fù)試兩個階段。

　　考生應(yīng)當在考前十天左右，憑網(wǎng)報用戶名和密碼登錄“研招網(wǎng)”自行下載打印《準考證》?！稖士甲C》使用A4幅面白紙打印，正、反兩面在使用期間不得涂改或書寫?？忌鷳{下載打印的《準考證》及有效居民身份證參加初試和復(fù)試。

　　（一）初試

　　1.初試由國家統(tǒng)一組織，考試科目詳見招生學科目錄中有關(guān)考試科目的設(shè)置。全國統(tǒng)考科目考試大綱由教育部統(tǒng)一制定發(fā)行。

　　2.考生應(yīng)當在考前十天左右，憑網(wǎng)報用戶名和密碼登錄“研招網(wǎng)”自行下載打印《準考證》?！稖士甲C》使用A4幅面白紙打印，正、反兩面在使用期間不得涂改或書寫?？忌鷳{下載打印的《準考證》及有效居民身份證參加初試和復(fù)試。

　　3.2024年全國碩士研究生招生考試初試時間：

　　2023年12月23日（上午8:30-11:30，下午14:00-17:00）

　　2.初試科目

　　2023年12月23日上午：管理類綜合能力（滿分200分）

　　2023年12月23日下午：英語二（滿分100分）

　　3.考試地點見《準考證》。

　?。ǘ?fù)試

　　復(fù)試按照教育部相關(guān)規(guī)定由西北工業(yè)大學統(tǒng)一組織，初試成績滿足復(fù)試資格線的考生可參加復(fù)試。復(fù)試基本線由西北工業(yè)大學自主劃定。

　　復(fù)試工作一般在2024年4月底前完成。

　　六、錄取

　　西北工業(yè)大學本著按需招生、全面衡量、擇優(yōu)錄取和寧缺毋濫的原則，按照招生計劃，根據(jù)考生的初試成績和復(fù)試成績結(jié)合其思想政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及身體健康狀況，按專業(yè)招生指標數(shù)，根據(jù)總成績從高到低順序擇優(yōu)確定擬錄取名單。在通過主管部門的錄取檢查后，擬錄取考生將被正式錄取。

　　七、注意事項

　　1.考生應(yīng)嚴格按照專業(yè)目錄上的要求選擇報考院系、報考專業(yè)以及考試科目，填寫不正確者，責任自負。招生目錄中所編學院代碼、專業(yè)代碼、方向代碼和考試科目代碼均以中國研究生招生信息網(wǎng)和西北工業(yè)大學最新編制的研究生招生目錄為準。最終招生計劃人數(shù)根據(jù)當年國家下達計劃和實際報考情況進行適當調(diào)整，招生目錄如與當年國家文件有出入，則以國家文件為準。

　　2.網(wǎng)上確認結(jié)束后，西北工業(yè)大學將對考生網(wǎng)上填報的報名信息進行核查，重點核查考生填報的學歷（學籍）信息，對未完成學歷（學籍）核驗的考生，將不準予考試。

　　3.碩士研究生按其學習方式分為全日制碩士研究生和非全日制碩士研究生兩種，執(zhí)行相同的政策和標準，其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。

　　碩士研究生按就業(yè)方式分為定向就業(yè)和非定向就業(yè)兩種類型。定向就業(yè)的碩士研究生應(yīng)當在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業(yè)合同。

　　考生因報考碩士研究生與所在單位產(chǎn)生的問題由考生自行處理。若因此造成考生不能復(fù)試或無法錄取，招生單位不承擔責任。

　　現(xiàn)役軍人報考，按部隊相關(guān)規(guī)定辦理，報名時須出具所在單位同意報考的證明材料。

　　凡報考西北工業(yè)大學非全日制MBA（含EMBA）的考生，請在報考前查詢碩士招生目錄并與MBA教育中心聯(lián)系，了解報考資格、修業(yè)年限、收費標準等內(nèi)容。原則上非全日制碩士研究生招收在職定向就業(yè)人員。報考非全日制的考生因不符合報考條件及相關(guān)政策要求，造成后續(xù)不能現(xiàn)場確認、考試、復(fù)試或錄取的，后果由考生本人承擔。

　　4.現(xiàn)役軍人報考碩士研究生及軍隊系統(tǒng)的招生單位招收碩士研究生的辦法由軍隊相關(guān)部門參照教育部《2024年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》（教學〔2023〕2號）另行制定。

　　上述內(nèi)容來源于西北工業(yè)大學管理學院官網(wǎng)，僅供參考，詳情請咨詢在線老師！

相關(guān)閱讀：2024年研究生報名流程詳解，10月8日至25日正式報名！

　　工商管理碩士（Master of Business Administration，簡稱MBA），是經(jīng)國務(wù)院學位委員會批準設(shè)立的一種專業(yè)學位，畢業(yè)后授予工商管理碩士畢業(yè)證書和學位證書。國務(wù)院學位委員會于1993年批準大連理工大學招收工商管理碩士專業(yè)學位研究生（以下簡稱MBA）。

　　一、項目概況

　　1980年，中國工業(yè)科技管理大連培訓(xùn)中心與大連工學院管理工程系（大連理工大學經(jīng)濟管理學院前身）同期成立，兩塊牌子，同一實體。由此打開了中國現(xiàn)代管理教育的大門。

　　學院擁有管理科學與工程、工商管理、應(yīng)用經(jīng)濟學3個一級學科。在2017年的第四輪學科評估中，學院的管理科學與工程、工商管理兩個學科同時獲得A-級評價，是國內(nèi)擁有兩個A級管理學科的6所商學院之一；在第五輪學科評估中進一步取得突破。在2018年的專業(yè)學位評估中，學院的工商管理碩士項目獲得A檔評價，居國內(nèi)工商管理學科前列。

　　學院擁有一支院士領(lǐng)銜、教育部特聘教授、國家級哲學社科領(lǐng)軍人才、杰青、優(yōu)青等名師薈萃的高水平師資隊伍，兼具突出的科研水平與豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗，教學效果得到歷屆學生和同行專家、用人企業(yè)的高度評價。

　　自2015年以來，學院陸續(xù)通過國際精英商學院協(xié)會（AACSB）認證、歐洲質(zhì)量發(fā)展認證體系（EQUIS）認證、英國工商管理碩士協(xié)會（AMBA）認證，成為全球第106所通過國際三大商學院權(quán)威認證的學院（目前全球只有不足1%的商學院同時通過三大國際認證）。同時，學院還通過了中國高質(zhì)量MBA教育（CAMEA）認證，成為國內(nèi)第七所實現(xiàn)國際國內(nèi)頂級商學院認證大滿貫的學院。

　　學院MBA教育始于1984年，一直被譽為“中國現(xiàn)代管理教育的開拓者、中國MBA教育的發(fā)源地、中國管理案例教學先鋒”。四十余年現(xiàn)代管理教育的深厚積淀讓學院MBA/EMBA教育日臻成熟和完善，致力于為企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者和高級管理人員提供一個國際先進管理理論與中國現(xiàn)實國情相結(jié)合、知識傳授與能力培養(yǎng)并重的教育與培訓(xùn)平臺。

　　學院MBA/EMBA項目以案例教學為突出特色，致力于案例教學的本土化實踐與探索、覆蓋學習全過程，形成了一整套適應(yīng)中國國情的特色案例教學體系。近年來，又創(chuàng)新性構(gòu)建了產(chǎn)教融合全方位育人體系，由學校與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共同開發(fā)產(chǎn)教融合課程，在產(chǎn)教融合實踐基地現(xiàn)場教學，學校教授與行業(yè)專家聯(lián)袂授課，解決企業(yè)實際問題的同時完成專業(yè)知識的傳授與應(yīng)用，廣受學生好評。

　　學院努力推進人才培養(yǎng)國際化，面向MBA/EMBA學生開設(shè)了赴美國、日本、德國、法國、澳大利亞等多個國家的交換留學項目，深受學生歡迎。

備考資料ue_arc_bkzl
請在下面紅色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_nameMBA

　　二、培養(yǎng)

　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標

　　作為國內(nèi)MBA教育的開拓者，學院MBA項目致力于為學生提供拓展全球化視野和重構(gòu)本土化思維的情境管理教育，培養(yǎng)富有時代商業(yè)精神和創(chuàng)新管理思維的精英型職業(yè)經(jīng)理人與創(chuàng)業(yè)者。

　　作為國內(nèi)首批獲得EMBA專業(yè)學位授予權(quán)的院校，學院EMBA項目致力于培養(yǎng)富有民族情懷、時代精神、社會責任和創(chuàng)新思維的變革型商界領(lǐng)袖，突出決策能力提升和戰(zhàn)略思維構(gòu)建，為經(jīng)濟發(fā)展提供持續(xù)的高端管理教育支持和人才保障。

　?。ǘW習方式、研究方向及劃線錄取方式

　　學習方式分為全日制和非全日制兩種。

　　研究方向：

　　01（全日制）工商管理碩士；

　　02（非全日制）工商管理碩士（在職）；

　　03（非全日制）高級管理人員工商管理碩士（在職）。

　　劃線錄取方式：

　?。ㄖ餍^(qū)）MBA-EMBA教育中心125100工商管理專業(yè)01方向與02方向一起劃線進入復(fù)試、03方向單獨劃線進入復(fù)試；區(qū)分全日制、非全日制，按各研究方向分別排序錄取。

　　（三）學習年限

　　基本學制為3年，在校修業(yè)年限為4年，超過修業(yè)年限的碩士研究生須辦理退宿等離校手續(xù)離校；申請學位最長年限為5年（含休學時間）；在校學習最短時間為2年（含提前答辯）。

　?。ㄋ模W費、獎勵金與學費貸款

　　1、學費

　　學費按照財務(wù)處發(fā)布的研究生教育收費標準執(zhí)行，詳見大連理工大學信息公開網(wǎng)。

　　2、獎勵金

　　經(jīng)濟管理學院設(shè)置了多種形式的獎勵金以鼓勵在培養(yǎng)過程各環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，獎勵金覆蓋面約二百人次/年。

　?。?）校內(nèi)三大實踐課程獎勵金（最高1萬元/團隊）；

　　（2）“樹人計劃”專項獎學金（5000元/人）。

　　3、學費貸款

　　可申請中國銀行、農(nóng)業(yè)銀行等多家銀行學費分期業(yè)務(wù)。

　　三、報考條件

　　1、中華人民共和國公民。

　　2、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀守法。

　　3、身體健康狀況符合國家和大連理工大學規(guī)定的體檢要求。

　　4、考生學業(yè)水平必須符合下列條件之一：

　　（1）大學本科畢業(yè)后有3年（從畢業(yè)后到2024年入學之日，下同）以上工作經(jīng)驗的人員；

　　（2）獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷或大學本科結(jié)業(yè)后，達到大學本科畢業(yè)同等學力并有5年以上工作經(jīng)驗的人員；

　?。?）獲得碩士、博士研究生學歷或?qū)W位后有2年以上工作經(jīng)驗的人員。

　　5、報考“退役大學生士兵”專項碩士研究生招生計劃的考生，還須滿足研究生院網(wǎng)站招生主頁《大連理工大學2024年“退役大學生士兵”專項碩士研究生招生章程》中的相關(guān)要求。

　　四、報名方式與時間

　　網(wǎng)上報名時間為2023年10月8日至10月25日，每天9:00—22:00。網(wǎng)上預(yù)報名時間為2023年9月24日至9月27日，每天9:00—22:00。

　　網(wǎng)上報名與網(wǎng)上確認的具體要求和注意事項，請詳見中國研究生招生信息網(wǎng)公布的《2024年全國碩士研究生招生考試公告》。注意：僅網(wǎng)上報名，而未在規(guī)定時間內(nèi)進行網(wǎng)上確認的考生，報名無效。

　　考生報名后請于10月25日前將《2024年全國碩士研究生招生考試網(wǎng)上報名信息表》以考生報名號命名發(fā)送至mba dlut.edu.cn。

　　符合下列規(guī)定條件并申請享受初試加分政策的考生，須在網(wǎng)上報名時按要求填報相關(guān)信息，未按規(guī)定申報的，不享受相應(yīng)照顧或加分政策。

　　1、參加“大學生志愿服務(wù)西部計劃”“三支一扶計劃”“農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃”“赴外漢語教師志愿者”等項目服務(wù)期滿、考核合格的考生，3年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。

　　2、退役大學生士兵達到報考條件后，3年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試的考生，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。報考（含調(diào)劑）“退役大學生士兵”專項計劃的，不再享受退役大學生士兵初試加分政策。在部隊榮立二等功以上的退役人員，符合全國碩士研究生招生考試報考條件的，可申請免初試攻讀碩士研究生。

　　3、參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”項目服務(wù)期滿、考核稱職以上的考生，3年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取，其中報考人文社科類專業(yè)研究生的，初試總分加15分。

　　加分項目不累計，同時滿足兩項以上加分條件的考生按最高項加分。

　　考生網(wǎng)上報名成功后，應(yīng)通過定期查閱省級教育招生考試機構(gòu)、報考點、大連理工大學研究生院網(wǎng)站等方式，主動了解網(wǎng)上確認、考試安排、報考資格審核及注意事項等，積極配合完成相關(guān)工作。

　　五、資格審核

　　報名完成后大連理工大學將對考生學歷信息及報考條件進行審核。

　　1、未能通過學歷網(wǎng)上校驗的往屆考生須于2023年12月22日17:00前向大連理工大學提交《教育部學歷證書電子注冊備案表》或《中國高等教育學歷認證報告》或《國（境）外學歷學位認證書》，否則大連理工大學將不準予考試。對于確因正在辦理認證無法在規(guī)定時間之前提供上述材料之一者，須向大連理工大學提交正在進行學歷認證的證明，并于復(fù)試前向大連理工大學提交上述材料之一，否則大連理工大學將不予復(fù)試。

　　2、在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意，須于2023年12月22日17:00前向大連理工大學提交由所在學校研究生學籍管理部門開具的同意報考證明，否則大連理工大學將不準予考試。

　　六、考試

　　入學考試分初試和復(fù)試。

　?。ㄒ唬士甲C打印

　　考生應(yīng)當在考前十天左右，憑網(wǎng)報用戶名和密碼登錄“研招網(wǎng)”自行下載打印《準考證》?！稖士甲C》使用A4幅面白紙打印，正、反兩面在使用期間不得涂改或書寫?？忌鷳{下載打印的《準考證》及有效居民身份證參加初試和復(fù)試。

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　　初試時間為2023年12月23日，詳細考試時間請見《準考證》。初試地點由報名點統(tǒng)一安排。初試科目名稱及代碼：外國語、199管理類綜合能力。外國語考試可選語種：204英語（二）、203日語、202俄語。外國語考試滿分100分，管理類綜合能力考試滿分200分?？荚嚂r間均為3小時。

　?。ㄈ?fù)試

　　復(fù)試時間約為2024年3月下旬。

　　復(fù)試一般包括外語能力、綜合素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)的測試和考核等，具體的復(fù)試方式、時間、地點、辦法、調(diào)劑等事宜將按教育部有關(guān)規(guī)定另行制定發(fā)布。詳見復(fù)試前在大連理工大學研究生院網(wǎng)站研究生招生主頁公布的相關(guān)信息。

　　七、思想政治素質(zhì)和品德考核

　　大連理工大學在復(fù)試的同時采取“函調(diào)”的方式對考生的思想政治、道德品行及綜合文化素質(zhì)進行考查。所有考生參加復(fù)試時須向大連理工大學提交《大連理工大學研究生思想政治與綜合文化素質(zhì)考核表》（附件1）。對于考核不合格者大連理工大學將不予錄取。

　　八、體檢

　　在考生擬錄取后，由學校醫(yī)院統(tǒng)一組織進行體檢。體檢工作根據(jù)《殘疾人教育條例》和《教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關(guān)問題的通知》（教學廳〔2010〕2號）等文件規(guī)定，參照《教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會關(guān)于印發(fā)〈普通高等學校招生體檢工作指導(dǎo)意見〉的通知》（教學〔2003〕3號）等規(guī)定執(zhí)行。

　　九、錄取

　　在學校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照教育部有關(guān)招生錄取政策規(guī)定及各省級高等學校招生委員會的補充規(guī)定，根據(jù)本單位招生計劃、復(fù)試錄取辦法以及考生初試和復(fù)試成績、思想政治表現(xiàn)、身心健康狀況等擇優(yōu)確定擬錄取名單。

　　1、第一志愿報考大連理工大學，已通過“MBA優(yōu)選計劃”面試考核且初試分數(shù)達到大連理工大學2024年工商管理碩士學科門類復(fù)試基本分數(shù)線（含總分、單科分數(shù)）的考生，以及未參加或未通過“MBA優(yōu)選計劃”面試考核且初試分數(shù)達到大連理工大學2024年工商管理碩士專業(yè)考生報考對應(yīng)研究方向復(fù)試分數(shù)線（含總分、單科分數(shù)）的考生，按初試和復(fù)試總成績由高到低分研究方向排序錄取。

　　2、未被大連理工大學錄取的考生可申請其他院校的調(diào)劑。

　　十、其它說明

　　1、原則上大連理工大學2024年全日制工商管理碩士研究生招收非定向就業(yè)人員，非全日制工商管理碩士研究生招收在職定向就業(yè)人員。報考非全日制工商管理碩士研究生的考生須于2023年12月22日17:00前將經(jīng)本人工作單位蓋章的在職證明（附件2）掃描件（文件名請以本人姓名命名）發(fā)送至郵箱mba dlut.edu.cn。

　　非全日制定向就業(yè)的碩士研究生應(yīng)當在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業(yè)合同。非定向就業(yè)的碩士研究生須按規(guī)定時間一次性將本人全部人事檔案材料調(diào)入大連理工大學，否則大連理工大學將取消其錄取資格。

　　2、考生因不符合報考條件及相關(guān)政策要求，或因網(wǎng)報信息填寫錯誤、填報虛假信息，造成不能網(wǎng)上確認、考試（含初試和復(fù)試）或錄取的，后果由考生本人承擔。

　　3、復(fù)試、報到等工作均統(tǒng)一安排在大連理工大學。

　　4、其他未盡事宜請見《大連理工大學2024年碩士研究生招生章程》，如果上級部門出臺新的政策，大連理工大學將做相應(yīng)調(diào)整。

　　上述內(nèi)容來源于大連理工大學研究生院官網(wǎng)，僅供參考，詳情請咨詢在線老師！

相關(guān)閱讀：2024年研究生報名流程詳解，10月8日至25日正式報名！

2024年我校預(yù)計招收碩士研究生2590名，非全日制專業(yè)學位364名。專業(yè)學位中的125100工商管理、125200公共管理、125400旅游管理、045101教育管理，不接收應(yīng)屆推薦免試碩士研究生，其它各專業(yè)（領(lǐng)域）均接收。

一、河南師范大學在職碩士研究生招生人數(shù)

河南師范大學碩士研究生分學院（部）分類別擬招生計劃

二、河南師范大學在職碩士研究生有什么證書

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在規(guī)定的時限內(nèi)完成課程學習，成績合格且修滿學分，通過論文答辯后，學員便可拿到該校授予的碩士學位和研究生學歷雙證。

哈爾濱師范大學在職研究生是通過非全日制碩士招生，全日制專業(yè)學位和非全日制專業(yè)學位碩士研究生一般為9000元/年，學校已開通網(wǎng)上平臺繳費業(yè)務(wù)，學生可通過中行網(wǎng)銀或支付寶進行繳費。

一、哈爾濱師范大學在職研究生學費多少

教育學在職研究生學費：2.40萬

電子信息在職研究生學費：2.40萬

音樂在職研究生學費：2.40萬

廣播電視在職研究生學費：2.70萬

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請在下面紅色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_nameMBA

二、哈爾濱師范大學在職研究生學費繳納方式

(1)網(wǎng)上交費:

我校已開通網(wǎng)上平臺繳費業(yè)務(wù)，學生可通過中行網(wǎng)銀或支付寶進行繳費。繳費網(wǎng)址:http://fin.hrbnu.edu.cn/wysf/login.aspx，用戶名為學號，密碼為身份證號碼后六位。

(2)微信繳費:

關(guān)注我校微信公眾號“哈爾濱師范大學財務(wù)處”，在【系統(tǒng)功能】中進行實名認證，認證后點擊【學費查詢】進行繳費。

(3)現(xiàn)場繳費：

繳費地點：行知樓二樓206室對面自助繳費機

四川輕化工大學碩士學費8000-15000元/學年/生。如會計學費是4.50萬，法律學費是3萬。

一、四川輕化工大學在職研究生學費

二、四川輕化工大學研究生獎助政策

1.研究生國家獎助金

全日制碩士研究生國家獎助金有:研究生國家獎學金、研究生學業(yè)獎學金、研究生國家助學金。具體名額和金額按財政部、教育部等部委聯(lián)合印發(fā)的《學生資助資金管理辦法》文件及學校實施細則相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2.學校研究生獎助金

備考資料ue_arc_bkzl
請在下面紅色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_nameMBA

學校為全日制研究生設(shè)立了多項獎助政策:研究生新生獎學金、研究生創(chuàng)新成果獎、校長特別獎、優(yōu)秀碩士學位論文、學校助學金、三助一輔(助教、助研、助管、輔導(dǎo)員)崗位等，具體名額和金額按學校相關(guān)文件執(zhí)行。

3.助學貸款

學校為家庭經(jīng)濟困難學生設(shè)有“綠色通道”，家庭經(jīng)濟困難的全日制碩士研究生可申請生源地助學貸款或高校助學貸款。

4.研究生創(chuàng)新基金

為加強研究生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學校設(shè)立研究生創(chuàng)新基金，其立項和管理按學校相關(guān)文件執(zhí)行。

會計碩士專業(yè)學位（Master of Professional Accounting，簡稱MPAcc）是經(jīng)教育部、國務(wù)院學位辦批準設(shè)立的一種專業(yè)學位，培養(yǎng)具有從事會計職業(yè)所需的職業(yè)道德和專業(yè)知識與技能的應(yīng)用型高級專門人才。

復(fù)旦大學是我國首批獲得國務(wù)院學位辦和教育部批準的會計碩士（MPAcc）專業(yè)學位教育試點單位之一。依托復(fù)旦大學管理學院雄厚的教學師資、扎實的學術(shù)功底、豐富的教學資源和先進的工商管理教育實踐，復(fù)旦大學MPAcc項目已經(jīng)步入了一個成熟穩(wěn)健的發(fā)展軌道，在業(yè)界取得了良好口碑。

項目特色

專業(yè)化：豐富實效的高級會計、財務(wù)、審計、內(nèi)控等專業(yè)類課程，增加財會專業(yè)實際技能。

管理型：建立廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)，共享資源，多方位提升管理理念，培養(yǎng)既有扎實財務(wù)會計功底，又深諳資本運作之道的具有戰(zhàn)略眼光的復(fù)合型管理人才。

實踐性：課程授課方式以互動案例為主，課程注重學術(shù)性與實務(wù)性的有效結(jié)合，部分課程業(yè)界資深人士聯(lián)合授課。

國際化：參加國際交流交換，通過跨文化背景的學習，了解當?shù)氐纳虡I(yè)環(huán)境和運作，拓展國際視野，體驗不同的文化。

備考資料ue_arc_bkzl
請在下面紅色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_nameMBA

培養(yǎng)目標

復(fù)旦大學MPAcc項目依托管理學院雄厚的教學師資、成熟的工商管理教育實踐和先進的財務(wù)會計教育體系，致力于培養(yǎng)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學、審計學、財務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識，具備資本運作、財務(wù)規(guī)劃和數(shù)據(jù)分析的能力，具有全球視野、又深諳中國情勢，具有持續(xù)競爭力的復(fù)合型、管理型高級會計人才。

復(fù)旦大學MPAcc項目現(xiàn)面向社會招收2024級MPAcc學生（2024年9月入學），歡迎符合條件者報考。

一、招生特點

1、招生計劃：詳見復(fù)旦大學研究生招生網(wǎng)（http://www.gsao.fudan.edu.cn/）。

2、注重考生的綜合背景，擇優(yōu)錄取具有豐富實踐經(jīng)驗的中高級財務(wù)會計專業(yè)人才，以及致力于在財會金融領(lǐng)域發(fā)展的優(yōu)秀人才。

3、報考類別為定向就業(yè)，培養(yǎng)方式為非全日制在職培養(yǎng)。

二、招生對象

1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀守法。

2、身體健康狀況符合國家的體檢要求。

3、本科畢業(yè)，且至2024年9月1日滿2年及以上相關(guān)工作經(jīng)驗。

4、符合《復(fù)旦大學2024年招收攻讀碩士學位研究生章程》中的其他報考條件。

三、學制和培養(yǎng)方式

非全日制在職學習方式，授課時間：周末上課。實行學分制，學習年限一般為2.5年。

四、學位、學歷授予

修滿規(guī)定學分、成績達到要求，并通過碩士學位論文答辯者，滿足復(fù)旦大學碩士研究生畢業(yè)及授予學位的其他規(guī)定，授予復(fù)旦大學碩士研究生畢業(yè)證書及復(fù)旦大學會計碩士學位證書。

五、學費

復(fù)旦大學會計碩士（MPAcc）2024級學費：人民幣318,000元（以上海市教委備案為準）

*注：詳見復(fù)旦大學財務(wù)處公示：http://www.cwc.fudan.edu.cn/

六、報考流程

1、申請人登陸復(fù)旦大學MPAcc項目官方網(wǎng)站

（https://www.fdsm.fudan.edu.cn/mpacc/），點擊“在線預(yù)報名”

（https://app.fdsm.fudan.edu.cn/admission/application/mpacc），注冊登錄后根據(jù)要求完整填寫在線申請表、推薦人信息及思想政治理論考題內(nèi)容，并上傳相關(guān)資料。申請人需保證所提交的信息與資料的真實性。全部信息填寫及上傳資料完成后提交。

2、資格審查與遞交材料

我校對申請人報考條件的審查將在預(yù)審面試階段進行，對不符合教育部規(guī)定者，不予通過審核。申請人參加預(yù)審面試時應(yīng)按我校規(guī)定進行檢查，具體要求詳見預(yù)審辦法。

申請人須出示以下材料：

（1）身份證原件；

（2）往屆生攜帶畢業(yè)證書原件、學位證書原件和教育部6個月有效期內(nèi)《學歷證書電子注冊備案表》打印件（登錄中國高等教育學生信息網(wǎng)“學歷查詢”欄目在線申請、下載打印。無法申請、打印者須按照該網(wǎng)“學歷認證”欄目公布的認證代理機構(gòu)和認證申請辦法進行書面認證，提交認證報告。凡于境外獲得的學歷、學位證書須出示教育部留學服務(wù)中心出具的《國（境）外學歷學位認證書》）。

3、全國統(tǒng)一考試報名（網(wǎng)上報名與網(wǎng)上確認）

全國統(tǒng)一考試報名一般為10月，應(yīng)按照網(wǎng)上報名的要求，選擇相應(yīng)的報考點進行網(wǎng)上報名，所有申請人網(wǎng)報成功后按照報考點的要求辦理網(wǎng)上確認手續(xù)。

若選擇復(fù)旦大學報考點（代碼3102），有關(guān)事項可瀏覽復(fù)旦大學研究生招生網(wǎng)（http://www.gsao.fudan.edu.cn/）。若選擇其他報考點，具體安排請查看各省級招辦發(fā)布的網(wǎng)報公告（https://yz.chsi.com.cn/sswbgg/），或瀏覽復(fù)旦大學研究生招生網(wǎng)（http://www.gsao.fudan.edu.cn/）。

七、考試、錄取及入學時間

考試分預(yù)審面試、全國統(tǒng)一考試筆試兩部分。

1、考試

（1）預(yù)審面試

2024級預(yù)審面試流程及具體安排詳見復(fù)旦MPAcc官方網(wǎng)站上相關(guān)內(nèi)容。

（鏈接：https://www.fdsm.fudan.edu.cn/mpacc/news33720.html）

面試形式：小組面試、個人面試

?個人面試（每位申請人約20分鐘，含專業(yè)考核內(nèi)容）

?小組面試（無領(lǐng)導(dǎo)小組案例討論，每組約30分鐘，含英語水平測試）

特別說明：

?所有符合復(fù)旦大學2024年招收攻讀會計碩士學位報考條件的申請人均須在全國統(tǒng)一考試筆試之前參加預(yù)審面試，未在全國統(tǒng)一考試前參加預(yù)審面試并獲得條件錄取資格線的申請人不具備錄取資格。

（2）全國統(tǒng)一考試

外國語（滿分100分）、管理類綜合能力（滿分200分）均為全國統(tǒng)一考試?？荚嚧缶V由教育部考試中心統(tǒng)一編寫，詳見中國研究生招生信息網(wǎng)（https://yz.chsi.com.cn/sswbgg/）。

2、錄取

（1）擬錄取（2024年3-5月左右）

全國統(tǒng)一考試成績公布后，經(jīng)復(fù)旦大學管理學院招生領(lǐng)導(dǎo)小組研究，并報學校審議通過后，劃定當年的A、B、C擬錄取分數(shù)線。

在當年全國統(tǒng)一考試中，申請人的總分及單項分數(shù)不低于在預(yù)審中達到條件錄取資格線者，經(jīng)學校審議通過，即為擬錄?。〝M錄取名單以學校公示為準）。

（2）正式錄?。?024年5月-7月左右）

所有擬錄取申請人在報考條件資格審查、思想政治素質(zhì)和品德考核通過、簽署定向就業(yè)協(xié)議后，獲得正式錄取資格，發(fā)放錄取通知書。

我校對申請人報考條件進行資格審查，對不符合教育部規(guī)定者，不予錄取。申請人應(yīng)按我校規(guī)定進行資格審查，具體要求和時間另行通知。

3、入學時間：2024年9月。

　　河北工程大學MBA學費多少錢？學制是幾年？根據(jù)2024年河北工程大學MBA招生簡章來看，河北工程大學非全日制工商管理專業(yè)學位碩士研究生學費為1.8萬元/人/年；非全日制專業(yè)學位碩士研究生學制為3年。

　　 一、2024年河北工程大學MBA學制學費

　?。ㄒ唬W制：

　　全日制學術(shù)學位碩士研究生和專業(yè)學位碩士研究生學制為2.5~3年（具體學制以各專業(yè)的培養(yǎng)方案為準），非全日制專業(yè)學位碩士研究生學制為3年。

　　（二）學費：

　　1.全日制專業(yè)學位碩士研究生學費為0.7萬元/人/年；

　　2.非全日制工商管理專業(yè)學位碩士研究生學費為1.8萬元/人/年。

　　二、2024年河北工程大學MBA報名條件

　　根據(jù)《2024年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》相關(guān)條款，報考條件要求如下：

　?。ㄒ唬﹫竺麉⒓尤珖T士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

　　1.中華人民共和國公民。

　　2.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀守法。

　　3.身體健康狀況符合國家規(guī)定的體檢要求。

　　報名參加工商管理（專業(yè)代碼125100）專業(yè)學位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

　　1.符合報考條件（一）中第1、2、3各項的要求。

　　2.大學本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷或大學本科結(jié)業(yè)后，符合招生單位相關(guān)學業(yè)要求，達到大學本科畢業(yè)同等學力并有5年以上工作經(jīng)驗的人員；或獲得碩士、博士研究生學歷或?qū)W位后有2年以上工作經(jīng)驗的人員。

　　三、河北工程大學介紹

　　河北工程大學是河北省重點骨干大學，河北省人民政府與水利部共建高校，河北省重點支持的國內(nèi)一流大學建設(shè)高校，河北省文明單位，坐落在中國歷史文化名城、“成語典故之都”邯鄲市。學校辦學條件優(yōu)良，校園環(huán)境優(yōu)美。新校區(qū)總占地面積4098畝，建筑面積76.32萬平方米。學校學科門類齊全，工程特色鮮明，現(xiàn)有工學、理學、管理學、農(nóng)學、醫(yī)學、文學、經(jīng)濟學、法學、藝術(shù)學、教育學、歷史學11個學科門類。

備考資料ue_arc_bkzl
請在下面紅色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_nameMBA

什么是管理類專業(yè)學位碩士？一文讀懂！管理類專碩共有7種，工商管理碩士MBA，公共管理碩士MPA，會計專碩MPAcc，旅游管理碩士MTA，圖書情報碩士MLIS，工程管理碩士MEM和審計碩士Maud。MBA、MPA、MTA、MEM（工程管理、項目管理方向）必須要滿足大專畢業(yè)5年、或本科畢業(yè)3年或碩士畢業(yè)2年以上才可以報考。

一、什么是管理類專業(yè)學位碩士

管理類碩士是專業(yè)碩士中的一種，主要招收部門一般是高等院校和科研院所，基本培養(yǎng)目標是為能夠勝任不同領(lǐng)域一定管理工作的務(wù)實型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，區(qū)別于以學術(shù)研究為主的學術(shù)碩士。

管理類專業(yè)碩士包含七個專業(yè)類別，分別是高級工商管理碩士(EMBA代碼1251）、工商管理碩士（MBA代碼1251)、公共管理碩士(MPA代碼1252)、工程管理碩士(MEM代碼1256)、旅游管理碩士（MTA代碼1254）、會計碩士（MPAcc代碼1253）、審計碩士(MAud代碼0257)和圖書情報碩士(MLIS代碼1255)，不同的專業(yè)均有很多招生單位，考生可根據(jù)自己的情況選擇。

二、什么是管理類聯(lián)考？

管理類聯(lián)考是指管理類專業(yè)碩士研究生入學統(tǒng)一考試（初試），由教育部統(tǒng)一組織。

管理類聯(lián)考只有2門科目，199管理類綜合能力（200分）和英語二（100分）。

其中英語（二）相比英語（一）難度稍低一些，可以按照常規(guī)的考研英語復(fù)習方式。管綜比較特別，包含了數(shù)學、邏輯和寫作三大塊，具體的復(fù)習方法和考試技巧，我會在以后詳細講解。

如今對會計人員專業(yè)技能的要求越來越高，中級會計師已經(jīng)成為很多會計人員的選擇，另外會計專業(yè)學位與會計專業(yè)技術(shù)資格掛鉤，符合條件的人員可以申請免試《財務(wù)管理》這一科目，那么24海南中級會計申請科目免試條件是什么?如何進行申請免試?讓我們一起來了解一下。

一、24海南中級會計申請科目免試條件是什么?

符合《海南省財政廳關(guān)于2024年度全國會計專業(yè)技術(shù)初、中、高級資格考試海南考區(qū)考務(wù)日程安排及有關(guān)事項的通知 》中的會計專業(yè)技術(shù)中級資格考試報名條件，且已獲得國務(wù)院教育行政部門認可的境內(nèi)會計碩士專業(yè)學位、會計博士專業(yè)學位的人員，報考中級資格考試可免試《財務(wù)管理》科目。

備考資料ue_arc_bkzl
請在下面紅色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_name中級會計師

二、如何申請24海南中級會計免試

符合申請科目免試資格的考生，參加中級會計資格考試之前進行以下操作：

1.登錄”海南省會計管理服務(wù)平臺”，進行信息采集或信息變更，“學位”信息按照會計碩士、博士專業(yè)學位填寫，并上傳會計碩士、博士專業(yè)學位證書照片;

2.攜帶本人身份證、學位證書等原件，向報名資格審核點提交《會計專業(yè)技術(shù)中級資格考試免試科目申請表》、身份證復(fù)印件、會計碩士專業(yè)學位證書或會計博士專業(yè)學位證書復(fù)印件完成現(xiàn)場審核確認。

三、各地免試科目申請時間匯總

2025華中師范大學MPA專業(yè)學位招生簡章！正式發(fā)布！華中師范大學是教育部直屬重點綜合性師范大學，國家“211工程”重點建設(shè)大學，國家教師教育“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校，今天給大家詳細講解公共管理報名件、報考時間、報名方式！

一、招生計劃

200人

二、報考條件

MPA專業(yè)學生通過“全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試”招收。報名MPA招生考試的人員，須符合下列條件：

（1）中華人民共和國公民，

（2）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀守法，

（3）身體健康狀況符合國家和我校規(guī)定的體檢要求。

（4）大學本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷或大學本科結(jié)業(yè)后，達到大學本科畢業(yè)生同等學力并有5年以上工作經(jīng)驗的人員；或獲得碩士、博士研究生學歷或?qū)W位后有2年以上工作經(jīng)驗的人員。

注：工作經(jīng)歷年限計算從畢業(yè)后到2025年9月，

三、基本學制

學制：我校MPA專業(yè)學位研究生基本學制為2年。

四、學費標準

學費：32500元/生·學年

若后期收費政策有變動，實際收繳標準以學校財務(wù)處網(wǎng)站公示的內(nèi)容為準。

五、學習方式

采取半脫產(chǎn)在職培養(yǎng)方式，利用周末進行集中授課或現(xiàn)場教學。

六、報名流程

1、網(wǎng)上報名時間

2024年10月（具體以教育部公布的時間為準）說明：報考我校公共管理碩士（MPA）的考生應(yīng)在規(guī)定時間登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”（https://yz.chsi.com.cn）瀏覽報考須知，并按教育部、湖北省教育考試院以及我校2025年碩士研究生招生考試報名工作公告要求報名。報名期間，考生可自行修改網(wǎng)上報名信息或重新填報報名信息，但每位考生只能保留一條有效報名信息。逾期不再補報，也不得修改報名信息。

2、網(wǎng)上確認時間

2024年11月（具體以學校網(wǎng)上確認公告發(fā)布的時間為準）說明：報考我校MPA的考生根據(jù)學校相關(guān)要求，在規(guī)定時間內(nèi)核對本人的網(wǎng)報信息，按要求上傳相關(guān)材料照片后等待審核結(jié)果，網(wǎng)上審核通過的考生視為報名成功。逾期不再辦理確認手續(xù)，未按時完成網(wǎng)上確認的本次報名無效。

七、華中師范大學MPA項目簡介

華中師范大學MPA教育中心掛靠公共管理學院，依托公共管理一級學科博士點、公共管理省級重點學科、行政管理國家一流專業(yè)建設(shè)點，以及全國首批退役軍人事務(wù)研究基地——華中師范大學退役軍人事務(wù)研究院、湖北省普通高校人文社會科學重點研究基地——華中師范大學政府治理與公共政策研究院等，不斷探索創(chuàng)新，不僅在課程體系、教學方法上持續(xù)精進，更在人才培養(yǎng)模式、科研平臺建設(shè)、社會服務(wù)與國際交流等方面取得了顯著成效。也為我國各級黨政機關(guān)、社會團體和企事業(yè)單位等培養(yǎng)了大量具有現(xiàn)代公共精神、公共管理理論素養(yǎng)厚實、管理技能和領(lǐng)導(dǎo)能力突出的復(fù)合型、創(chuàng)新型高層次人才。

華中師范大學MPA教育中心師資力量雄厚，現(xiàn)有專職任課教師和指導(dǎo)教師51人，其中教授14人，副教授23人，還聘請了20多位校外專家及實踐經(jīng)驗豐富的政府部門、企事業(yè)單位高級管理人員擔任實踐導(dǎo)師。中心根據(jù)政府部門和公共組織等的運行特點，結(jié)合國家重大戰(zhàn)略需求，設(shè)置公共政策、公共服務(wù)、地方政府與地方治理、公共部門人力資源管理、社會保障政策與實踐、土地政策與管理、教育政策與管理、產(chǎn)業(yè)政策與政府監(jiān)管、退役軍人事務(wù)等多元培養(yǎng)方向。

注：本文部分內(nèi)容來自官網(wǎng)，或網(wǎng)絡(luò)搜集信息僅供參考，不代表合作關(guān)系，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除

2025年杭州師范大學雙證MBA招生簡章！歡迎報考！寧波大學工商管理碩士專業(yè)學位（MBA）是2007年國務(wù)院學位委員會批準的專業(yè)碩士學位授予點，專業(yè)代碼：125100（專業(yè)學位工商管理）。今天給大家詳細講解MBA工商管理碩士報名件、報考時間、報名方式！

一、報考條件

（一）報名參加全國碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

1.中華人民共和國公民。

2.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀守法。

3.身體健康狀況符合國家規(guī)定的體檢要求。

4.考生學業(yè)水平必須符合下列條件之一：

（1）大學本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗的人員；

（2）或獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷或大學本科結(jié)業(yè)后，達到大學本科畢業(yè)同等學力并有5年以上工作經(jīng)驗的人員；

（3）獲得碩士、博士研究生學歷或?qū)W位后有2年以上工作經(jīng)驗的人員；

5.在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

6.滿足招生學院及專業(yè)所列特殊要求（詳見當年招生專業(yè)目錄）。

7.報考非全日制專業(yè)必須是定向就業(yè)人員。

（二）工商管理碩士專業(yè)學位研究生相關(guān)考試招生政策同時按照《教育部關(guān)于進一步規(guī)范工商管理碩士專業(yè)學位研究生教育的意見》（教研〔2016〕2號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（三）考生填報的報名信息與我校相關(guān)專業(yè)報考條件不符的，不得準予考試，詳見我校2025年碩士研究生招生專業(yè)目錄（詳見我校研究生招生網(wǎng)http://graduate.nbu.edu.cn/zsgz/zssy.htm），有疑問請于報名前咨詢學院。

二、報名

報名包括網(wǎng)上報名和網(wǎng)上確認兩個階段。所有考生均須在規(guī)定時間內(nèi)參加網(wǎng)上報名和網(wǎng)上確認，逾期不再補辦，考生應(yīng)選擇工作所在地或戶籍所在地省級教育招生考試機構(gòu)指定的報考點。

（一）網(wǎng)上報名

1.網(wǎng)上報名時間：2024年10月15日至10月28日，每天9:00-22:00。

網(wǎng)上預(yù)報名時間：2024年10月9日至10月12日，每天9:00-22:00。

2.報名流程：

考生應(yīng)在規(guī)定時間登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：https://yz.chsi.com.cn，以下簡稱“院校庫”）瀏覽報考須知，并按省級教育招生考試機構(gòu)、報考點以及我校的相關(guān)要求報名。報名期間，考生可自行修改網(wǎng)上報名信息或重新填報報名信息，但每位考生只能保留一條有效報名信息，逾期不得修改報名信息。

3.網(wǎng)上報名填寫報考信息時注意事項：

（1）考生報名時只能填報我校的一個專業(yè)。

（2）考生應(yīng)按要求如實填寫學習情況和提供真實材料。

（3）考生要如實填寫本人所受獎懲情況，特別是在參加普通和成人高等學校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學考試等國家教育考試過程中因違紀、作弊所受處罰情況。對弄虛作假者，將按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》和《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》嚴肅處理。

（4）報名期間將對考生學歷（學籍）信息進行網(wǎng)上校驗，考生可上網(wǎng)查看學歷（學籍）校驗結(jié)果。考生可在報名前或報名期間自行登錄“中國高等教育學生信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：https://www.chsi.com.cn）查詢本人學歷（學籍）信息。

未能通過學歷（學籍）網(wǎng)上校驗的考生，應(yīng)及時到學歷（學籍）權(quán)威認證機構(gòu)進行認證，在復(fù)試前將認證報告交我校招生學院核驗。

（5）報考“退役大學生士兵”專項碩士研究生招生計劃的考生，應(yīng)為高校學生應(yīng)征入伍退出現(xiàn)役，且符合碩士研究生報考條件者〔高校學生指全日制普通本?？疲ê呗殻?、研究生、第二學士學位的應(yīng)（往）屆畢業(yè)生、在校生和入學新生，以及成人高校招收的普通本?？疲ǜ呗殻?yīng)（往）屆畢業(yè)生、在校生和入學新生，下同〕。考生報名時應(yīng)當選擇填報退役大學生士兵專項計劃，并按要求填報本人入伍前的入學信息以及入伍、退役等相關(guān)信息，復(fù)試前須向我校提供《入伍批準書》和《退出現(xiàn)役證》進行復(fù)核。

（6）符合規(guī)定條件并申請享受初試加分政策的考生，須在網(wǎng)上報名時按要求填報相關(guān)信息。未按規(guī)定申報的，不享受相應(yīng)照顧或加分政策。

（7）考生應(yīng)當認真了解并嚴格按照報考條件及相關(guān)政策要求填報志愿并選擇報考點。因不符合報考條件及相關(guān)政策要求，造成后續(xù)不能網(wǎng)上確認、考試（含初試和復(fù)試）或錄取的，后果由考生本人承擔。

（8）考生應(yīng)當按要求準確填寫個人網(wǎng)上報名信息并提供真實材料?？忌蚓W(wǎng)報信息填寫錯誤、填報虛假信息而造成不能考試（含初試和復(fù)試）或錄取的，后果由考生本人承擔。

（9）考生網(wǎng)上報名成功后，應(yīng)通過定期查閱省級教育招生考試機構(gòu)、報考點、我校官方網(wǎng)站等方式，主動了解網(wǎng)上確認、考試安排及注意事項等，積極配合完成相關(guān)工作。

（10）考生應(yīng)當按規(guī)定繳納報考費。

（11）非全日制碩士研究生僅招收在職定向就業(yè)人員。所有報考非全日制碩士的考生均須報考定向就業(yè)，否則視為不滿足報名條件，不予參加考試。

（二）網(wǎng)上確認

1．所有考生（不含推免生）均應(yīng)當在規(guī)定時間內(nèi)在網(wǎng)上核對并確認其網(wǎng)上報名信息，逾期不再補辦。

2.網(wǎng)上確認時間（大致在每年11月初進行）由各省級教育招生考試機構(gòu)根據(jù)國家招生工作安排和本地區(qū)報考組織情況自行確定和公布，請考生及時關(guān)注。

3．考生網(wǎng)上確認時應(yīng)當積極配合報考點，根據(jù)核驗工作要求提交有關(guān)補充材料。

4.所有考生均應(yīng)當對其本人網(wǎng)上報名信息進行認真核對并確認。報名信息經(jīng)考生確認后一律不作修改，因考生填寫錯誤引起的一切后果由其自行承擔。

5.考生應(yīng)當按報考點規(guī)定配合采集本人圖像等相關(guān)電子信息。

6.考生報名時須簽署《考生誠信考試承諾書》并遵守相關(guān)約定及要求。

7.網(wǎng)上確認的具體事項屆時詳見報考點通知。

三、考生報考資格審查

所有報考我?？忌氉屑氶喿x我校當年招生章程及招生目錄，詳細了解各專業(yè)的報考條件、考試科目、學制、備注等信息。我校對考生網(wǎng)上填報的報考信息進行全面審查，確定考生的考試資格，考生填報的報名信息與報考條件不符的，不得準予考試。

我校在復(fù)試前將對考生的有效身份證件、學歷學位證書、學歷（學籍）核驗結(jié)果、學生證等報名材料原件及考生資格進行嚴格審查，對不符合規(guī)定者，不予復(fù)試。

對未通過網(wǎng)上學歷（學籍）校驗的考生，我校要求其在復(fù)試前提供權(quán)威機構(gòu)出具的認證證明。

對弄虛作假者（含推免生），不論何時，一經(jīng)查實，即按有關(guān)規(guī)定取消報考資格、復(fù)試資格、錄取資格、入學資格或?qū)W籍。

四、初試

（一）打印準考證

考生應(yīng)當在考前十天左右，憑網(wǎng)報用戶名和密碼登陸“院校庫”自行下載打印《準考證》?！稖士甲C》使用A4幅面白紙打印，正、反兩面在使用期間不得涂改或書寫，考生憑下載打印的《準考證》及有效居民身份證參加初試和復(fù)試。

（二）初試時間

2024年12月21日至12月22日。具體安排詳見準考證。

考試時間以北京時間為準。不在規(guī)定日期舉行的碩士研究生招生考試，國家一律不予承認。

（三）初試地點

考生網(wǎng)上確認的報考點指定的考試地點。

（四）初試內(nèi)容

初試科目：199管理類聯(lián)考綜合能力（滿分200分）、204英語（二）（滿分100分），由國家教育部統(tǒng)一命題。

五、復(fù)試

1、復(fù)試由我校組織安排。

2、復(fù)試時間：一般為2025年3-4月份間，具體時間另行通知。

3、復(fù)試方式為面試與筆試相結(jié)合，復(fù)試科目包括：思想政治理論（筆試）、外語口語與聽力測試、專業(yè)與綜合面試、思政面試。

4、非全日制定向就業(yè)的碩士研究生應(yīng)當在被我校擬錄取前與我校、用人單位分別簽訂定向就業(yè)合同，在校期間不轉(zhuǎn)人事檔案，不轉(zhuǎn)組織關(guān)系，不遷移戶口，學校不安排住宿，不負責就業(yè)及派遣等事宜?？忌驁罂即T士研究生與所在單位產(chǎn)生的問題由考生自行處理，若因此造成考生不能復(fù)試或無法錄取，我校不承擔責任。

注：以上所有報考環(huán)節(jié)均以當年國家教育部公布的信息及寧波大學研究生招生官網(wǎng)信息公布為準。

六、培養(yǎng)方式

1、學制：基本學制2.5年（1.5年上課，1年撰寫論文）。

2、研究方向：01創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理02人力資源管理03財務(wù)與金融管理。

3、學習方式：以雙休日學習為主，同時采用彈性學制，學習年限最長不超過6年，在寧波大學東校區(qū)授課。

4、學習費用：12.8萬元（不含教材費等相關(guān)費用）。

5、招生人數(shù)：預(yù)計160人（以教育部實際下達的人數(shù)為準，并根據(jù)本校的具體情況作調(diào)整）。

備注：以上所有環(huán)節(jié)均以當年國家教育部公布的信息及寧波大學研究生院招生官網(wǎng)公布的信息為準。

注：本文部分內(nèi)容來自官網(wǎng)，或網(wǎng)絡(luò)搜集信息僅供參考，不代表合作關(guān)系，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除

2025年武漢大學雙證MBA招生簡章！武大專業(yè)學位研究生！武漢大學經(jīng)濟與管理學院是學校辦學規(guī)模最大的學院，也是學校綜合實力領(lǐng)先、社會影響最大的學院。今天給大家詳細講解MBA工商管理碩士報名件、報考時間、報名方式！

一、招生計劃

計劃招生680人（MBA530人，EMBA150人）。實際錄取人數(shù)根據(jù)生源報考情況可能調(diào)整。

二、報考條件

1.符合《武漢大學2025年碩士研究生招生章程》中規(guī)定的報考條件。

2.招收在職定向就業(yè)人員。

3.學歷或?qū)W位符合如下條件：

MBA考生須符合下列條件之一：大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員（本科畢業(yè)到入學前，下同）；獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷或大學本科結(jié)業(yè)后，符合招生單位相關(guān)學業(yè)要求，達到大學本科畢業(yè)同等學力并有5年或5年以上工作經(jīng)驗的人員；獲得碩士學位或博士學位后有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。

EMBA考生須符合下列條件之一：獲得碩士學位或博士學位后有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員；獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷或大學本科結(jié)業(yè)、大學本科畢業(yè)后具有5年或5年以上工作經(jīng)驗的人員。

三、初試

（一）初試報名

報名包括網(wǎng)上報名和網(wǎng)上確認兩個階段?？忌鶕?jù)所在省市招生考試管理機構(gòu)要求選擇報考點，并按報考點的規(guī)定進行確認。具體報名考試時間，《準考證》打印等相關(guān)信息詳見“中國研究生招生信息網(wǎng)”(http://yz.chsi.com.cn)和武漢大學研究生院網(wǎng)站(http://gs.whu.edu.cn)。網(wǎng)上報名時請選擇“非全日制”、“定向”。

（二）初試考試

參加教育部統(tǒng)一組織的全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試。

考試科目：管理類綜合能力（滿分值200分）、英語（二）（滿分值100分）。

網(wǎng)上報名時間：2024年10月15日—28日，每日9:00—22:00。網(wǎng)上預(yù)報名時間：2024年10月9日—12日，每日9:00—22:00，預(yù)報名信息有效，無需重復(fù)報名，報名期間，考生可自行修改網(wǎng)上報名信息或重新填報報名信息，一位考生只能保留一條有效報名信息。逾期不再補報，也不得再修改報名信息。

確認時間：武漢大學報考點的網(wǎng)上確認預(yù)計為2024年10月30日—11月5日（準確時間以網(wǎng)上公告為準）；其他報考點的網(wǎng)上確認具體方式、具體時間由各省級教育招生考試機構(gòu)根據(jù)本地區(qū)報考情況自行確定和公布。

考試時間：2024年12月21日—22日

考試地點：考生根據(jù)所在省市招生考試管理機構(gòu)要求選擇報考點。湖北省內(nèi)考生請查詢湖北省教育考試院網(wǎng)站《2025年湖北省碩士研究生考試網(wǎng)上報名須知》。

詳情請屆時關(guān)注中國研究生招生信息網(wǎng)（http://yz.chsi.com.cn）及武漢大學研究生院網(wǎng)站（http://gs.whu.edu.cn）相關(guān)通知。

四、復(fù)試

考生參加統(tǒng)一考試，初試成績達到武漢大學自主劃定的分數(shù)線后，根據(jù)相應(yīng)復(fù)試細則的要求，參加復(fù)試。復(fù)試將安排在2025年3月—4月進行。具體安排屆時請見武漢大學經(jīng)濟與管理學院網(wǎng)站（http://ems.whu.edu.cn）相關(guān)通知。

說明：MBA國際班將在擬錄取的MBA學生中選拔，重點測試考生的英文水平和能力。面試時間初定于2025年4月—5月。

五、錄取原則

擬錄取方法和錄取前的其他要求

（一）錄取原則

按照“全面衡量、擇優(yōu)錄取、保證質(zhì)量、寧缺毋濫”的原則，根據(jù)初、復(fù)試綜合成績排名，依次擇優(yōu)錄取。

（二）擬錄取方法

參加統(tǒng)一考試且第一志愿報考武漢大學經(jīng)濟與管理學院工商管理碩士（MBA或EMBA），若初試成績達到武漢大學自主劃定分數(shù)線，將按總評成績從高到低排名（若總評成績相同，則按復(fù)試綜合成績排名），根據(jù)招生計劃依次擬錄取。詳見屆時學院官網(wǎng)的“復(fù)試細則”。

（三）錄取前的其他要求

經(jīng)審核通過的擬錄取考生還須通過體檢、思想品德考核并簽訂定向就業(yè)協(xié)議（預(yù)計2025年5月—6月進行）。

六、錄取類別、學習地點及學制

（一）錄取類別

所有被錄取的考生學習方式均為“非全日制”，錄取類別均為“定向就業(yè)”。

所有進入復(fù)試考生均須在復(fù)試資格審核時向武漢大學經(jīng)濟與管理學院研究生教學管理辦公室提交單位蓋章的定向委培函等證明材料。

（二）學習地點

1.MBA：MBA1班學習地點為武漢大學本部，將采取周末學習或節(jié)假日集中學習形式，MBA2班主要課程教學在武漢大學完成，部分實踐教學環(huán)節(jié)在廣東完成，將采取集中學習形式，MBA3班主要課程教學在武漢大學完成，部分實踐教學環(huán)節(jié)在蘇州完成，將采取集中學習形式，MBA國際班學習地點為武漢大學，將采取集中學習形式。

注：若招生人數(shù)未滿30人，以上各班不單獨成班。

2.EMBA：EMBA1班學習地點為武漢大學本部，EMBA2班主要課程教學在武漢大學完成，部分實踐教學環(huán)節(jié)在廣東完成，EMBA3班主要課程教學在武漢大學完成，部分實踐教學環(huán)節(jié)在蘇州完成，將采取集中學習形式。

注：若招生人數(shù)未滿30人，以上各班原則上不單獨成班。

（三）學制

2.5年。

七、畢業(yè)與學位授予

學生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的學分，完成學位論文并通過答辯，可獲武漢大學碩士研究生畢業(yè)證書及學位證書。

八、學費標準

MBA1班、MBA國際班：21萬元/人，分2年繳納；

MBA2班、MBA3班：22.8萬元/人，分2年繳納；

EMBA1班、EMBA2班、EMBA3班：35.8萬元/人，分2年繳納。

特別說明：學費可能會因各種因素有所調(diào)整，以最終公布的學校2025年度收費目錄清單為準。

注：本文部分內(nèi)容來自官網(wǎng)，或網(wǎng)絡(luò)搜集信息僅供參考，不代表合作關(guān)系，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除

2025年中級會計有免考政策嗎?2025年中級會計有免考政策，獲得國務(wù)院教育行政部門認可的境內(nèi)會計碩士專業(yè)學位、會計博士專業(yè)學位的人員，報考中級會計資格考試可免試《財務(wù)管理》科目。

一、2025年中級會計有免考政策嗎

有的，根據(jù)財政部的相關(guān)規(guī)定，獲得國務(wù)院教育行政部門認可的境內(nèi)會計碩士專業(yè)學位、會計博士專業(yè)學位的人員，報考中級會計資格考試可免試《財務(wù)管理》科目。申請免試者應(yīng)在考試報名期間通過全國會計人員統(tǒng)一服務(wù)管理平臺提交中級會計資格考試免試申請。經(jīng)審核確認后，可以免試。2024年度已提交免試申請并經(jīng)審核確認的人員，無需再次申請。

二、2025年中級會計報考條件有什么?

(一)報名參加會計資格考試的人員，應(yīng)具備下列基本條件：

1.遵守《中華人民共和國會計法》和國家統(tǒng)一的會計制度等法律法規(guī)。

2.具備良好的職業(yè)道德，無嚴重違反財經(jīng)紀律的行為。

3.熱愛會計工作，具備相應(yīng)的會計專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能。

(二)報名參加中級會計資格考試的人員，除具備基本條件外，還必須具備下列條件之一：

1.具備大學專科學歷，從事會計工作滿5年。

2.具備大學本科學歷或?qū)W士學位，從事會計工作滿4年。

3.具備第二學士學位或研究生班畢業(yè)，從事會計工作滿2年。

4.具備碩士學位，從事會計工作滿1年。

5.具備博士學位。

6.通過全國統(tǒng)一考試，取得經(jīng)濟、統(tǒng)計、審計專業(yè)技術(shù)中級資格。

上述通知所述其他學歷或?qū)W位，是指經(jīng)國務(wù)院教育行政部門認可的學歷或?qū)W位。

備考資料ue_arc_bkzl
請在下面紅色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_name中級會計師

三、2025年中級會計報名入口是哪里?

2025年中級會計報名入口是“全國會計人員統(tǒng)一服務(wù)管理平臺(https://ausm.mof.gov.cn/)”，報名入口開通后，考生可以登錄該平臺，選擇會計專業(yè)技術(shù)資格考試，點擊網(wǎng)上報名，選擇報考省份、報考級別，填寫報考信息，進行報名，顯示考試費用進行網(wǎng)上繳費。