專題
馬來西亞彭亨教育基金大學學院EMBA招生簡章！馬來西亞留學！成立于1992年，創校至今已30多年。是彭亨州教育基金會（YAYASAN PAHANG FOUNDATION）創辦的一所高等教育機構。無需參加全國碩士聯考，輕松入學。
大學介紹：
彭亨教育基金大學學院（University College of Yayasan Pahang，簡稱：UCYP）位于馬來西亞彭亨州首府關丹，是馬來西亞其中一所優秀評級的大學學院，為彭亨州教育基金會于1992年發起成立，曾用名為IKIP/KYP，現任馬來西亞王后為學校榮譽校長。UCYP提供文、商、理、工、農、創意、設計及資訊科技等課程，涵蓋文憑課程、學士、碩士、博士等多層次課程。
UCYP擁有逾28年卓越教育經驗，培育了數以千計的畢業生，都在事業上有所成就,并于2018年獲得了大馬學術資格鑒定機構（MQA）評鑒為第5星級高等教育機構。UCYP非常注重課程的實際性，所有學生必須參與產業實習以完成課程，而順利在半年內就業的學生比率高達百分之九十。
大學資質：
1、馬來西亞高等教育機構級別評估中被評為五星級院校。
2、列入《中華人民共和國教育部教育涉外監管信息網》名單。
3、馬來西亞王后為榮譽校長的院校。
4、政府背景的私立大學，彭亨教育基金會強大支持。
培訓目標：
項目為迎接全球商業變革而設立，以培養具有國際視野的企業家或職業經理人為主要目的，旨在匯聚系統與實戰密切結合的國內外頂級專家、教授，聚焦制約企業發展的典型瓶頸問題，通過引入系統的國際化EMBA課程和商業案例，為商界精英提供超越常規視野、突破傳統理念、搶占并保持領先地位的國際化高端平臺。
學會如何制定或診斷企業的戰略體系？包括：戰略規劃、商業模式、贏利模式等；
解決“人才”痛點？如何低成本的取得企業合伙人？如何激勵、如何分享企業利潤？
如何找到最適合的投資方？你的公司估值多少？怎樣與投資方談判并達成合作？如何對接或走向資本市場？
互聯網思維的本質和核心是什么？
如何構建你的企業文化？
如何有效整合各類資源？如：政策資源、政府資源、社會資源等。
項目特色：
導入行動學習：通過小組成員的集體參與，掌握發問、深思、反省、洞悉問題的技巧，通過參與企業咨詢診斷，憑借課堂所學理論與成員間知識貢獻，將理論與實踐完美結合，達到知行合一。
實戰課程規劃：課程具實戰性、戰略性和前瞻性，抓住熱點、緊貼實際，理論與實踐并重。多門熱點課程，通過理論研究、案例研討、主題沙龍、行動學習等，幫助學生轉變觀念、啟發思維。
國際師資配備：學生師從國內外權威實戰型專家，師資均來自知名學府及領域資深教授，具備豐富的實務經驗。
延展價值豐厚：在職學習，事業、學業互相提升，獲得完整的管理知識與技巧面對激烈市場競爭。校友會集聚各界精英，構建資源平臺，共享商機人脈。
課程設置：
?《管理溝通》
?《人力資源管理》
?《戰略管理》
?《市場營銷管理》
?《管理信息系統》
?《公司財務》
?《商業領導力》
?《全球商業熱點問題》
?《畢業論文》
1、修完規定課程，修滿學分后，進入論文輔導階段；
2、根據每位學員的研究方向及選題為其指派論文導師；
3、論文寫作及答辯：準備開題及大綱→論文初稿→修改稿→定稿→預答辯→正式答辯。
說明：畢業論文不低于3000英文字，無論文答辯，學位授予在彭亨教育基金大學學院校本部。
一.培訓對象
本項目招生對象如下：
?本科及以上學歷學位獲得者（大專學歷且滿足5年管理經驗的可申請，擇優錄?。?/p>
?企業中高層管理人員或具備豐富的經營管理經驗，通過入學評估。
二、學制學分
本項目學制12個月。學員修滿共計40學分。
三、證書與學位
學生按照規定完成各項培養環節，修滿學分，經審批通過，可獲得美馬來西亞大學彭亨教育基金大學（UCYP）授予高級工商管理碩士學位證書及成績單(學位證書與本地的學位證書具有相同形式和效力)。彭亨教育基金大學學院校本部舉辦盛大畢業典禮，當屆中國學生組織出席。
四、授課方式
線上授課+線下實踐拓展+國際游學+業界導師大講堂
五、項目優勢
免聯考，畢業獲得全球通行認可的學位證書
超高性價比:學費10.98萬元，國內在職讀大馬五星級名校
全球通行：與留學同樣學位，移民加分，海外讀博國際認可
高端校友：免聯考5000+MBA校友，國內學員已百分百覆蓋中國34個省級行政區、380+城市、港、澳、臺地區以及全球16個國家
六、學籍注冊
申請資料
報名申請表
學歷/學位證書掃描件
身份證、護照首頁掃描件1份
2寸白底證件照1張（電子版）
個人簡歷1份
學生確認錄取后，統一進行學籍注冊。
注冊完成后，發放學生學籍編號（student ID）、錄取通知書、學生證等。
七、學習費用
報名費：人民幣2000元
學籍注冊費：人民幣8000元
學費：人民幣19800元
說明：論文翻譯及印刷費、簽證手續費、考察/游學期間的食宿費、交通費等自理
八、畢業論文
?論文語言：中文（翻譯成英文提交學校審核存檔）
DBA工商管理博士是專門為企業高層設計的學位項目，目前國際免聯考招生院校有法國里昂商學院、復旦大學泛海國際金融學院-香港中文大學商學院、法國南特高等商學院等，意向學員可參考下文各院校報讀信息詳細內容，選擇適合自己的院校進行報讀。
一、法國里昂商學院
全球工商管理博士(Global DBA)
本項目培養企業高管進行商業學術研究，擴大以自身影響力為半徑的商業影響與價值。通過將學術嚴謹的教育和商業實踐相結合，讓學員們在全球多地所教授的模塊課程中更新商業知識、通過撰寫博士論文聚焦于解決自己所處行業或組織內部核心問題的原創研究，從而加強企業家高管的多維度問題分析能力，提高批判性思維能力。
學制：4年
報名條件：擁有碩士或以上學歷，十年以上企業管理經驗，具有一定的英語閱讀理解能力。
項目優勢：
全球僅1%的商學院榮獲三大國際認證的殊榮!
法國商學院排名第2位——法國《觀點》，2019年
歐洲商學院排名第20位——英國《金融時報》，2019年
全球最佳管理碩士課程第10位——QS世界大學排行榜，2021年
管理學科排名法國第4位——軟科世界一流學科排名，2020年
高管教育“定制課程”全球第29位——英國《金融時報》高層管理教育排名，2020年
二、復旦大學泛海國際金融學院-香港中文大學商學院
DBA工商管理博士
香港中文大學商學院(CUHK BUSINESS SCHOOL)聯手復旦大學泛海國際金融學院(FISF)，特別推出“DBA”課程，集結兩所院校頂尖金融管理師資力量，以金融、科技、商業三位一體的專精課程體系，助力學生深入學術研究、提煉商業智慧、持續超越自我，成為領航中國經濟未來、影響世界商業格局的時代領袖。
學制：4年
報名條件：碩士及以上學位;10年及以上工作經驗，其中包含6年及以上管理經驗。
項目優勢：
五大核心課程
從經濟學、金融學、管理學三方面綜合構建前沿理論知識體系;在此基礎上引導學生了解并掌握應用商業研究的方法與工具，實踐調研及數據分析的基本路徑。
三大專業方向
以金融、科技和商業為支撐的三維選修課體系，打破單一領域帶來的局限，充分契合數字化及全球化時代趨勢，為企業家學生高瞻遠矚、領航未來奠定全方位知識基礎，錘煉多維綜合能力。
海外沉浸式學習
在全球范圍內展開實地參訪、考察及研究性學習，深入創新前沿，吸收海外企業發展先進經驗，通過深度比較反觀本土發展，洞察可持續發展之道。
主題學術周
邀請業界專家、學術大師、全球政策制定者匯聚一堂，通過各類高端學術論壇及交流活動分享新知、碰撞觀點，助力學生理解政策的背后邏輯，前瞻改革方向最終把握未來先機。
跨學科大師課
充分利用香港中文大學及復旦大學的卓越資源，開展社科人文、科技創新、醫學、互聯網等跨界、跨學科的大師分享會，賦予學生完成創新與整合所需要的心智、認知和視野，激發學術創新、組織創新、社會創新。
論文研究
學術論文的研究及寫作將貫穿四年學習全程?；谝哉撐臑閷虻恼n程設置，學生將完成從企業家到學者的深度成長與蛻變：通過一系列學術活動、實踐考察和交流對話，最終形成具有原創性的思想研究成果，并切實貢獻于行業及時代的發展。
三、法國南特高等商學院
DBA工商管理博士
南特高等商學院DBA課程是為企業管理者量身定制，融匯中西方管理思想，構想并實施具備創新性和負責任的商業模型、戰略和管理實踐，通過課程學習、研討會、工作坊和專家的指導，使學員能夠具備反思和批判能力，推動所在公司進行創新性和負責任的變革。項目整合全球最優管理教育資源，課程包括研究基礎模塊、研究專題模塊、研究實踐模塊(課題研究及博士論文)，設置北美、歐洲、以色列及日本研學專題模塊，深入全球知名商學院、跨國企業及政府部門，汲取精粹、博覽眾長。
學制：3年
報名條件：碩士及以上學位;十年以上企業管理經驗。
項目優勢：
中外名師全球資源
項目匯集南特高等商學院及中國著名高校及研究機構的知名學者、教授;整合全球最優管理教育資源，深入全球知名高校、跨國企業及政府部門，汲取精粹、博覽眾長。
格物致知知行合—
項目以應用研究為導向，聚焦于解決學員工作上所面臨的重大課題;透過項目課程，學員與教授的互動，學員之間的討論，通過系統、嚴謹的研究提出創新與突破現狀的解決之道。
教學相長同學同道
構建一種學員與教授之間相互切磋、教學相長的合作關系;構建一個立志于推動中國新商業文明進程的更高層級精英群體，“交流、交鋒、交融”，共同經歷一段純粹的學習和研究之旅;“聯志、聯誼、聯業”，成為終身摯友。
三年研學終身平臺
南特高等商學院以及南特高商上海學術研究中心將是學員終身學習和研究的賦能平臺。
四、法國尼斯大學
財富管理博士DWM
在金融環境錯綜復雜，財富管理迫在眉睫，數字經濟獨占鰲頭的時代大潮下，如何把握全球金融發展的規律，成為具備可持續發展能力的金融領袖，已成為新經濟時代的必修課題。
蔚藍海岸大學財富管理博士(DWM)旨在培育具有財務投資規劃的全局視野，收益風險管理的統籌能力和以財富傳承為中心的人文底蘊。
在學習過程中，將為DWM項目學員提供1次高質量海外標桿游學;為學員組織羅斯柴爾德、洛克菲勒、摩根、杜邦在內的4大家族案例學習;摩根大通，瑞銀UBS，瑞士信貸，瑞士寶盛，巴黎銀行，德意志銀行等6大頂級財富管理機構巡禮。
DWM財富管理博士項目培養方案，包括3門研究方法課程，2門宏觀經濟課程，4門管理基礎課程，5門專業研究課程，5項論文寫作幫助，并組織1次母校參訪游學。
學制：3年
報名條件：由學術機構頒發的管理學、經濟學、金融學等相關專業的碩士學歷，并至少有3年管理工作經驗;由學術機構頒發的非管理相關專業的碩士學歷，并至少有5年管理工作經驗;僅具備本科學歷的申請人，需有10年以上管理工作經驗，并提供附加材料進行特殊申請。
項目優勢：
01常春藤公立大學藝術與歷史之城
02 10年落地中國DBA項目行業標桿
03 20年教培經驗專屬導師跟蹤輔導
04 中外方教授天團世界頂級院校合作
05 讓經驗變為價值研究方法結合實踐
06 全高管校友圈層平臺生態發現商機
五、美國管理技術大學
DBA工商/金融管理博士
UMT DBA旨在為高層管理實踐者及資深管理研究咨詢者提供極其高度和深度的應用型管理研究教育，目標是為中國企業培養一批應用型管理研究高級人才。
學制：3年
報名條件：
具有碩士學位或研究生畢業證書或研究生同等學歷結業證書
具有八年以上工作經驗和不少于五年以上的管理經驗的企事業高中層管理人員及決策者
具有五年以上管理經驗的資深教育者及資深管理研究咨詢人員也適合報讀本項目
項目優勢：
1.學習與研究國際前沿管理思想、分享創新管理實踐經驗，拓展企業管理新視野、新思路、新方法，探研管理難題解決之道。
2.構建高層次人脈資源網絡，終生免費學習。就讀學員有機會近距離與中外頂級教授、專家共同學習，提高高級商業管理技能，同學之間互動交流，有機會實現高品質的商務合作，積累商業領域珍貴的人脈資源。
3.提升學歷水平，構筑您人生新的里程碑，開創您人生的新起點。為您打造系統研修、理論提升、實戰交流的高層次平臺。
六、美國南卡羅萊納大學
工商管理博士(DBA)
本項目是美國南卡羅萊納大學與高凈值研究院強強聯合開展的一項跨國學位教育項目，為適應商業全球化的需求，將國外先進和創新的商科教育模式引入中國整合量小頂級教育資源和一流的師資團隊，旨在為高層管理工作者及希望提升綜合能力及學位的人士提供國際化的工商管理專業培訓。
學制：3年
報名條件：碩士學位，至少三年工作經驗。
項目優勢：
世界500強大學正規學籍注冊
美國百年名校免聯考入學
金牌博士學位助力事業騰飛
優秀師資團隊中西融會貫通
優良教學體系專業知識架構
企業家精英學員國際化教學服務
注：以上內容僅供參考，以官方發布為準。
隨著管理會計在國內的發展，CMA證書已經得到越來越多企業的認可，甚至很多企業招聘管理會計崗位會要求必須要有CMA證書，因此，以后CMA必然會成為管理會計領域必不可少的一張證書，也是走向管理會計崗位的必備的證書，接下來我們一起來了解了解CMA吧。
鄭州財稅金融職業學院是河南省政府批準成立的一所?？茖哟蔚钠胀ük高等職業院校，是一所聚焦技能型人才培養，突出立德樹人、突出特色立校，以財會金融類學科為主，兼有經、管、工、文、藝學科門類，在全省具有較高聲譽和知名度的財經類高職院校。
學院為河南省職業教育特色院校、全民技能振興工程建設項目基地、河南省德育骨干教師培訓基地、河南省中職會計“雙師”基地，榮獲“河南高等教育質量社會滿意?？圃盒！狈Q號。
提升自身價值：
要想不科技和人才所取代就必須不斷提升自身價值，只有讓別人看到你的價值才會覺得你是金子，才會讓你持續發光。
實現升職加薪：
根據美國管理會計師協會（IMA）2024年全球薪酬調查結果顯示持有CMA證書的人的總收入中位數比沒有CMA證書的人高出58%而且就業狀況和薪酬水平普遍更好。
增加就業方向：
CMA是根據管理會計發展和企業國際化經營的需要推出的，學習CMA可以勝任成本會計師、管理會計師、高級會計師、財務分析師、預算分析師、財務經理、財務總監、司庫/集團財長、首席財務官（CFO）、首席執行官（CEO）。
cma考試沒有免考科目但考取證書可以免考其他證書科目考試，無論是參加中文考試或英文考試的考生，只要成功拿到證書后就可以免考a考試的三門科目，分別是F1《商業與技術》、F2《管理會計》和F3《財務會計》。
CMA是美國注冊管理會計師，是美國注冊管理會計師協會（Institute of Management Accountants，IMA）創立，美國注冊管理會計師協會已有103年的歷史，是美國最大的會計師協會之一。相對而言含金量肯定是非常之重的，那么作為含金量較高的一張證書，我們一起來了解一下。
鄭州財稅金融職業學院是河南省政府批準成立的一所?？茖哟蔚钠胀ük高等職業院校，是一所聚焦技能型人才培養，突出立德樹人、突出特色立校，以財會金融類學科為主，兼有經、管、工、文、藝學科門類，在全省具有較高聲譽和知名度的財經類高職院校。
學院為河南省職業教育特色院校、全民技能振興工程建設項目基地、河南省德育骨干教師培訓基地、河南省中職會計“雙師”基地，榮獲“河南高等教育質量社會滿意?？圃盒！狈Q號。
傳統的會計領域逐漸向管理會計轉變，CMA、MAT和PCMA作為管理會計證書成為許多財務人士的熱門選擇，這三個證書有哪些區別呢？對比他的含金量又如何呢？如果你還在為選擇困惑下面的內容將解答你的疑惑。
cma考試分為中文和英文兩種形式，中文考試為筆試，所有試題一次性發給考生，選擇題和情境題可以自主選擇先做哪一部分，英文考試目前為機考和遠程機考必須先答正確超過50%的選擇題，才能進入主觀題部分，考生可以根據個人喜好選擇參加中文考試或英文考試。
回顧席老的人生經歷，像是觀摩一位老會計在時代的洪流中書寫自己的編年史。這本“人生歷史書”的第一頁，從一位河南學生跟隨解放步伐輾轉多地扎根廣西開始說起。
2015年8月初，在廣西財政廳會計處協助之下，中國會計視野網“會計口述歷史”項目組前往廣西南寧，采訪席玉聚老先生。1923年，席老出生于河南，從河南大學畢業后，跟隨解放的步伐，輾轉開封、武漢，最后扎根廣西，長期從事會計教育工作，并從廣西財經學校副校長任上退休。
當采訪快要結束的時候，席玉聚一再地叮囑我們：“采訪我的材料，隨便你們怎么用，但如果要形成文字的話，我建議主題最好簡單些，就寫一個普普通通的老會計的人生經歷?！?/p>
雖然席老一直希望我們將他的經歷盡量描寫的平淡一點，但縱覽其在過去92年間的人生履歷，不難發現，這個“老會計”身上蘊藏著一種老一輩財務人特有的實干家氣質。
他曾經在解放前國民政府開辦的救濟署里任職，也曾經在解放后以廣西財政廳官員的身份參加了兩屆全國會計工作會議；他曾毫不留情地痛罵學生學藝不精，卻又以非常的包容之心原諒了學生在文革中對他的迫害。在這些看似矛盾的現象背后，是時代變遷在席玉聚身上留下的印跡。而回顧席老的人生經歷，也正像是觀摩一位老會計如何在時代的洪流中書寫自己的編年史。
漂泊在路上的求學路（1943—1947）
雖然自己的曾祖父依靠皮革和錢莊兩門生意曾經一路打拼到整個汝州商業領袖的地位，但由于后曾祖母所生的三個兒子沾上了毒癮而揮霍了絕大多數家產，等席玉聚出生時，家道已經中落。
不過，好在家里自曾祖父被授予“孝廉方正”之后便流傳下來的注重子女教育的傳統并沒有丟，因此，席玉聚兄妹五人里面，除了席玉聚的三哥由于繼承家業沒有把書念完之外，其余四人均較為完整地完成了學業，而其中又以席玉聚的學歷最高。
1943年，從當時河南省最好的中學——安陽中學畢業后，席玉聚考入河南大學。為日后便于就業，母親叫他報考了經濟系。時值抗日戰事膠著之際，全校師生顛沛流離，從伏牛山腳到丹江口荊紫關鎮，再西進至陜西?？箲饎倮?，河南大學才又搬回到開封。席玉聚的大學生涯大部分時間就是在這樣的炮火與奔波中度過的。不過，雖然讀大學的過程很辛苦，但席玉聚仍然在極其有限的學習時間里努力地汲取知識。
曾經獲得美國威斯康星大學會計學碩士學位的王牧罕是當時河南大學經濟系的系主任?，F在回想起當時王牧罕執教的情形來，席玉聚依然記得非常清楚?！巴跄梁笔窍抵魅?，公務比較繁忙，一般的理論課就由他的助教來上了。那時候的大學，不管你上課不上課，從來不點名，但是王教授特別交代，每一堂課都要點名。我這個人膽小，所以從來沒有缺席過，寫作業也很認真，因此考試成績很好?！?/p>
值得一提的是，雖然河南大學在戰亂中流失了非常多的教師資源，但學校還是請到了馮友蘭、姚雪垠、李約瑟等知名學者來校講學，這讓席玉聚在經濟學、財政學、會計學、審計學等經濟系的課程之外汲取了哲學、文學的涵養。就這樣，1947年，席玉聚完成了名義上是四年，實際上卻有一年半都奔波在路上的大學生涯。
在救濟署初入職場（1947—1948）
1947年，席玉聚大學畢業以后的河南，大片土地都已經解放了，只是開封城還處在國民黨政府統治之下。在那個戰亂流離、人心惶惶的年代，即便是天之驕子的大學畢業生也難以找到一份養家糊口的工作。
不過，正當席玉聚為找不到合適的工作而發愁時，大學時的系主任王牧罕卻幫助他在河南省救濟署謀到了一份差事。當時救濟署的署長和王牧罕是留美同窗，兩人又都是河南的同鄉，恰巧救濟總署要結賬，所以救濟署的署長就要王牧罕介紹幾個懂會計的學生。由于席玉聚的會計課成績非常優秀，所以救濟署第一時間就聯系到他，讓他安排同學們的面試事宜。最后的結果不出所料，在被救濟署錄取的六個畢業生的名單里，席玉聚名列其中。
在成功進入救濟署工作之后，席玉聚第一次親身接觸到政府機構的會計運作。
據席玉聚回憶，當時的救濟署會計室分為三個股——一個是稅基股，是編預算的；一個叫審計股，是做內審的；還有一個就是會計股。這三個股各有分工，各司其職。原始憑證到會計室了以后，由審計股驗證會計憑證的真實性，編寫記賬憑證。之后由會計股登賬、結賬。
“實際上，救濟署的這個制度很簡單，就是政府會計，沒有成本、銷售的概念，就是經費支出，再一個就是分支機構的報銷、記賬、往來賬?！毕窬刍貞浀?，“不過，雖然賬的結構很簡單，但是我們這個會計主任的要求卻非常嚴格。登賬的時候如果字寫得亂七八糟，出了差錯，那他一點面子都不給，直接批評當事人?！?/p>
說起這個會計室主任對工作的要求之嚴格，有一件事直到現在仍然讓席玉聚記憶猶新。
當時，和席玉聚同時去救濟署工作的人里，有兩個復旦大學的畢業生，一個沒有學過會計，另外一個則是經濟系畢業，學過會計。但當月末主任檢查工作時，發現那個學過會計的把非常簡單的借貸方都記反了，反倒是那個沒有學過會計的畢業生沒有出錯。主任大發雷霆，把賬本摔到地上，怒罵道，“你沒有頭腦嗎？什么大學畢業？吃的什么干飯??？”，把那個出錯的人罵得呆站在那里，一言不發。
從那時候，席玉聚就在心里有了這樣的念頭——學校一定要注意對學生實踐能力的培養。作為學校，要么你就不培養，只要培養的話，最起碼得讓學生的實際操作過關。而這也成了他日后從事教學的指導思想。
除了在會計室，席玉聚還兼任黃泛區鑿井隊的會計，工作量非常大。在將近1年的時間里，他基本上就是在救濟署和鑿井隊兩地奔波中度過的。
“上午在救濟署登賬，下午到鑿井隊處理賬目，晚上再回到救濟署會計室處理工作，經常晚上加班到11點?！彪m然很苦，但席玉聚現在回憶起來卻輕描淡寫，“當時年輕力壯，吃點宵夜一晚上就熬過去了，也沒什么大不了的?！?/p>
1948年，國民黨政府決定將救濟署搬遷至上海，席玉聚第一份工作就這樣結束了。不過好在當時黃泛區復興局的機耕隊長是席玉聚河南大學的校友，他邀請席玉聚去復興局里面繼續從事會計工作。不過，還沒等席玉聚去復興局任職，開封就解放了。
跟著革命的洪流，向南！向南?。?948—1953）
開封解放以后，城里到處是新政府吸收知識分子的公告。席玉聚有點動心，也想為新政府做些事情，但和當時很多人一樣，心存疑慮，不敢貿然參加新政府的工作——那時候淮海戰役剛剛開始，勝負未定。
這時，有個人從后面拍了一下席玉聚的肩頭。席玉聚轉身一看，居然是一位解放軍，腿上打著綁腿，身上穿著灰軍裝。等他再仔細一看，才看清楚，這不是當時救濟署農墾隊的隊長嗎？原來，這是一名共產黨地下黨員，解放后才公開身份。這位農墾隊長熱情地拉他到冷飲店，坐在那里講形勢，動員他參加新政府的工作?？吹较窬坌睦镞€有點猶豫，于是農墾隊長說：“這樣，給你三天時間回去考慮一下，想清楚了再來軍管會找我?！?/p>
三天以后，在母親的鼓勵下，席玉聚來到軍管會。在這位農墾隊長的介紹下，席玉聚先是被分配到開封市人民政府建設科做科員，后來又被介紹到市政府辦公室兼職做會計。這也使席玉聚有機會接觸到新政府的會計制度。
“現在如果回想一下當時的開封市人民政府的會計制度的話，應該說當時是沒有完整的會計制度的，只有一個簡單的收支制度?！毕窬刍貞浀?。
出于好奇，席玉聚還問過市政府辦公室的老會計關于解放區會計制度的問題。那個老會計告訴席玉聚，由于時常需要行軍，解放區用的記賬方法十分簡單，就是“上收下支出”。后來，一位蘇北根據地的會計同志進一步和席玉聚解釋說，解放戰爭中的會計實際就是兩個包袱，一個包袱裝錢票、米票，另一個包袱裝兩本賬——上收下支的流水賬和分戶的借款還款賬。這樣，等戰斗一打響，兩個包袱一扎就可以行軍。
后來，為了更好地融入到革命建設中，席玉聚報名參加了中原大學的思想改造培訓班。這個思想改造班主要以改造舊知識分子為主，當時一共招收了一百多人。當時的上課形式比較簡單，教室就是一個小禮堂，一人一個小凳子，坐在里面上課。不過，雖然環境簡陋，但是并沒有影響席玉聚和其他知識分子對于新知識的渴望。他們經常聚在一起討論問題，每個隊里還專門配備了幾個輔導員為他們做指導。
當時形勢緊迫，南方大片新解放區急需青年干部，入學三個月后，學校就開始分配學生去各地任職了。由于學習成績優秀，又是一百多個學生里面僅有的兩名大學生之一，席玉聚畢業后就留在中原大學教研室工作。
五月初，解放軍渡過長江，武漢解放。根據中南局的指示，中原大學南遷武漢。
10月，湖南和平解放，“兩廣”解放在即。這時，中南局要求中原大學抽調一部分力量到廣西創辦革命大學。席玉聚深受革命新氣象的鼓舞，積極報名南下。1949年12月底，席玉聚一行到達桂林，在原德智中學的校園里，成立了廣西人民革命大學，席玉聚任會計股長兼總務科副科長。
當時，全國各大院校的教學方向普遍由政治思想教育轉向專業教育。廣西人民革命大學抽調江毅、席玉聚和其他幾位骨干去人民大學、河南大學等院校去“取經”，學習辦專業學院所需的機構設置、人才配備、教學內容等等。
1951年，廣西革命大學成立了農林、工程、教育、財經等四個專修科。北上取經歸來的席玉聚任財經專修科副主任兼高級會計一班班主任。此后兩年多的時間內，財經專修科為廣西培養了800多名會計統計人才。
1953年，廣西革命大學解散，席玉聚被分配到廣西省財政廳經建科，任工業企業財務組副組長，開啟了另一段旅程。
為新制度奠基（1953—1958）
調任財政廳以后，席玉聚發現，當時會計人員的專業基礎十分薄弱，甚至連財政廳的很多職員都不懂會計知識。
1953年10月，中南財政管理局召開企業財務會議，一是交流會計工作經驗，第二個就是要求各地布置財務收支計劃。了解基層財務人員會計專業素質的席玉聚深知，要想各地完成財務收支計劃的編寫，必須加強對財務人員的培養。
回到廣西后，財政廳聽取了席玉聚等參會人員的建議，決定在下達任務以前，先召集各縣的企財組長進行學習，專門為他們講解財務收支計劃的編制問題。廣西省財政廳希望以這些企業的財務基層領導為突破點，展開財務收支計劃的編制工作。
但最后的結果卻不盡如人意，一番培訓過后，100多家廠礦企業里最后交上來的財政收支計劃卻只有十幾份。
1954年初，財政部頒發了統一工業會計制度。在下發這個制度時，席玉聚考慮到當時企業財務人員的專業素質，還特意在文件后面做了一定的注釋，比如說，什么是固定資產折舊、什么是代替賬戶的運用，以及成本計算等等。
但最后的結果和前面提到的財政收支計劃一樣——由于基層財務人員的會計基礎非常薄弱，新會計制度的推行舉步維艱。
“我們先去了工業比較集中的梧州地區，又到玉林地區檢查了三四個縣。最后得到的結論就是，一些規模比較大的工廠，已經按照新制度，基本上把賬改了，但科目的運用，還是有一些錯誤?！毕窬刍貞浀?，“這還算好的，下面的一些小廠礦干脆就沒有實行。其實這也并不能怪基層財務人員不努力，很多小廠的財務人員就兩個人，一個會計，一個出納。有的干脆只有一個會計，出納還是廠長兼的?！?/p>
了解完情況后，席玉聚向上級遞交了一份書面報告，提出兩個建議：第一，財務人員專業素質提不上去，新制度根本無法貫徹，因此要加強對財務人員的培養；第二，設計一個簡易版的會計制度，供小企業使用。
后來，財政部很快就接納了兩條意見，先是出臺了一個簡易工業會計制度，便于縣級廠礦使用。隨后，廣西省財政廳也開始了對基層財務人員的培訓。
經過幾期培訓班的努力，1956年，席玉聚再去基層了解情況的時候，形勢就已經有很大的改觀了。不管是大廠礦還是小廠礦，都按統一制度建立了會計科目，進行會計核算。
正當全國的會計事業蒸蒸向上的時候，一場政治運動卻打斷了這個進程——1958年，“大躍進”運動開始了。
涉險度過兩次政治運動（1958—1978）
現在回想起大躍進運動對于全國經濟民生的破壞，席玉聚依然痛心疾首。
“當時，全國各地流行‘放衛星’、虛報產量。我們廣西有一個地方匯報說，一畝地一年能產50萬斤稻谷?！毕窬刍貞浀?，“老百姓有個順口溜，村騙鄉，鄉騙縣，一級一級往上騙，一直騙到黨中央”。大躍進運動給會計制度也帶來了很大的沖擊。當時會計核算被看成是右傾保守主義，激進的人們認為會計核算阻礙了經濟發展。
“當時人們就說，你們這些財務人員搞什么會計報表，核算什么成本？根本就是保守派?！毕窬壅f到這些時，仍然有些激動，“當時，整個會計系統都亂了，尤其是這些賬，全被人們給燒了?！?/p>
1961年冬，中央開始糾正農村工作中“左”的錯誤。隨后，1962年5月，財政部召開了第一次全國會計工作會議。席玉聚清楚的記得，在這次會議上，說起大躍進運動對會計核算制度的破壞時，很多人放聲大哭。
會后，席玉聚回到廣西著手恢復會計制度。到1963年，席玉聚再到基層去檢查的時候，多數企業的會計制度基本都恢復了。但是可以看出來，大躍進對于會計制度的破壞是長期性的。
“首先，好多會計人員都調離工作崗位了。在大躍進期間，一些有經驗的老會計下放的下放，調離的調離，新手又完全接不上班，青黃不接的現象十分普遍?！毕窬劭偨Y道，“第二個問題，在大躍進期間，一切以公社為主，把財產的管理完全打亂了，使財政蒙受了很大的損失?！睋窬酆推渌斦d同事統計，在大躍進之前，廣西全區一年的財政收入大概2個多億，經過大躍進的破壞之后，驟降到1個多億。
大躍進之后，為了快速恢復被運動破壞的會計制度，解決會計人才青黃不接的現象，廣西省財政廳決定首先從人才培訓抓起。1963年，廣西財政廳決定成立財經學校，要求各單位踴躍貢獻人才。出于對教師這份工作的向往，席玉聚報名參加了財經學校的建設工作。也正是這一年，財經學校招收了第一屆學生。
招生之后，就涉及到財經學校的定位問題了。當時財經學校的一位老干部原來是抗日戰爭時期的農村教師，懂教育，他提出，要辦就辦?？茖W校，要向財政部和教育部打報告，要求成立財政大專學校。但教育部可能考慮到財經學校的師資力量還不夠雄厚，批準成立的是財政中專學校，主要招生對象設定為高考落榜生。
學校定位問題解決以后，又面臨著學生使用哪種教材的問題。當時財政部分配來了一批中專教材，但是席玉聚覺得中專教材太簡單，對于高中畢業生來說，這些教材“喂不飽”。
于是席玉聚向財政廳申請，財經學校要用大專的教材。后來，財政廳批準了席玉聚這一申請，并派遣他去北京一些大專院校學習先進辦學經驗。
席玉聚北上學習之行的第一站是中央財經學院。席玉聚到那里之后，第一件事就是咨詢人家用什么教材。中央財經學院給席玉聚推薦了閻金鍔教授編寫的工業會計核算教材，說那是按蘇聯核算內容編寫的，比較標準。為此，席玉聚又找到閻教授本人，當面向他請教教材編寫，知識重點。
以后的幾年時間里，到北京“求學”成了席玉聚每年暑假固定的事項，在這段時間里，席玉聚更為深入地了解了會計教學的精髓。
回想剛開始建校的時候，席玉聚最深印象就是忙?！伴_始我主講會計原理、工業會計兩門課。后來又開設了企業財務課，老師不夠，我就又頂上去講課。再后來，又開設了經濟分析課，還是沒有老師，于是我又頂上去。反正就是哪里缺人了，我就頂上去?！?/p>
由于當年救濟署會計主任摔賬本痛批學生學藝不精的情形給席玉聚留下了很深的印象，因此，席玉聚有一個非常重要的教育觀點，就是培養學生要尤其注重專業素質培養。
“其實，除了在當年曾經目睹救濟署主任摔賬本，后來我也自己也經歷過類似的一件事情?！毕窬刍貞浀?，“我還在企財處做副組長的時候，組里來了一位中南財大的畢業生。后來叫他審報表的時候，我發現他根本不會。不會審你說嘛，他不，他亂填。后來我就去批評他。我說，你們在學校學習的時候，就沒有學會計報表、結構、分析、審批？他說，沒有。我說，你懂不懂？他說，哎呀，我這個還不懂??？我大學本科畢業。后來他就有點惱火了。后來我就感覺到，出現這種狀況是我們的學校教育出了問題?！?/p>
為了加強學生的專業素質教育，席玉聚采取了兩種辦法：一個是在課堂教學方面，讓老師們盡量由淺入深，通俗易懂，讓學生掌握真實工作的方法。還有一個就是，每一年都要把學生“下放”到企業，從事半個月或者一個月的實務工作。
后來的結果也證明，這兩種方法對于學生專業素養的提高起到了非常重要的作用，財經學校的畢業生也成為了各大企業爭搶的對象。
可是就在財經學校按部就班地發展專業教育時，另一場政治運動——文化大革命又爆發了。由于席玉聚是教務科長，平時跟學生接觸最多，所以等學生造反的時候，也是受牽連最嚴重的。
“學生造反以后，就給我戴高帽，拉到臺上批斗。其實當時批斗的理由都是瞎編的，有些事情本來是好事，卻硬被說成是壞事。比如，有一個學生得了個肝癌，由于家里窮困，沒有錢來治病。我就專門跑去找財政廳，說這個學生家里很困難，他的醫藥費一定要替他解決。后來因為不符合規定，沒有批下來。結果，最后在造反派學生的口中，這件事卻變成了，說我不讓財政廳給錢替學生治病，說我殘害貧下中農?！睍r隔多年，席玉聚回想起這些來還頗感到委屈。
幸運的是，當時的財政廳廳長和人事處長非常體恤下屬，親自到學校為受迫害的老師平反。當時他們兩個親自住到學生宿舍里面和造反的學生做工作，一直住了一個多月，才為席玉聚等四個老師平了反?！拔沂指兄x他們倆?！毕窬蹌忧榈卣f，“是他們讓我非常幸運地躲過了那場浩劫”。
為學生和學校再出一把力（1979—1984）
1978年，文化大革命結束，全國上下一片歡騰。席玉聚也開始參與學校的恢復、整頓。
1979年，財政部在煙臺召開全國財政教材、科研座談會，席玉聚被指定為中等財政學校教材編寫組的副組長。在隨后的兩年時間里，席玉聚主要的精力全放在了教材的編寫上。為了教材能夠早日出版，席玉聚不停地奔波在教材編寫組和財政部之間。他的足跡幾乎遍布了除西藏、新疆、黑龍江等之外的所有省市區。
在編寫教材的同時，有著副教授職稱的席玉聚還被多個單位和地區聘為中級會計師職稱評委會委員?？梢哉f，從文化大革命結束一直到后來退休，教材編寫和職稱評審這兩項工作幾乎占去了他全部的時間。
不過，在1984年，席玉聚還是在百忙之中完成了兩件重要的事情，也解開了自己多年的心結。其中一件事就是，在席玉聚的不懈努力下，財經學校成功由中專升為大專。
1984年，席玉聚北上財政部開會。在這次會議上，席玉聚得到一個重要信息?！爱敃r的財政部教育處長和我說，在歐洲、美國這些西方國家里，公務員的學歷起點是大專，但現在我們的財政干部，要不就是本科畢業，要不就是中專畢業，缺乏大專這個過渡層次，因此，以后我們要加強大專這一層次人才的培養?！币恢毕氚沿斀泴W校辦成大專的席玉聚敏銳地發覺，這是一個實現自己愿望的良機，對方甚至直接和他說，“你回去就和你們省里匯報，就說要成立財經大專?！?/p>
滿懷欣喜的席玉聚馬不停蹄地趕回省里，開始申請，但是財政廳人事處卻給他潑了一盆冷水。財經中專是財政系統投資建立的，而等財經中專升成大專以后，學校的財產物資就都歸教育系統了，人事處說，這不行。正當席玉聚一籌莫展時，參加財政部全國財政會議的劉鳴山（音）廳長回來了，他傳達了上面鼓勵財經中專升財經大專的精神。有了組織的支持，席玉聚感覺心里便踏實了，他不停地在教育廳和財政廳之間溝通、協調學校省級的事宜。
1984年，財經學校成功完成由中專向大專的升級。
而就在同一年，席玉聚又解開了自己另外一個心結。時間撥回到文化大革命期間。有一天，財經學校六三屆和后面三屆的畢業生到教育部去造反，說受到財經學校的迫害。因為這些人本來就是高中生，但是從財經學校畢業后卻只獲得了一張中專文憑。為此，席玉聚還在這些學生面前做了一個檢討。后來由于種種原因，這些人的學歷問題始終沒有得到解決。而這件事也成為席玉聚的一個心結。
1984年，席玉聚找到教育廳，他拿出當時的教學大綱和教材來，和教育廳的人說，這些教學大綱和教材都是按照大專學歷設置的，所以他們受的也全是大專教育，應該為他們解決大專學歷的問題。后來席玉聚又利用自己這些年積攢下的人脈關系，成功地為最初的幾屆畢業生解決了大專學歷的問題?？吹竭@些財經學校的畢業生們學歷問題得到解決后，個個都如虎添翼，席玉聚心里甚是欣慰。
1984年，席玉聚62歲，向組織提出了離休的請求。
兩年后的1986年，組織正式批準席玉聚離休。而在前一年，席玉聚獲得了教授職稱。
在采訪的最后，席玉聚說到對現在青年學生的期望。
席玉聚直言，現在的學生學習條件比以前好了不止千萬倍，但是學習風氣卻遠不及當初。
“我記得當時我們在讀舊大學的時候，我們都是搶圖書館座位?，F在的圖書館冬暖夏涼，但是學生們卻都不愛去了?！蓖诵莺蟮南窬圩≡趯W校，不時地還會去教學區轉一轉，當看到空蕩蕩的圖書館時，他心里不禁五味雜陳。
席玉聚不理解為什么現在的學生不再像以前一樣甘于清苦、勤于鉆研，但他知道，要想改變這些，還是得從學校教育抓起?！拔疫€是堅持我的理解，要辦大學，必須要從教育質量抓起。你培養的學生就是你的產品，而你的產品必須要合格，只有這樣，才不會辜負社會各界的殷切期待?！毕窬蹟蒯斀罔F地說道。
不管是哪行哪業，想要把事情做好，都需要付出很多的心血、精力和時間。會計這行也如此，這不是一份努力了馬上立竿見影取得成就的職業，任何職業也都不是這樣的，想要取得成功，獲得行業內的更多知識，還是要沉下心來，努力，才能在行業內有所建樹。
來源：中國會計視野
中外合辦碩士優勢很多，明顯的優勢就是免聯考入學，另外中外合作辦學碩士適合那些有需求、有能力、有意愿提升自我、拓展國際視野的人群。實際上目前一般是國外名校和國內名校的合作辦學，比較推薦的有華東理工大學、上海交通大學、天津財經大學等，小編給大家推薦幾所。
一、中外合辦碩士有哪些優勢
1、免聯考，申請制入學
2、學制短，全程不用出國
3、學費相對低廉，含金量高
4、國際化的教育資源和環境
5、雙重認證的學位證書
6、提高英語水平
7、靈活的學習時間和方式，部分項目還提供在線學習的方式，方便學生隨時隨地學習。
8、豐富的實踐機會
二、中外合辦碩士院校推薦
1、華東理工大學-澳大利亞堪培拉大學
工商管理碩士（MBA）
院校優勢：華東理工大學商學院是國內極少數同時獲得AACSB、AMBA和CAMEA三項權威認證的商學院。
學制學位：2年學制，周末上課；授予堪培拉大學工商管理碩士學位證書，可在中國教育部留學服務中心進行學歷學位認證。
2、上海交通大學-法國凱致商學院
國際在職MBA
院校優勢：兩校均獲得EQUIS、AACSB和AMBA三大國際認證，是全球權威的、具有影響力的商學教育認證，也是國際上對商學院的最高榮譽證明。
學制學位：2年學制，周末上課；授予法國凱致商學院工商管理碩士學位證書，可在中國教育部留學服務中心進行學歷學位認證。
3、天津財經大學-加拿大西三一大學
國際工商管理碩士(IMBA)
院校優勢：西三一大學是加拿大唯一一所連續五年被評為A+教學質量的學校，該項目獲得AACSB和AMBA認證。
學制學位：學制20個月，上課時間一般為周四晚，周五及周六全天，以及周日白天；授予加拿大西三一大學MBA學位證書，可在中國教育部留學服務中心進行學歷學位認證。
4、中國人民大學-加拿大女王大學
金融碩士（行業高管班）
院校優勢：中加頂級金融教學資源，高端管理人才匯聚。（女王大學商學院受到世界級評級機構的認可，其中包括美國的AACSB和歐洲的EQUIS體系。）
學制學位：1年學制，每月兩個周末授課（周六至周日）；授予加拿大女王大學金融碩士學位證書，可在中國教育部留學服務中心進行學歷學位認證。
5、南昌大學-法國普瓦提埃大學
國際企業管理碩士
院校優勢：法國普瓦提埃大學企業管理學院已有60余年培養企業管理碩士、博士的歷史，辦學質量在法國同類學院的評估中名列前茅。
學制學位：2年學制，上海開班，周末授課；由普瓦提埃大學授予法國教育部頒發的國際管理碩士文憑，可在中國教育部留學服務中心進行學歷學位認證。
6、西安交通大學-加拿大阿爾伯塔大學
金融財務管理碩士(MFM)
院校優勢：兩所合作院校均獲得AACSB國際精英商學院認證。
學制學位：2年學制，每月周末集中授課兩次（每次兩天）；授予加拿大阿爾伯塔大學金融財務管理碩士學位證書，可在中國教育部留學服務中心進行學歷學位認證。
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公司員工聚餐取得餐飲發票后，可按規定向財務部申請報銷，這也是企業給予員工的一項福利，對于餐飲發票的報銷，可以計入管理費用科目和應付職工薪酬科目核算，相關的賬務處理怎么做？
公司員工聚餐發票的賬務處理
賬務處理如下：
借：管理費用——福利費
貸：應付職工薪酬——福利費
借：應付職工薪酬——福利費
貸：庫存現金、銀行存款
如果是生產部門的工人聚餐的話，會計分錄為：
借：制造費用——福利費
貸：庫存現金、銀行存款
如果是職能部門的人聚餐，會計分錄為：
借：管理費用——福利費
貸：庫存現金、銀行存款
如果是銷售部門的人聚餐，會計分錄為：
借：銷售費用——福利費
貸：庫存現金、銀行存款
應付職工薪酬是什么？
是指企業為獲得職工提供的服務或解除勞動關系而給予的各種形式的報酬或補償。職工薪酬包括職工工資、獎金、津貼和補貼；職工福利費；醫療保險費、養老保險費、失業保險費、工傷保險費和生育保險費等社會保險費；住房公積金；工會經費和職工教育經費；非貨幣性福利，這是指企業以自產產品或外購商品發放給職工作為福利等。因解除與職工的勞動關系給予的補償；其他與獲得職工提供的服務相關的支出；企業提供給職工配偶、子女、受贍養人、已故員工遺屬及其他受益人等的福利。
在當前不確定性蔓延、科技極速發展的社會背景下，人才引進政策對于城市發展的作用日益凸顯。在中國式現代化道路上，將人才視為賦能城市發展的重要力量已成為當務之急。尤其在當下經濟轉型升級的關鍵時期，城市作為推動高質量發展的重要載體，對人才的需求愈發迫切。這是因為人才引進政策不僅能夠為城市帶來急需的高層次人才，還能通過人才的聚集效應，推動城市創新能力的提升和產業結構的優化。
ACCA含金量ACCA專業人才作為行業發展的引領者，在各地發展中扮演著重要角色。目前，全國范圍內有20多個省市出臺了40余項人才政策，將ACCA專業人才納入其中，提供職稱評定、獎金激勵、人才安居等多方面的支持。這些政策的實施不僅促進了ACCA專業人才的成長與發展，也為各地經濟社會的進步注入了強大動力。
在此背景下，北京市人力資源和社會保障局、北京市人才工作局于2023年更新的《北京市境外職業資格認可目錄(3.0版)》中，將ACCA資深會員證書（FCCA）持有人列入《急需緊缺境外職業資格清單》，成為七家入選證書中唯一的財會金融類職業資格證書。同時文件亦明確指出，FCCA證書可對應具備相應系列（專業）副高級職稱，ACCA證書可對應具備相應系列（專業）中級職稱，為會員們提供了更多的職業發展機會。
自政策頒布至今，共計143名資深會員（FCCA持證人）已成功申請獲得了副高職稱，這當中又有4位資深會員百尺竿頭更進一步，順利通過北京市會計系列高級（正高級）專業技術資格評審委員會的專家答辯考核，獲得了正高級會計師和正高級經濟師職稱。據悉，正高級會計師屬于我國會計專業技術職務系列里最高的職稱級別，2023年全北京市僅40人獲此殊榮?！?/p>
而在上海，這一政策也得到了積極響應。2023年9月上海市人力資源和社會保障局也將ACCA資深會員證書（FCCA）及ACCA會員證書列入《上海市境外職業資格證書認可清單（A類）》；ACCA資深會員證書（FCCA）同時被列入《上海市境外職業資格證書認可清單（B類）》、《上海市境外職業資格證書認可清單（C類）》；與此同時，在上海市合法工作的ACCA資深會員證書（FCCA）持證人員，可直接申報認定相關系列（專業）副高級職稱。
還有廣東省、重慶市、四川省、湖北省、山東省、遼寧省、云南省等也有相關政策支持。
申請巴黎商學院MBA有哪些優勢？巴黎商學院MBA項目可以培養學生在全球視角下理解和解決問題的能力,中外教授不同的思維和教學模式培養了學生的多元化思維和全球視野。學位全球認可,所獲MBA學位不管是在歐洲還是北美都可以用于申請進入高?；蚴强蒲袡C構工作。一起來了解一下詳細內容吧！
一、2024年巴黎商學院MBA優勢
1、國際學府
巴黎商學院是歐洲排名前百的商學院,全球商學院中少于1%同時擁有AMBA、AACSB、EFMD等國際認證的商學院之一。地處法國政治經濟中心-巴黎,是法國著名的精英大學校。
2、先進理念
巴黎商學院MBA項目聚集著擁有國際化視野的歐洲商學院師資和巴黎最好的商業資源。融合互動式和授課式兩種教學模式,打造無國界教育的最好典范。
3、高性價比
巴黎商學院MBA項目的學費遠低于與市場上其他擁有三大國際商學院認證的MBA項目，從而使用最少投資加入綜合價更高的碩士項目。
4、優質圈層
可同時擁有巴黎商學院遍布全球超過70個校友俱樂部身份和超過20萬的全球校友資源,以及高頓校友會優質資源,實現真正的圈層全球化。
5、權威師資
法國商學院的博導師資與國內企業家學者共同參與教學，讓學生不出國門貫通中西,讓學生可以運用所學管理學理論知識解決企業現實存在的問題。
6、全球視野
巴黎商學院MBA項目可以培養學生在全球視角下理解和解決問題的能力,中外教授不同的思維和教學模式培養了學生的多元化思維和全球視野。
7、國際認可
巴黎商學院MBA學位全球認可,所獲MBA學位不管是在歐洲還是北美都可以用于申請進入高?；蚴强蒲袡C構工作。
8、榮譽加身
工商管理碩士學位更是眾多企業家不可缺少的光環。上市公司的管理層中擁有碩士學位的高管比例越來越高,作為企業的領袖,擁有碩士頭銜可大大提升企業形象。
二、2024年巴黎商學院MBA項目介紹
巴黎商學院工商管理碩士(PSB-MBA)項目秉承歐洲精英教育的優良傳統,結合中國國內獨具特色的商業環境和實際情況,在教學過程中以理論和實踐并重，旨在通過對MBA學員進行思維上的學術訓練和對自我經驗的萃取,培養各個領域具有可持續發展能力的科學企業家。
巴黎商學院和高頓教育在國內外都擁有豐富實戰經驗和理論知識的知名專家或教授雙方于2023年1月達成合作并將工商管理碩士(MBA)項目落地中國，該項目為中國高端企業精英和高級管理人員量身定制。
PSB-MBA項目聚焦全球化背景下的中外經濟大環境和商業管理理論與實踐，融合東西方管理理念與文化精髓。提供模塊式課程，力求為學員打造全面扎實的理論基礎，帶領學員從多個視角解讀基礎理論和應用方法，并不斷保持迭代以應對高速變化的復雜商業環境和國際形式。
公司內部舉辦的聚餐活動費用一般都是由公司支付，財會人員一般通過“應付職工薪酬”科目進行會計核算，那公司內部聚餐費的會計分錄該如何編制？
公司內部聚餐費的會計分錄
發生福利費支出時：
借：應付職工薪酬——職工福利費
貸：庫存現金/銀行存款
月末分配時：
借：管理費用——福利費
貸：應付職工薪酬——職工福利費
結轉損益時：
借：本年利潤
貸：管理費用——福利費
什么是應付職工薪酬？
應付職工薪酬是企業根據有關規定應付給職工的各種薪酬，按照“工資，獎金，津貼“、”補貼“、“職工福利“、“社會保險費“、“住房公積金“、“工會經費“、“職工教育經費“、“解除職工勞動關系補償“、“非貨幣性福利“、“其它與獲得職工提供的服務相關的支出“等應付職工薪酬項目進行明細核算。
企業按照有關規定向職工支付工資、獎金、津貼等，借記"應付職工薪酬"，貸記“銀行存款”“庫存現金”等科目；從應付職工薪酬中扣還的各種款項（代墊的家屬藥費、個人所得稅等），借記本科目，貸記“其他應收款”、“應交稅費——應交個人所得稅”等科目；向職工支付職工福利費，借記本科目，貸記“銀行存款”、“庫存現金”科目；支付工會經費和職工教育經費用于工會運作和職工培訓，借記本科目，貸記“銀行存款”等科目。按照國家有關規定繳納社會保險費和住房公積金，借記本科目，貸記“銀行存款”科目；因解除與職工的勞動關系向職工給予的補償，借記本科目，貸記“銀行存款”“庫存現金”等科目。
中外合作辦學碩士推薦華東理工大學、上海交通大學、中國人民大學、天津財經大學等高校，這些院校和不同國外院校都有合作辦學。中外合作辦學適合企業中高層、CEO等有一定經濟基礎的人報考，下面是詳細信息，請大家參考。
一、中外合作辦學適合哪些人報考
1、企業中高層、CEO等有一定經濟基礎的人
中外合作辦學碩士的學費比較貴，一般都在7萬元以上，有的院校甚至需要30-40萬元。
因此，中外合作辦學碩士比較適合有一定經濟基礎的人員報考，像中高層管理者、CEO等企業高層人士，大都是高收入人群，報名的經濟壓力小。
2、想給學歷鍍金，獲得高端證書的人
中外合作辦學碩士畢業后拿國外院校授予的碩士學位證書，該證書含金量較高對于職場人士來說，學歷證書就是一個人的名片。優質的證書，可以讓一個人在職場上得到更多的優待、機會，職場發展也會更加順利。
3、畢業多年，想不統考就能讀研的人
中外合作辦學碩士是院校自主招生，提交資料申請后，參加院校組織的面試或筆試即可。
無須參加國內的統考，這也意味著不用花時間復習備考，入學難度大大降低，這對畢業多年、學習基礎薄弱的同學來說非常友好。
4、想結識職場精英、拓寬人脈的人
職場發展中，個人實力和人脈關系都非常重要。遇到職場瓶頸期的時候，一個優質的人脈關系，可以開拓個人的思維局限性，進行資源對接互享，加速個人發展。報名中外合作辦學碩士，可接觸到更多各行的職場精英，開拓個人的人脈資源。
二、中外合作辦學院校有哪些
1、華東理工大學-澳大利亞堪培拉大學
工商管理碩士（MBA）
院校優勢：華東理工大學商學院是國內極少數同時獲得AACSB、AMBA和CAMEA三項權威認證的商學院。
學制學位：2年學制，周末上課；授予堪培拉大學工商管理碩士學位證書，可在中國教育部留學服務中心進行學歷學位認證。
2、上海交通大學-法國凱致商學院
國際在職MBA
院校優勢：兩校均獲得EQUIS、AACSB和AMBA三大國際認證，是全球權威的、具有影響力的商學教育認證，也是國際上對商學院的最高榮譽證明。
學制學位：2年學制，周末上課；授予法國凱致商學院工商管理碩士學位證書，可在中國教育部留學服務中心進行學歷學位認證。
3、天津財經大學-加拿大西三一大學
國際工商管理碩士(IMBA)
院校優勢：西三一大學是加拿大唯一一所連續五年被評為A+教學質量的學校，該項目獲得AACSB和AMBA認證。
學制學位：學制20個月，上課時間一般為周四晚，周五及周六全天，以及周日白天；授予加拿大西三一大學MBA學位證書，可在中國教育部留學服務中心進行學歷學位認證。
4、中國人民大學-加拿大女王大學
金融碩士（行業高管班）
院校優勢：中加頂級金融教學資源，高端管理人才匯聚。（女王大學商學院受到世界級評級機構的認可，其中包括美國的AACSB和歐洲的EQUIS體系。）
學制學位：1年學制，每月兩個周末授課（周六至周日）；授予加拿大女王大學金融碩士學位證書，可在中國教育部留學服務中心進行學歷學位認證。
5、南昌大學-法國普瓦提埃大學
國際企業管理碩士
院校優勢：法國普瓦提埃大學企業管理學院已有60余年培養企業管理碩士、博士的歷史，辦學質量在法國同類學院的評估中名列前茅。
學制學位：2年學制，上海開班，周末授課；由普瓦提埃大學授予法國教育部頒發的國際管理碩士文憑，可在中國教育部留學服務中心進行學歷學位認證。
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