ACCA全稱特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)，acca在我國(guó)被稱為國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師，acca也被認(rèn)為是國(guó)際財(cái)會(huì)界的通行證，吸引了很多人報(bào)考。溫州肯恩大學(xué)是一所知名的院校，溫州肯恩大學(xué)在校生能考acca嗎？考了好就業(yè)嗎？今天小編就來為大家介紹。

溫州肯恩大學(xué)在校能考acca嗎？

　　ACCA——全稱英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)，是國(guó)際學(xué)員較多、學(xué)員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會(huì)計(jì)師組織，被認(rèn)為是“國(guó)際財(cái)會(huì)界的通證”，許多國(guó)家立法許可ACCA會(huì)員從事審計(jì)、投資顧問和破產(chǎn)執(zhí)行工作。目前在國(guó)內(nèi)，ACCA會(huì)員身份獲得的機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)越來越明顯，在國(guó)內(nèi)省市有30余項(xiàng)關(guān)于ACCA會(huì)員的人才政策，包含了免稅、創(chuàng)業(yè)、住房補(bǔ)貼等等，包含了北上廣深這類一線城市，也有很多新一線和二線城市都對(duì)ACCA人才有福利政策。ACCA考試的準(zhǔn)入門檻相對(duì)寬松，對(duì)于報(bào)考者來說，只要擁有大專以上學(xué)歷即可直接參與考試。即便學(xué)歷條件未滿足大專學(xué)歷的要求，也有機(jī)會(huì)通過先期參加的三門基礎(chǔ)課程——基礎(chǔ)商業(yè)與技術(shù)、基礎(chǔ)管理會(huì)計(jì)以及基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的考試，一旦通過，便可以直接進(jìn)入ACCA的技能課程考試階段。具體的報(bào)考條件如下：

　　1、教育部認(rèn)可的高等院校本科在校，順利完成大一的課程考試，即可報(bào)名；

　　2、具有教育部承認(rèn)的大專以上學(xué)歷，即可報(bào)名；

　　3、未符合1、2項(xiàng)報(bào)名資格的申請(qǐng)者，年滿16周歲的可以先申請(qǐng)參加FIA基礎(chǔ)財(cái)務(wù)資格考試。在完成FBT基礎(chǔ)商業(yè)與技術(shù)、FFA基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、FMA基礎(chǔ)管理會(huì)計(jì)3門課程后，可以豁免ACCAF1-F3三門課程的考試，直接進(jìn)入ACCA技能課程的考試。

備考資料ue_arc_bkzl
請(qǐng)?jiān)谙旅婕t色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_nameACCA

溫州肯恩大學(xué)acca方向班怎么樣？

　　ACCA方向班是一種系統(tǒng)性較強(qiáng)的培訓(xùn)方式，它能夠?yàn)閷W(xué)生提供完整的ACCA課程內(nèi)容，包括考試技巧、案例分析、財(cái)務(wù)報(bào)告等方面的知識(shí)。相比于自學(xué)或者參加單一課程的培訓(xùn)，ACCA方向班能夠覆蓋ACCA課程的所有內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　ACCA方向班通常由專業(yè)的老師授課，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。而且，ACCA方向班通常采用小班授課的方式，能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，提高學(xué)習(xí)效果。

　　如果以后在財(cái)會(huì)領(lǐng)域發(fā)展，學(xué)acca方向班是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，acca方向班通過將acca考試的課程融入到本科教育中，讓學(xué)生既能學(xué)到本科階段的基礎(chǔ)知識(shí)，還能學(xué)到財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅務(wù)等全面知識(shí)技能，還能提高英語聽說讀寫能力，在就業(yè)上是很有優(yōu)勢(shì)的。

溫州肯恩大學(xué)考acca好就業(yè)嗎？

　　國(guó)內(nèi)目前對(duì)于國(guó)際化的財(cái)會(huì)人才缺口龐大，而相對(duì)于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)，ACCA更偏重于管理以及統(tǒng)籌，其國(guó)際化的性質(zhì)，也是很多企業(yè)所看重并且會(huì)優(yōu)選選擇的。并且國(guó)內(nèi)對(duì)于ACCA會(huì)員也有很多人才政策，給予了ACCA會(huì)員就業(yè)上的扶植，大力鼓勵(lì)A(yù)CCA會(huì)員留在當(dāng)?shù)匕l(fā)展。

　　其實(shí)ACCA會(huì)員大多任職于全球性跨國(guó)公司，也有很多會(huì)員在世界各地大公司擔(dān)任高級(jí)職位。因?yàn)锳CCA對(duì)于外企來說更適合，而且ACCA會(huì)員資格在國(guó)際上得到廣泛認(rèn)可，如果大學(xué)畢業(yè)時(shí)可以獲得ACCA準(zhǔn)會(huì)員資格，那么對(duì)于同學(xué)們?cè)诟鞣N外企就業(yè)也是有一定幫助的。

我們很多人可能有這樣的經(jīng)歷，和一些在國(guó)外工作機(jī)構(gòu)的人聊天時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)中英文混說，但你能想到這件事同時(shí)也發(fā)生在一位85歲老人身上嗎？從簡(jiǎn)單的“It's a easy”到“program management”這樣的專業(yè)詞匯，很自然的從他嘴里發(fā)出來。感覺就像母語一般純熟。

原來，王松年的英文得益于他的大學(xué)教育。1947年，17歲的少年考取了上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的前身——國(guó)立上海商學(xué)院。學(xué)校里用的教材全部是英文，教授的也是西方會(huì)計(jì)。英語和會(huì)計(jì)的結(jié)合，使日后王松年選擇國(guó)際會(huì)計(jì)作為自己的主要研究方向成了順理成章的事情。他也沒有辜負(fù)這份令很多同輩人望塵莫及的語言優(yōu)勢(shì)，在國(guó)際會(huì)計(jì)領(lǐng)域幾十年如一日地勤奮耕耘，為師，桃李滿天下；為學(xué)，碩果累累。

幸運(yùn)的“會(huì)計(jì)初體驗(yàn)”

王松年1930年出生于一個(gè)很普通的平民家庭。他的父親由于很小就父母雙亡，8歲就從老家紹興來到上海學(xué)做生意。憑著自己的努力，父親后來在一家私營(yíng)企業(yè)做到了經(jīng)理的位置。他遺憾自己沒有讀書的機(jī)會(huì)，所以盡管生活艱難，仍盡可能支持孩子們讀書。

1947年，17歲的王松年參加高考。在考取國(guó)立上海商學(xué)院的同時(shí)，他還考取了上海滬江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)。王松年面臨著人生的一次重大選擇，他最終選擇了國(guó)立上海商學(xué)院。

“我們家?guī)讉€(gè)孩子都很努力。我們首先就是要盡可能減少家里的負(fù)擔(dān)。所以希望考國(guó)立學(xué)校，可以不要學(xué)費(fèi)，還有生活費(fèi)。上商學(xué)院是為了容易找工作。當(dāng)時(shí)我們也沒有偉大的理想，首先要吃飯。那時(shí)候我媽媽身體還很差?！?/p>

進(jìn)了學(xué)校，王松年才發(fā)現(xiàn)這個(gè)大學(xué)可不簡(jiǎn)單。老師們都是從國(guó)外回來的，包括當(dāng)時(shí)在會(huì)計(jì)界已經(jīng)很知名的婁爾行先生。學(xué)校用的教材，除了語文和三民主義，都是英文的，內(nèi)容則是純正的西方會(huì)計(jì)，而不是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)老式的收付記賬法會(huì)計(jì)。

1949年新中國(guó)成立后，盡管教學(xué)方面有所變化，但也沒有一下子全變過來。大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，為王松年日后從事國(guó)際會(huì)計(jì)的研究打下了堅(jiān)實(shí)的語言和專業(yè)基礎(chǔ)。

1951年，王松年大學(xué)畢業(yè)，很幸運(yùn)地留在了母校。

“講起來，我當(dāng)時(shí)還不是共產(chǎn)黨員，也不是青年團(tuán)員，我是書呆子。我留下來，是因?yàn)槲页煽?jī)比較好，學(xué)校也需要一個(gè)學(xué)習(xí)好的人。

大學(xué)畢業(yè)第二年，王松年到中國(guó)人民大學(xué)攻讀工業(yè)會(huì)計(jì)方向的研究生。當(dāng)時(shí)學(xué)的是前蘇聯(lián)的社會(huì)主義會(huì)計(jì)。這和他大學(xué)學(xué)的西方會(huì)計(jì)顯然不太一樣。

“It's a easy。為什么呢？因?yàn)槌思由像R克思主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)在里面，其他的都沒有什么?！辫b于在大學(xué)期間對(duì)西方會(huì)計(jì)的了解，他認(rèn)為，蘇聯(lián)的那套會(huì)計(jì)，其實(shí)是從德國(guó)引進(jìn)的。但是，當(dāng)時(shí)讀書的時(shí)候他并不敢公開這么說。

“當(dāng)時(shí)是一邊倒的，美國(guó)的都是資本主義，蘇聯(lián)是社會(huì)主義，西方的要批判的，蘇聯(lián)的東西絕對(duì)是正確的。你講蘇聯(lián)一句不好，就是犯法。在這種政治形勢(shì)當(dāng)中，我們?cè)趺锤抑v，誰講就要批判他?，F(xiàn)在都要講利潤(rùn)，很正常的。但是在馬克思主義的會(huì)計(jì)當(dāng)中，它首先講一切要聽國(guó)家的統(tǒng)一計(jì)劃，所以它分得很細(xì)，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑?！?/p>

1955年，王松年從人大研究生畢業(yè)，回到了上財(cái)。他很幸運(yùn)地趕上了周恩來總理正在主管的落實(shí)知識(shí)分子政策。次年，王松年就被評(píng)為講師。

“這一輩人當(dāng)中，我是第一批評(píng)上講師的。那時(shí)評(píng)講師是挺不容易的，不像現(xiàn)在。以后就沒有這個(gè)好事了。再評(píng)教授，已經(jīng)是幾十年之后的事情了。”

被荒廢的“黃金時(shí)代”

建國(guó)初期的上海財(cái)經(jīng)學(xué)院，會(huì)計(jì)教學(xué)科研從全國(guó)來說，都是非常先進(jìn)的。上財(cái)把蘇聯(lián)的一套東西結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，出了一套教材，就是由婁爾行主編，上海財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社1957-1958年陸續(xù)出版的《工業(yè)會(huì)計(jì)核算》，當(dāng)時(shí)被成為“三分冊(cè)”，在會(huì)計(jì)學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。會(huì)計(jì)學(xué)泰斗楊紀(jì)琬主編的《中國(guó)現(xiàn)代會(huì)計(jì)手冊(cè)》高度評(píng)價(jià)這套書，“是在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上結(jié)合我國(guó)實(shí)踐的中國(guó)化教材，至今仍有一定參考價(jià)值?！?/p>

從人大學(xué)成歸來的王松年，也滿腔熱情地投身其中。但這種“激情燃燒的歲月”并沒有持續(xù)多久，1958年受運(yùn)動(dòng)影響，上財(cái)關(guān)門，教師隊(duì)伍四分五裂，王松年“流落”到了社科院。

“一方面也教教書，但主要工作是管學(xué)生。我做班主任，會(huì)計(jì)學(xué)生都是我一個(gè)人管。和學(xué)生同吃同住同勞動(dòng)，到農(nóng)村去，到工廠去。”

1961年，王松年再次面臨“分配”。他沒有能回去新成立的上財(cái)，而是“受到重用”，被分到中共中央華東局政治研究室?！罢窝芯渴?，搞政治的，和會(huì)計(jì)全不搭界?！?/p>

文革開始后，王松年也受到組織審查?！暗谝唬覜]有家庭問題，第二，我本身聽黨的話，沒有講過反動(dòng)話。但是，從此我學(xué)到一點(diǎn)，就是講話要小心，就是通常講的，要夾緊尾巴做人。不應(yīng)該我講的話不去講，就算有不同的看法，也盡可能少發(fā)表我個(gè)人的意見?！?/p>

王松年的研究方向也受此影響?！八晕腋闶裁茨?？搞國(guó)際的東西，矛盾少，而且，我外文可以，我就利用我的優(yōu)勢(shì)?！?/p>

1978年，48歲的王松年回到了上財(cái)。距離1958年關(guān)門，已經(jīng)過去了整整20年。一個(gè)學(xué)者的“黃金時(shí)代”就這樣被荒廢了。

“大器晚成”的國(guó)際會(huì)計(jì)大家

1978年上海財(cái)經(jīng)學(xué)院復(fù)校后，和國(guó)外合作辦班的事業(yè)開始起步。1981年3月，為方便國(guó)際合作聯(lián)系，上財(cái)設(shè)立上海國(guó)際經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。1982年4月，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院內(nèi)設(shè)立培訓(xùn)中心，王松年被任命為中心主任，兼管外事組和語言培訓(xùn)等工作。

培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)的培訓(xùn)項(xiàng)目中，最重要的是世界銀行在國(guó)內(nèi)辦的貸款項(xiàng)目培訓(xùn)。

“世界銀行貸款給你，都是要收回的。那時(shí)因?yàn)槲覀冎袊?guó)大量需要世行貸款，所以你要培訓(xùn)，要讓很多人懂。培訓(xùn)有兩種班，一個(gè)是高級(jí)班，到美國(guó)華盛頓特區(qū)去學(xué)習(xí)，就是到世界銀行本部去學(xué)習(xí)；第二個(gè)是中級(jí)班，是相當(dāng)于處一級(jí)的，這個(gè)是我管?！?/p>

1984年，王松年成為上海財(cái)經(jīng)學(xué)院的副校長(zhǎng)，分管教學(xué)和外事?！敖虒W(xué)從夜大學(xué)管起，一直到博士生，都是我管的；所有外事的都是我管的?！?/p>

從1984年到1991年擔(dān)任上海財(cái)大副校長(zhǎng)（注：1985年，上海財(cái)經(jīng)學(xué)院更名為上海財(cái)經(jīng)大學(xué)）的這段歲月，王松年無論是在會(huì)計(jì)教學(xué)方面，還是在科研方面，都取得了令人矚目的成果。

1987年8月，我國(guó)第一部用英文撰寫，系統(tǒng)闡述我國(guó)會(huì)計(jì)審計(jì)的歷史、現(xiàn)狀、制度、理論和展望的學(xué)術(shù)專著《Accounting and auditing in the people's republic of China》（中文譯名：《中國(guó)的會(huì)計(jì)和審計(jì)》）在美國(guó)出版。這本書的中方主編是婁爾行和王松年。他還參與撰寫了《中國(guó)預(yù)算會(huì)計(jì)》（英文稿）的論文，于1990年由國(guó)際貨幣基金組織出版。

鑒于國(guó)際會(huì)計(jì)人才缺乏的現(xiàn)狀，1989年，由王松年主導(dǎo)，上海財(cái)大和上海外國(guó)語大學(xué)聯(lián)合開辦國(guó)際會(huì)計(jì)班。

“學(xué)生前兩年在外國(guó)語大學(xué)學(xué)習(xí)，后面兩年到上財(cái)。所有外語課都用外國(guó)人教，專業(yè)課全部都是我們上財(cái)上。第一年教會(huì)計(jì)，教材都是英文版的。學(xué)生買不起教材，我就用亞洲基金會(huì)提供的舊書。全部上課都要講英文。教師也都是我定的，包括湯云為、張為國(guó)等。”

1991年，王松年退休，和上外的合作辦學(xué)也由于種種原因而終止。盡管只是短短的幾年合作辦學(xué)，但卻為業(yè)界培養(yǎng)了不少既懂外語又懂會(huì)計(jì)的雙料人才，而這種合作辦學(xué)的嘗試也為我國(guó)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)開創(chuàng)了一種全新的模式。

在上海財(cái)大期間，王松年曾經(jīng)多次出國(guó)，對(duì)于國(guó)外會(huì)計(jì)的實(shí)踐和理論頗有研究。

1978年，剛剛回到上海財(cái)大，王松年就被教育部派往斯洛文尼亞（前南斯拉夫的一個(gè)加盟共和國(guó)，1991年6月25日獲得獨(dú)立）。由于出色的英文，王松年被介紹到聯(lián)合國(guó)下屬的International Center for Public Enterprises。在這個(gè)機(jī)構(gòu)里，王松年接觸到了大量的英文資料，也得到了很多到參觀其他國(guó)家的機(jī)會(huì)。

這次的出國(guó)經(jīng)歷，使王松年對(duì)南斯拉夫的會(huì)計(jì)有了全面深入的了解?！澳纤估蛴幸粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是講經(jīng)濟(jì)理論。我們?cè)趪?guó)內(nèi)念書的時(shí)候，是講馬克思主義，是工人創(chuàng)造勞動(dòng)，其他人，包括知識(shí)分子都靠邊站，你是吃人家的。但南斯拉夫講，勞動(dòng)是相互交換的，你工人的小孩要進(jìn)小學(xué)吧，那小學(xué)老師的勞動(dòng)就同你工人的勞動(dòng)相互交換。就是說，工人創(chuàng)造價(jià)值，知識(shí)分子也創(chuàng)造價(jià)值。”

南斯拉夫的經(jīng)濟(jì)理論讓王松年“很開竅”。他經(jīng)過深入研究，發(fā)表了多篇關(guān)于南斯拉夫會(huì)計(jì)，以及評(píng)價(jià)南斯拉夫基層組織經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)體系的論文。這是中國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)于南斯拉夫會(huì)計(jì)的首次系統(tǒng)論述。

1991年，退休后的王松年來到了美國(guó)，擔(dān)任科羅拉多州州立大學(xué)商學(xué)院的客座教授，講授會(huì)計(jì)學(xué)和國(guó)際會(huì)計(jì)。“我覺得這一年多的時(shí)間收獲不小，但是就是年齡大一點(diǎn)，精力也不夠了。如果年紀(jì)輕一點(diǎn)，回來對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)可能更大。”

為人師表的“老實(shí)人”

王松年1959年入黨。但是，他其實(shí)是一個(gè)對(duì)政治無感的人。他不是沒有從政的機(jī)會(huì)。1961年，31歲的王松年被分到中共中央華東局政治研究室。

文化大革命期間，王松年差點(diǎn)被調(diào)去做人民日?qǐng)?bào)駐外記者?！爱?dāng)時(shí)通過組織部已經(jīng)正式任命下來了。我后來沒有去。我想我是搞會(huì)計(jì)的，不是記者出身。那時(shí)四人幫還當(dāng)權(quán)，這么做風(fēng)險(xiǎn)是很大的。”

粉碎四人幫以后，組織又要調(diào)王松年到上海市委市政府工作?！拔抑v我不搞這個(gè)，因?yàn)檎块T我待過了。我不是這個(gè)料。我想我還是吃本科、研究生會(huì)計(jì)的這個(gè)飯。我也有興趣。我不要求去做什么官，有教師做就好了?！?/p>

他認(rèn)定自己只是個(gè)教書的料，在教書這件事上就格外投入和認(rèn)真。

他的學(xué)生彭玉龍一直記得一件事：有一晚上王松年臨時(shí)給碩士研究生代課，一共要講3個(gè)小時(shí)，到了最后，學(xué)生們看出老師講課有些艱難。后來才知道，他為了不耽誤大家的時(shí)間，沒有吃晚飯。那時(shí)候，他已經(jīng)是70歲的高齡。

彭玉龍還記得曾經(jīng)和恩師一起編寫一本國(guó)際會(huì)計(jì)的教材，恩師告誡他：編教材不是寫論文，寫論文容許犯錯(cuò)誤，但教材不允許。教材要求你寫出的內(nèi)容是目前公認(rèn)的，并且不能有歧義。因?yàn)橐槐窘滩膶?duì)學(xué)生的影響太大了，特別是對(duì)那些辨別能力還有限的本科生而言。

他帶博士帶了將近20年，但一共只帶了30來個(gè)博士生。

“我從來沒有想擴(kuò)大招生規(guī)模。我一個(gè)人一屆最多兩三個(gè)學(xué)生。我哪里有精力帶那么多學(xué)生。有時(shí)候給學(xué)生看論文，我是一個(gè)字一個(gè)字地看、改。首先大的框架定下來，最后定稿的時(shí)候有的學(xué)生的論文還是有很多問題，要花很大精力改的。后來我年紀(jì)一點(diǎn)點(diǎn)大起來了，精力也更少一點(diǎn)了。所以，我不要那么多學(xué)生，太多我就給人家了。”

對(duì)于自己85年的人生，王松年的評(píng)價(jià)很平實(shí)低調(diào)：“就三個(gè)字，普通人，一個(gè)普通教師?！?/p>

注：本文根據(jù)2013年9月23日王松年老師的口述記錄整理。初稿成自2015年5月4日，二稿于2016年3月18日。2017年11月18日經(jīng)王松年老師夫人沈漪蘭女士審核定稿。

來源：中國(guó)會(huì)計(jì)視野

2024年華東理工大學(xué)國(guó)際EMBA是由華東理工大學(xué)商學(xué)院與法國(guó)雷恩高等商學(xué)院（ESC RENNES）合作開辦的中法雙學(xué)位項(xiàng)目。法國(guó)雷恩高等商學(xué)院已獲得商學(xué)院最高榮譽(yù)的AACSB、EQUIS、AMBA三大皇冠認(rèn)證，雷恩是被法國(guó)譽(yù)為最具國(guó)際化的商學(xué)院，憑借國(guó)際化的環(huán)境，以及與全球300多所合作大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)，讓老師和學(xué)生能更好的理解和接納不同的文化，為我們的學(xué)生提供了獨(dú)一無二的國(guó)際交流機(jī)會(huì)。

華理-法國(guó)雷恩EMBA雙學(xué)位班（非全日制）

華理EMBA項(xiàng)目是由華東理工大學(xué)商學(xué)院與法國(guó)雷恩高等商學(xué)院（ESC RENNES）合作開辦的中法雙學(xué)位項(xiàng)目。法國(guó)雷恩高等商學(xué)院已獲得商學(xué)院最高榮譽(yù)的AACSB、EQUIS、AMBA三大皇冠認(rèn)證，在FT全球EMBA排名89位、FT全球金融學(xué)碩士第24位、FT全球管理學(xué)碩士第51位。雷恩是被法國(guó)譽(yù)為最具國(guó)際化的商學(xué)院，憑借國(guó)際化的環(huán)境，以及與全球300多所合作大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)，讓老師和學(xué)生能更好的理解和接納不同的文化，為我們的學(xué)生提供了獨(dú)一無二的國(guó)際交流機(jī)會(huì)。

華理EMBA項(xiàng)目已有多年的辦學(xué)歷史，具有卓越的社會(huì)聲譽(yù)：獲《經(jīng)理人》中國(guó)最佳EMBA排行第十二名。項(xiàng)目注重培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下經(jīng)營(yíng)管理能力，全面掌握現(xiàn)代企業(yè)管理理論和決策方法，打造具備國(guó)際溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、善于參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的全球化高級(jí)管理者。EMBA雙學(xué)位班所有課程落地在上海完成，不出國(guó)門可以獲得雙學(xué)位碩士。

雙學(xué)位：除了可獲得華東理工大學(xué)研究生學(xué)歷和學(xué)位證書外，還可獲得法國(guó)雷恩高等商學(xué)院頒發(fā)的EMBA碩士學(xué)位證書。

學(xué)費(fèi)：華理-美國(guó)羅格斯國(guó)際班：48.8萬元/2年，按學(xué)年分三次支付，分別為40%、40%、20%

華理-法國(guó)雷恩EMBA項(xiàng)目介紹

華東理工大學(xué)

華東理工大學(xué)是教育部直屬重點(diǎn)高校，國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)和“985創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)學(xué)校，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的改革與建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成為特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的研究型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)校。學(xué)校設(shè)有化工、生物工程、材料、資源與環(huán)境工程、商學(xué)、社會(huì)與公共管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒等15個(gè)專業(yè)學(xué)院，學(xué)位授權(quán)點(diǎn)覆蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、法、管、哲、經(jīng)、文、史、教育、藝術(shù)等12個(gè)學(xué)科門類。

法國(guó)雷恩高等商學(xué)院

法國(guó)雷恩高等商學(xué)院（Rennes School of Business）,ESC RENNES是全球頂尖1%精英高等商學(xué)院，已獲得AACSB、EQUIS、AMBA三重權(quán)威認(rèn)證。歐洲最國(guó)際化的精英商學(xué)院，2020FT全球金融學(xué)碩士第29位、2020FT全球管理學(xué)碩士第54位，2020年度法國(guó)《巴黎人報(bào)Le Parisien》商學(xué)院排名第10位。華理EMBA成立于2009年，已經(jīng)培養(yǎng)了800多位優(yōu)秀的高層管理者和企業(yè)家，具有卓越的社會(huì)聲譽(yù)：獲得《經(jīng)理人》2020中國(guó)最佳EMBA排行第12名。所有課程落地在上海完成，不出國(guó)門可以獲得雙碩士學(xué)位。雙學(xué)位EMBA項(xiàng)目更加注重培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下經(jīng)營(yíng)管理能力，全面掌握現(xiàn)代企業(yè)管理理論和決策方法，打造具備國(guó)際溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、善于參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的全球化高級(jí)管理者。

項(xiàng)目特色

攜手歐洲頂級(jí)院校，培養(yǎng)高級(jí)管理人才:

華理-法國(guó)雷恩EMBA雙學(xué)位班，合作院校為法國(guó)雷恩高等商學(xué)院（ESC RENNES）,ESC RENNES是全球頂尖1%精英高等商學(xué)院，已獲得AACSB、EQUIS、AMBA三重權(quán)威認(rèn)證。2020年FT全球金融學(xué)碩士第29位、2020年FT全球管理學(xué)碩士第54位，2020年度法國(guó)《巴黎人報(bào)Le Parisien》商學(xué)院排名第10位。

高度國(guó)際化，讓學(xué)生更具國(guó)際視野:

雷恩高等商學(xué)院建于1990年，被認(rèn)為是法國(guó)最具國(guó)際化的管理學(xué)院。憑借其國(guó)際化的環(huán)境，全英語授課的項(xiàng)目，以及遍布全球300多所合作大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)，雷恩高等商學(xué)院為您提供了一個(gè)獨(dú)一無二在國(guó)際環(huán)境中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。雷恩高等商學(xué)院有95％的教師和53％的學(xué)生來自法國(guó)以外的國(guó)家和地區(qū)，讓學(xué)生的思想更加開明，從而更好地理解并接納不同的文化。高度國(guó)際化，讓雷恩高等商學(xué)院受到全世界學(xué)生的歡迎，讓學(xué)生更具國(guó)際視野。

不出國(guó)門，享受全球頂尖教學(xué)資源：

華理-法國(guó)雷恩EMBA雙學(xué)位由中法雙方教授聯(lián)合授課，所有課程落地在上海完成，不出國(guó)門可同時(shí)獲得華東理工大學(xué)碩士研究生畢業(yè)證書、碩士學(xué)位證書與法國(guó)雷恩高等商學(xué)院頒發(fā)的碩士學(xué)位證書。雙學(xué)位班將為學(xué)生搭建一個(gè)高層次國(guó)際化的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，拓展學(xué)生的國(guó)際化視野以及提高國(guó)際化溝通交流能力。

更優(yōu)質(zhì)的校友，更廣闊的平臺(tái)：

華理-法國(guó)雷恩EMBA雙學(xué)位班級(jí)的學(xué)生均為行業(yè)管理精英，校友皆為行業(yè)成功人士，將享受更為優(yōu)質(zhì)的校友資源。項(xiàng)目也將為學(xué)生搭建高端的交流平臺(tái)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，加深同學(xué)友誼。同時(shí)項(xiàng)目倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，并實(shí)行終身免費(fèi)學(xué)習(xí)制，學(xué)生終身可免費(fèi)聽課，享受更廣闊的資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人以及企業(yè)的長(zhǎng)短期目標(biāo)。同時(shí)，擁有法國(guó)雷恩高等商學(xué)院頂級(jí)校友資源，成為雷恩校友社區(qū)的一員，充分利用寶貴的人際網(wǎng)絡(luò)，助力你的職業(yè)生涯。

學(xué)習(xí)經(jīng)典課程，培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維：

華理-法國(guó)雷恩EMBA雙學(xué)位班專注于實(shí)際應(yīng)用，旨在獲得管理和戰(zhàn)略技能。EMBA項(xiàng)目提供對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力管理和企業(yè)社會(huì)責(zé)任的最新見解，注重于學(xué)生在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下經(jīng)營(yíng)管理能力的培養(yǎng)，使

請(qǐng)注意！溫州肯恩大學(xué)ACCA方向班大學(xué)就業(yè)好不好？ACCA證書擁有專業(yè)性強(qiáng)的知識(shí)體系，特別適合金融行業(yè)從業(yè)者，是具備競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)證書。持有ACCA會(huì)員證書能獲得更多就業(yè)機(jī)會(huì)，想了解更多內(nèi)容，來看下面的文章吧！

一、溫州肯恩大學(xué)ACCA方向班

溫州肯恩大學(xué)ACCA方向班遵循培養(yǎng)多元化人才的教育方針，通過學(xué)習(xí)ACCA課程，能夠獲得ACCA國(guó)際證書，培養(yǎng)具備國(guó)際視野的財(cái)務(wù)、金融和管理人才。

備考資料ue_arc_bkzl
請(qǐng)?jiān)谙旅婕t色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_nameACCA

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請(qǐng)?jiān)谙旅婕t色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_nameACCA

二、ACCA方向班優(yōu)勢(shì)

1、ACCA

ACCA的優(yōu)勢(shì)在于其國(guó)際化的認(rèn)可度和全球性的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。持有ACCA會(huì)員資格的會(huì)計(jì)師可以在全球范圍內(nèi)尋求就業(yè)機(jī)會(huì)，無論是在跨國(guó)企業(yè)、會(huì)計(jì)事務(wù)所還是金融機(jī)構(gòu)，都能受到青睞。ACCA會(huì)員享有國(guó)際專業(yè)網(wǎng)絡(luò)的支持，可以與全球的財(cái)會(huì)專業(yè)人士建立聯(lián)系和合作。

2、溫州肯恩大學(xué)ACCA方向班培養(yǎng)目標(biāo)
借鑒ACCA的國(guó)際課程體系，致力于培育具有國(guó)際視野和戰(zhàn)略思維的商科專業(yè)人才，掌握專業(yè)財(cái)務(wù)英語，具備全面的財(cái)務(wù)知識(shí)和實(shí)務(wù)操作能力，適合在跨國(guó)公司、會(huì)計(jì)事務(wù)所或金融證券行業(yè)從事財(cái)務(wù)管理和相關(guān)工作。

三、溫州肯恩大學(xué)ACCA方向班就業(yè)前景

1、海外學(xué)位申請(qǐng)：ACCA作為全球范圍內(nèi)廣泛認(rèn)可的會(huì)計(jì)資格，和許多海外高校有合作關(guān)系，可以申請(qǐng)海外學(xué)位。通過申請(qǐng)海外學(xué)位，尤其是與ACCA相關(guān)的學(xué)位，將進(jìn)一步加強(qiáng)你的國(guó)際認(rèn)可度，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

       2、金融領(lǐng)域：ACCA的綜合會(huì)計(jì)和商業(yè)知識(shí)使持證人在金融行業(yè)具備競(jìng)爭(zhēng)力?？梢詮氖峦顿Y銀行、證券公司、風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)等金融機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)分析、投資管理、風(fēng)險(xiǎn)控制等職位。

       3、持有ACCA證書可以為個(gè)人在國(guó)際財(cái)務(wù)領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展提供廣闊的前景，該證書被認(rèn)為是一項(xiàng)國(guó)際級(jí)的會(huì)計(jì)專業(yè)證書，具有高度的含金量。

四、ACCA全面分析

1、就業(yè)

金融投資機(jī)構(gòu)：可以在銀行、證券公司、基金公司等金融投資機(jī)構(gòu)擔(dān)任財(cái)務(wù)或會(huì)計(jì)職位。

2、提升

管理知識(shí)：涵蓋管理會(huì)計(jì)、管理信息、成本會(huì)計(jì)、預(yù)算和標(biāo)準(zhǔn)成本、業(yè)績(jī)衡量等，有助于做出有效決策。

3、優(yōu)勢(shì)

知識(shí)覆蓋面廣：ACCA證書的考試內(nèi)容涵蓋了財(cái)務(wù)、管理、稅務(wù)、戰(zhàn)略等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以幫助您全面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。

法國(guó)免聯(lián)考在職博士招生院校還是比較多的，如法國(guó)里昂商學(xué)院、法國(guó)蒙彼利埃大學(xué)、法國(guó)南特高等商學(xué)院、法國(guó)格勒諾布爾大學(xué)、法國(guó)蒙彼利埃第三大學(xué)、法國(guó)雷恩高等商學(xué)院等，招生專業(yè)豐富、師資力量雄厚，意向?qū)W員可參考下文報(bào)讀信息，選擇適合自己的院校進(jìn)行報(bào)名。

一、法國(guó)免聯(lián)考在職博士招生院校---法國(guó)里昂商學(xué)院

法國(guó)里昂商學(xué)院成立于1872年，是歐洲歷史最為悠久的商學(xué)院之一，也是全球范圍內(nèi)1%能夠同時(shí)獲得三大國(guó)際認(rèn)證(AACSB,EQUIS,AMBA)的商學(xué)院之一。

招生項(xiàng)目

全球工商管理博士(Global DBA)

本項(xiàng)目培養(yǎng)企業(yè)高管進(jìn)行商業(yè)學(xué)術(shù)研究，擴(kuò)大以自身影響力為半徑的商業(yè)影響與價(jià)值。通過將學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃蜕虡I(yè)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)員們?cè)谌蚨嗟厮淌诘哪K課程中更新商業(yè)知識(shí)、通過撰寫博士論文聚焦于解決自己所處行業(yè)或組織內(nèi)部核心問題的原創(chuàng)研究，從而加強(qiáng)企業(yè)家高管的多維度問題分析能力，提高批判性思維能力。

二、法國(guó)免聯(lián)考在職博士招生院校---法國(guó)蒙彼利埃大學(xué)

蒙彼利埃大學(xué)成立于1289年，作為法國(guó)第一個(gè)非宗教、國(guó)際性的大學(xué)享譽(yù)全球。八百年來，眾多知識(shí)分子和科學(xué)家，從文藝復(fù)興作家拉伯雷和物理學(xué)家居里到法國(guó)新聞之父勒諾多、化學(xué)家夏普塔爾和數(shù)學(xué)家格羅滕迪克，已經(jīng)使這所大學(xué)與所在城市生活息息相關(guān)，并參與到時(shí)代變遷的巨大挑戰(zhàn)中。

招生項(xiàng)目

醫(yī)療健康管理博士(DHM-Doctorate in Health Management)

讓學(xué)員根據(jù)未來健康管理的發(fā)展趨勢(shì)提前學(xué)習(xí)有效的實(shí)踐性的管理方法，通過將健康管理理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)員可以不斷產(chǎn)生新的想法，形成新的知識(shí)和技能體系，從而在未來大健康的激流中能不懼風(fēng)浪勇往直前，同時(shí)提升個(gè)人在健康管理領(lǐng)域的價(jià)值，成為醫(yī)療健康行業(yè)的杰出領(lǐng)跑者。

備考資料ue_arc_bkzl
請(qǐng)?jiān)谙旅婕t色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_nameMBA

三、法國(guó)免聯(lián)考在職博士招生院校---法國(guó)南特高等商學(xué)院

法國(guó)南特高等商學(xué)院1900年成立于法國(guó)南特市，是歐洲歷史悠久的商學(xué)院之一。南特高等商學(xué)院是法國(guó)最早獲得國(guó)際權(quán)威商學(xué)院三項(xiàng)認(rèn)證(EQUIS、AACSB、AMBA)的精英商學(xué)院之一(全球只有1%的商學(xué)院同時(shí)獲得了以上三項(xiàng)認(rèn)證),同時(shí)也是法國(guó)精英教育大學(xué)校聯(lián)盟(CGE)的早期成員以及法國(guó)頂級(jí)高商五校聯(lián)盟SAI成員。學(xué)院在英國(guó)金融時(shí)報(bào)(FT)、經(jīng)濟(jì)學(xué)家(《The Economist》)排名中名列前茅，常年位列法國(guó)十大商學(xué)院之列，在法國(guó)、歐洲及國(guó)際上均享有很高的聲譽(yù)。

招生項(xiàng)目

工商管理博士Audencia DBA

南特高等商學(xué)院DBA以“貢獻(xiàn)商業(yè)新知，成就企業(yè)家學(xué)者”為使命，以專業(yè)及應(yīng)用研究為導(dǎo)向，學(xué)員將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硌芯糠椒ā⒐芾砬把乩碚搶W(xué)習(xí)、訓(xùn)練與自身的行業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，聚焦于研究并解決自己所處行業(yè)或組織內(nèi)部的核心問題，最終通過系統(tǒng)的研究路徑得出結(jié)論，創(chuàng)造屬于自己的商業(yè)影響與價(jià)值。

四、法國(guó)免聯(lián)考在職博士招生院校---法國(guó)格勒諾布爾大學(xué)

法國(guó)格勒諾布爾大學(xué)UniversitéGrenoble Alpes(UGA)，創(chuàng)建于1339年，是一所擁有近七百年歷史的國(guó)立綜合研究型大學(xué)，是歐洲最古老的大學(xué)之一，教學(xué)科研實(shí)力處于法國(guó)頂尖、世界一流水平。

招生項(xiàng)目

DBA工商管理博士

DBA醫(yī)療健康管理博士

全球化引發(fā)企業(yè)管理革命，企業(yè)結(jié)構(gòu)與環(huán)境的復(fù)雜性大大增加，同時(shí)也涌現(xiàn)了眾多的企業(yè)管理學(xué)說、理論和技術(shù)。DBA項(xiàng)目是為那些希望通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ど坦芾聿┦繉W(xué)位學(xué)習(xí)，以提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的高層管理者而設(shè)的項(xiàng)目。

五、法國(guó)免聯(lián)考在職博士招生院校---法國(guó)克萊蒙高等商學(xué)院

法國(guó)克萊蒙高等商學(xué)院(ESC Clermont)成立于1919年，是法國(guó)最古老的商學(xué)院之一。學(xué)校是法國(guó)精英大學(xué)校Grande Ecole會(huì)員單位，該學(xué)院于2005年通過頂級(jí)商科AACSB(美國(guó)管理商學(xué)院聯(lián)合會(huì)認(rèn)證)，同時(shí)也獲得AMBA(英國(guó)工商管理碩士協(xié)會(huì))和EPAS(歐洲管理發(fā)展項(xiàng)目認(rèn)證體系)的認(rèn)證。

招生項(xiàng)目

工商管理博士(DBA)

法國(guó)克萊蒙高等商學(xué)院博士秉承克萊蒙高等商學(xué)院百年歷史使命和價(jià)值觀，致力于培育學(xué)員成為企業(yè)及行業(yè)中敏捷和積極主動(dòng)的管理者、企業(yè)家和引領(lǐng)者。通過項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，提升學(xué)員具有全球化水平的商業(yè)視野和理解能力，并扎根于專業(yè)領(lǐng)域的管理理論和商業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)管理的高度實(shí)踐性。

六、法國(guó)免聯(lián)考在職博士招生院校---法國(guó)蒙彼利埃第三大學(xué)

蒙彼利埃第三大學(xué)總部位于法國(guó)“陽光之城”蒙彼利埃市中心，成立于1289年，辦學(xué)歷史悠久，是一所近800年歷史的公立綜合性大學(xué)，以人文及社會(huì)科學(xué)而聞名于世;與英國(guó)劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)和德國(guó)哥廷根大學(xué)同屬于被譽(yù)為歐洲常春藤聯(lián)盟的“科英布拉集團(tuán)”大學(xué)聯(lián)盟;是法國(guó)教育部直屬、中國(guó)教育部備案的全球認(rèn)可的高等綜合性學(xué)府。

招生項(xiàng)目

EDBA(文化產(chǎn)業(yè)管理方向)

隨著中國(guó)文化商業(yè)的加速產(chǎn)業(yè)化和國(guó)際化，對(duì)管理人員的專業(yè)能力也提出了更高層次的要求和挑戰(zhàn)。優(yōu)秀的文化企業(yè)管理者，不僅需要掌握文化經(jīng)濟(jì)的特殊性-掌握市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律和前沿的科技應(yīng)用，在商業(yè)模式、內(nèi)容生產(chǎn)與市場(chǎng)運(yùn)作等方面不斷突破，建立企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);更需要掌握專業(yè)的管理知識(shí)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)人才、資本和創(chuàng)意進(jìn)行戰(zhàn)略管理，讓企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境能夠始終保持領(lǐng)先位置。

七、法國(guó)免聯(lián)考在職博士招生院校---法國(guó)雷恩高等商學(xué)院

法國(guó)雷恩高等商學(xué)院(ESC RENNES)位于法國(guó)雷恩，具有AACSB、EQUIS、AMBA三重威權(quán)認(rèn)證，被尊稱為皇冠學(xué)院，全世界僅有1%的商管學(xué)院被稱為皇冠學(xué)院，使該校成為國(guó)際頂尖商校之一;亦是法國(guó)政府認(rèn)證的「Grandeécole商業(yè)管理大學(xué)?！?，在全法國(guó)超過200所商學(xué)院中，僅有38所是法國(guó)政府認(rèn)證專門培育菁英分子的學(xué)校。同時(shí)，雷恩商學(xué)院也是法國(guó)為數(shù)不多的可頒發(fā)PhD學(xué)位的商學(xué)院之一。

招生項(xiàng)目

DBA工商管理博士

雷恩DBA項(xiàng)目為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者提供繼續(xù)深造，反思過往管理經(jīng)歷中的經(jīng)驗(yàn)、問題和教訓(xùn)，使他們能夠選擇一個(gè)與他們的企業(yè)或所在行業(yè)未來成功息息相關(guān)，且至關(guān)重要的前沿課題，順利完成一項(xiàng)高標(biāo)準(zhǔn)的理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用型研究工作。為步入工商界高層管理、經(jīng)濟(jì)界精英階層，在管理、經(jīng)濟(jì)與金融、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域打下深厚的理論基礎(chǔ)，提升在決策中能進(jìn)行正確研判的能力。

八、法國(guó)免聯(lián)考在職博士招生院校---法國(guó)巴黎高科路橋大學(xué)

巴黎高科路橋大學(xué)(école des Ponts ParisTech縮寫：ENPC)，創(chuàng)立于1747年，是法國(guó)第一所公立工程師大學(xué)，更是法國(guó)最頂尖的工程師院校之一。作為法國(guó)最古老的精英大學(xué)校(Grandeécole)，ENPC在法國(guó)高等教育體系中占據(jù)舉足輕重的地位。

招生項(xiàng)目

智能制造管理方向DBA

DBA工商管理博士(IMM智能制造方向)項(xiàng)目匯聚了巴黎高科路橋大學(xué)與上海交通大學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的教授、專家和學(xué)者任教。他們兼具豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論基礎(chǔ)，將為智能制造領(lǐng)域的DBA學(xué)員提供前沿的學(xué)術(shù)思想，科學(xué)的理論支持，同時(shí)結(jié)合中國(guó)當(dāng)前之咋也發(fā)展，為學(xué)員提供理論與實(shí)踐之間科學(xué)轉(zhuǎn)換的視角、方法與工具。

九、法國(guó)免聯(lián)考在職博士招生院校---法國(guó)isen高等電子與數(shù)字工程師學(xué)院

ISEN法國(guó)高等電子與數(shù)字工程師學(xué)院成立于1956年，是一所專業(yè)于信息管理技術(shù)的工程師學(xué)院。2020年，與另兩所學(xué)院HEI、ISA合并，隸屬于上法蘭西英科工大JUNIA集團(tuán)。

招生項(xiàng)目

人工智能與商業(yè)方向DBA

ISEN人工智能及商業(yè)DBA由校本部教授及行業(yè)內(nèi)權(quán)威科技專家進(jìn)行授課，課程架構(gòu)結(jié)合當(dāng)前人工智能技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)員提供科學(xué)、系統(tǒng)的課程內(nèi)容，通過課程學(xué)習(xí)有效提升企業(yè)智能化升級(jí)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力，幫助企業(yè)通過科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化的戰(zhàn)略目標(biāo)。

注：以上內(nèi)容僅供參考，以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

　　江蘇省高級(jí)經(jīng)濟(jì)師評(píng)審繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)方式包括參加培訓(xùn)班、研修班或進(jìn)修班學(xué)習(xí)，參加相關(guān)的繼續(xù)教育實(shí)踐活動(dòng)，參加遠(yuǎn)程教育，參加學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)訪問等活動(dòng)，以及符合規(guī)定的其他方式。具體的學(xué)習(xí)渠道可能由當(dāng)?shù)厝松绮块T組織，尤其是公需科目，由于其通用性比較強(qiáng)，一般都是線上學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行。要看官方當(dāng)年發(fā)布的繼續(xù)教育課程通知。

　　一、江蘇省高級(jí)經(jīng)濟(jì)師評(píng)審有繼續(xù)教育要求嗎？

　　有。根據(jù)江蘇工業(yè)和信息化廳發(fā)布的《關(guān)于報(bào)送2023年度經(jīng)濟(jì)石油化工數(shù)字經(jīng)濟(jì)（電子信息）等工程和工藝美術(shù)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審材料的通知【蘇工信人事〔2023〕164號(hào)】》可知，江蘇2023年高級(jí)經(jīng)濟(jì)師評(píng)審申報(bào)對(duì)繼續(xù)教育有要求。

　　要求為：任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的要求，結(jié)合本專業(yè)實(shí)際工作需要，參加繼續(xù)教育，并將繼續(xù)教育情況作為職稱評(píng)審的重要條件。

備考資料ue_arc_bkzl
請(qǐng)?jiān)谙旅婕t色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_name高級(jí)經(jīng)濟(jì)師

　　二、江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例

　?。?021年9月29日江蘇省第十三屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修正）

　　江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例

　?。?005年5月26日江蘇省第十屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十六次會(huì)議通過根據(jù)2021年9月29日江蘇省第十三屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議《關(guān)于修改〈江蘇省河道管理?xiàng)l例〉等二十九件地方性法規(guī)的決定》修正）

　　第一條為了發(fā)展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育事業(yè)，提高專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》等法律、行政法規(guī)，結(jié)合本省實(shí)際，制定本條例。

　　第二條本省行政區(qū)域內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，適用本條例。

　　本條例所稱專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育（以下簡(jiǎn)稱繼續(xù)教育），是指對(duì)在企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員進(jìn)行的以補(bǔ)充、更新、拓展知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織發(fā)展為目的的教育和培訓(xùn)。

　　第三條繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)方面的新理論、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、按需施教、講求實(shí)效的原則。

　　繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)逐步建立政府調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位自主、個(gè)人自覺的運(yùn)行機(jī)制。

　　第四條專業(yè)技術(shù)人員享有接受繼續(xù)教育的權(quán)利，同時(shí)依法履行相應(yīng)的義務(wù)。

　　第五條縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)將繼續(xù)教育事業(yè)納入本地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，制定繼續(xù)教育規(guī)劃和政策，改善繼續(xù)教育條件，推動(dòng)繼續(xù)教育信息化建設(shè)，扶持重點(diǎn)領(lǐng)域、行業(yè)發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)，支持貧困地區(qū)、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育。

　　第六條縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門宏觀指導(dǎo)繼續(xù)教育工作。

　　縣級(jí)以上地方人民政府人力資源社會(huì)保障部門具體負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的綜合協(xié)調(diào)和監(jiān)督、檢查。

　　有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門和行業(yè)組織按照全省繼續(xù)教育規(guī)劃和政策要求，負(fù)責(zé)本部門、本行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的組織管理工作。

　　法律、行政法規(guī)對(duì)繼續(xù)教育管理另有規(guī)定的，從其規(guī)定。

　　第七條省人力資源社會(huì)保障部門會(huì)同有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門、行業(yè)組織研究繼續(xù)教育的目標(biāo)和措施，編制繼續(xù)教育科目指南，指導(dǎo)全省繼續(xù)教育培訓(xùn)的組織實(shí)施工作，構(gòu)建覆蓋全省的繼續(xù)教育公共服務(wù)體系和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)。

　　人力資源社會(huì)保障部門應(yīng)當(dāng)收集、提供、發(fā)布繼續(xù)教育信息，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)。

　　第八條人力資源社會(huì)保障部門會(huì)同有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門組建由教育、人力資源開發(fā)和有關(guān)行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者組成的繼續(xù)教育專家指導(dǎo)小組，從事繼續(xù)教育的政策、規(guī)劃、科目指南、項(xiàng)目實(shí)施、課程設(shè)置和教育培訓(xùn)等方面的研究、咨詢及評(píng)估工作。

　　第九條依托各類院校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體設(shè)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和其他有條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立繼續(xù)教育基地，完善繼續(xù)教育實(shí)施網(wǎng)絡(luò)。

　　鼓勵(lì)和支持各類繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依法開展繼續(xù)教育活動(dòng)。

　　第十條電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等相關(guān)媒體及圖書館、科技館等社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)積極參與制作、傳播繼續(xù)教育內(nèi)容的，政府可以給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

　　第十一條企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織在繼續(xù)教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：

　?。ㄒ唬﹫?zhí)行繼續(xù)教育的有關(guān)法律、法規(guī)；

　　（二）制定本單位繼續(xù)教育計(jì)劃并組織實(shí)施；

　?。ㄈ┍Ｕ蠈I(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時(shí)間和依法享有的其他權(quán)益，提供必要的經(jīng)費(fèi)和其他條件；

　　（四）登記、考核專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況，上報(bào)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)資料；

　　（五）接受人力資源社會(huì)保障部門和有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門、行業(yè)組織的指導(dǎo)和監(jiān)督。

　　企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織有權(quán)自主選擇專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有權(quán)決定適合本單位需要的培訓(xùn)內(nèi)容。

　　第十二條專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的累計(jì)時(shí)間應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定。

　　單位實(shí)行專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)聘任制的，繼續(xù)教育的實(shí)施周期與職務(wù)聘任周期一致。一周期內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間可以集中使用，也可以分散使用。

　　鼓勵(lì)和支持專業(yè)技術(shù)人員利用業(yè)余時(shí)間開展自學(xué)。

　　第十三條企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織按照本單位繼續(xù)教育計(jì)劃，可以通過下列形式安排本單位專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育：

　?。ㄒ唬﹨⒓舆M(jìn)修班、培訓(xùn)班或者研修班；

　?。ǘ┑浇虒W(xué)、科研、生產(chǎn)單位進(jìn)修；

　　（三）參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)講座；

　?。ㄋ模┏鰢?guó)（出境）進(jìn)修、考察、培訓(xùn)；

　?。ㄎ澹﹩挝唤M織的學(xué)習(xí)和有考核的自學(xué)；

　?。┙邮墁F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育；

　?。ㄆ撸┢渌问降睦^續(xù)教育。

　　第十四條企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)依據(jù)繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出具的證明，在省人力資源社會(huì)保障部門監(jiān)制的繼續(xù)教育登記證書上記載專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)情況、考試成績(jī)或者考核結(jié)果，并將其作為專業(yè)技術(shù)人員考核、晉升專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)）的條件之一。

　　繼續(xù)教育登記證書由專業(yè)技術(shù)人員本人保存，可以作為人才流動(dòng)、崗位聘任和參加學(xué)術(shù)活動(dòng)等的學(xué)習(xí)成就認(rèn)可證明。

　　第十五條專業(yè)技術(shù)人員脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)所在單位同意；學(xué)習(xí)期間的工資福利待遇應(yīng)當(dāng)與在崗人員同等對(duì)待，但專業(yè)技術(shù)人員與本單位另有約定的除外。

　　第十六條專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)遵守繼續(xù)教育的有關(guān)法律、法規(guī)，服從所在單位的安排，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　第十七條從事繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)符合下列條件：

　　（一）有相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和管理制度；

　　（二）有與培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)的教師和管理人員；

　?。ㄈ┯信c進(jìn)行培訓(xùn)相適應(yīng)的場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備；

　?。ㄋ模┯信c其培訓(xùn)活動(dòng)相適應(yīng)的經(jīng)費(fèi)；

　?。ㄎ澹┓?、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。

　　第十八條繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事繼續(xù)教育活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)如實(shí)向社會(huì)公示其培訓(xùn)范圍、收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)地點(diǎn)及設(shè)施等情況。

　　繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法，不得含有虛假的內(nèi)容，不得進(jìn)行欺騙和誤導(dǎo)。

　　繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真實(shí)施繼續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃，保證繼續(xù)教育的教學(xué)質(zhì)量，如實(shí)出具專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育情況的證明。

　　第十九條人力資源社會(huì)保障部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門定期對(duì)本地區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)進(jìn)行考核評(píng)估，并將考核評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布。

　　第二十條各級(jí)財(cái)政每年應(yīng)當(dāng)在財(cái)政預(yù)算中安排一定的資金，用于發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)，重點(diǎn)保證本地區(qū)緊缺人才、高層次人才和貧困地區(qū)、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育所需費(fèi)用。

　　各級(jí)財(cái)政安排的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ?，接受財(cái)政、審計(jì)部門監(jiān)督。其使用管理辦法由省財(cái)政部門會(huì)同省人力資源社會(huì)保障部門制定。

　　第二十一條企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)在職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。為開發(fā)新技術(shù)、研制新產(chǎn)品實(shí)施繼續(xù)教育所需費(fèi)用，可以在管理費(fèi)用和項(xiàng)目資金中安排。

　　第二十二條專業(yè)技術(shù)人員參加單位安排的繼續(xù)教育，所需費(fèi)用主要由本單位承擔(dān)。專業(yè)技術(shù)人員與本單位另有約定的除外。

　　第二十三條鼓勵(lì)境內(nèi)外的企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織及個(gè)人對(duì)繼續(xù)教育提供資助和捐贈(zèng)。提供的資助和捐贈(zèng)，應(yīng)當(dāng)用于繼續(xù)教育。

　　第二十四條鼓勵(lì)和支持運(yùn)用金融、信貸手段，支持繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展。

　　第二十五條對(duì)在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績(jī)的單位和個(gè)人，縣級(jí)以上地方人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　第二十六條專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的權(quán)利受到侵害時(shí)，有權(quán)向本單位上級(jí)主管部門或者人力資源社會(huì)保障部門提出申訴，接受申訴的部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴書之日起三十日內(nèi)作出處理決定，并答復(fù)申訴人。

　　第二十七條企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織違反本條例第十一條規(guī)定，不制定并組織實(shí)施本單位繼續(xù)教育計(jì)劃，不提供必要的經(jīng)費(fèi)和條件，不保障專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的時(shí)間和依法享有的其他權(quán)益的，由人力資源社會(huì)保障部門或者有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門責(zé)令改正。

　　第二十八條違反本條例第十八條第二款規(guī)定，繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布虛假培訓(xùn)廣告的，由市場(chǎng)監(jiān)督管理部門責(zé)令其停止發(fā)布廣告、在相應(yīng)范圍內(nèi)消除影響，依法給予處罰。

　　違反本條例第十八條第三款規(guī)定，繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不實(shí)施繼續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)質(zhì)量不合格，或者不如實(shí)出具專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育情況證明的，由人力資源社會(huì)保障部門責(zé)令限期整改，逾期不整改或者經(jīng)整改仍不符合規(guī)定要求的，由人力資源社會(huì)保障部門向社會(huì)公布。

　　第二十九條市場(chǎng)監(jiān)督管理部門依法對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，并依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定對(duì)違法收費(fèi)行為實(shí)施行政處罰。

　　第三十條從事繼續(xù)教育工作的人員不認(rèn)真履行職責(zé)或者弄虛作假的，由其所在單位或者上級(jí)主管部門責(zé)令改正，并可以視情節(jié)輕重給予處分。

　　第三十一條本條例自2005年8月1日起施行。

　　人力資源專業(yè)每年在初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試中報(bào)考人數(shù)都很多，此專業(yè)考試難度并不大，但是在備考的時(shí)候還是不可掉以輕心，需要依據(jù)考試大綱進(jìn)行，下面的內(nèi)容就為大家介紹一下2024年初級(jí)人力資源經(jīng)濟(jì)師考試大綱。

　　2024年初級(jí)人力資源經(jīng)濟(jì)師考試大綱

　　第一部分組織行為學(xué)基礎(chǔ)

　　1．個(gè)體心理與行為。辨析人格、智力與能力、情緒與情感、態(tài)度與行為、價(jià)值觀，運(yùn)用人格特質(zhì)理論、智力結(jié)構(gòu)基本理論、情緒理論、態(tài)度形成理論、態(tài)度改變理論、自我價(jià)值定向理論等分析個(gè)體心理與行為。

　　2．團(tuán)體心理與行為。理解團(tuán)體和團(tuán)體規(guī)范，分析團(tuán)體壓力下的個(gè)體行為，辨析團(tuán)體凝聚力的作用和影響因素，詮釋團(tuán)體的社會(huì)影響，理解團(tuán)體內(nèi)部溝通和溝通的過程與方式，克服溝通障礙、實(shí)施有效溝通，分析團(tuán)體決策的特點(diǎn)，避免團(tuán)體極化和團(tuán)體思維，運(yùn)用團(tuán)體決策技術(shù)實(shí)施有效的團(tuán)體決策。

　　3．工作態(tài)度與行為。理解工作滿意度、工作投入度、組織承諾以及三者之間的關(guān)系，分析影響工作滿意度和組織承諾的因素，分析工作滿意度和組織承諾的影響后果，辨析工作滿意度的特點(diǎn)，理解工作滿意度的主要理論模型，實(shí)施科學(xué)、有效的工作滿意度調(diào)查。

　　第二部分人力資源管理

　　4．人力資源及人力資源管理概述。理解主要經(jīng)濟(jì)理論、管理學(xué)、企業(yè)資源基礎(chǔ)理論對(duì)人力資源的分析和論述，辨析人力資源的特性，理解人力資源管理產(chǎn)生與發(fā)展的歷史，詮釋人力資源管理的功能、作用、基本職能，分析中高層管理者的人力資源管理責(zé)任。

　　5．工作分析。理解工作分析的流程和各階段的主要工作內(nèi)容，比較各種工作分析方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，編制職位說明書，理解工作研究的操作流程，提高作業(yè)能力、減少勞動(dòng)疲勞、實(shí)施安全目標(biāo)管理、預(yù)防事故，詮釋工作設(shè)計(jì)的目的及內(nèi)容，運(yùn)用工作設(shè)計(jì)方法實(shí)施工作設(shè)計(jì)。

　　6．招募與甄選。分析影響員工招募的主要因素，理解招募的基本戰(zhàn)略，選擇招募來源和招募渠道，根據(jù)招募程序?qū)嵤﹩T工招募，理解員工甄選標(biāo)準(zhǔn)，選擇甄選方法，根據(jù)甄選程序?qū)嵤┤藛T甄選。

備考資料ue_arc_bkzl
請(qǐng)?jiān)谙旅婕t色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_name初級(jí)經(jīng)濟(jì)師

　　7．績(jī)效管理。理解績(jī)效考核與績(jī)效管理的區(qū)別與聯(lián)系，分析績(jī)效考核在人力資源管理中的作用，設(shè)計(jì)績(jī)效考核體系，選擇恰當(dāng)?shù)目?jī)效考核方法實(shí)施績(jī)效考核。

　　8．薪酬福利管理。分析薪酬的構(gòu)成，理解影響薪酬設(shè)定的因素，比較各種薪酬體系在設(shè)計(jì)流程上的差異，分析薪酬水平定位策略，開展薪酬水平和薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，根據(jù)各種獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃的特點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，理解員工福利的構(gòu)成和作用，制訂福利計(jì)劃，實(shí)施員工福利管理。

　　9．培訓(xùn)與開發(fā)。理解培訓(xùn)與開發(fā)的目的和內(nèi)容，比較不同類型培訓(xùn)與開發(fā)的內(nèi)容和特點(diǎn)，選擇培訓(xùn)與開發(fā)方法，設(shè)計(jì)培訓(xùn)與開發(fā)體系，開展培訓(xùn)與開發(fā)的需求分析，制訂培訓(xùn)與開發(fā)計(jì)劃，實(shí)施培訓(xùn)與開發(fā)，評(píng)估培訓(xùn)與開發(fā)的效果，對(duì)培訓(xùn)與開發(fā)進(jìn)行監(jiān)督和改進(jìn)。

　　10．員工關(guān)系管理。實(shí)施員工入職、在職及離職管理，制定和執(zhí)行企業(yè)規(guī)章制度，開展員工情緒管理和職業(yè)安全與健康管理，制定和執(zhí)行員工援助計(jì)劃。

　　第三部分人力資源與社會(huì)保險(xiǎn)政策

　　11．勞動(dòng)法律關(guān)系。理解勞動(dòng)法和勞動(dòng)法律關(guān)系，分析勞動(dòng)法的調(diào)整對(duì)象和我國(guó)勞動(dòng)法的適用范圍，辨別勞動(dòng)法律關(guān)系的主體、客體及勞動(dòng)法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)，掌握勞動(dòng)法的表現(xiàn)形式和主要制度，了解有關(guān)國(guó)際勞工公約。

　　12．就業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)。理解就業(yè)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格證書制度，掌握國(guó)家有關(guān)促進(jìn)就業(yè)、公平就業(yè)與就業(yè)援助、失業(yè)管理與職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)中介、職業(yè)資格證書制度、涉外就業(yè)等方面的法律法規(guī)規(guī)定，處理就業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)問題。

　　13．招用人員。理解法定用工形式、勞動(dòng)合同、社會(huì)保險(xiǎn)、事業(yè)單位人事管理制度，掌握國(guó)家有關(guān)招聘、就業(yè)登記、錄用、職工名冊(cè)及勞動(dòng)合同訂立、參加社會(huì)保險(xiǎn)、事業(yè)單位人事管理等方面的法律法規(guī)規(guī)定，運(yùn)用相關(guān)法律法規(guī)實(shí)施招用人員管理。

　　14．勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)與勞動(dòng)保護(hù)。理解工作時(shí)間、工資、職工福利，掌握國(guó)家有關(guān)工作時(shí)間、休息休假、工資及工資支付、最低工資保障制度、職工福利、女職工和未成年工特殊保護(hù)、工作場(chǎng)所勞動(dòng)保護(hù)等方面的法律法規(guī)規(guī)定，運(yùn)用有關(guān)法律法規(guī)處理勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)與勞動(dòng)保護(hù)相關(guān)問題。

目前，我國(guó)有10所獨(dú)立法人資格的中外合辦大學(xué)，如西交利物浦、昆山杜克、寧波諾丁漢等，集中在東南沿海和一線城市。中方多為985名校，外方為國(guó)際知名大學(xué)。詳細(xì)介紹如下文講解，一起來看。

一、香港中文大學(xué)（深圳）

香港中文大學(xué)（深圳）是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)大學(xué)，旨在培養(yǎng)具國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的高層次人才。其特色包括國(guó)際化氛圍、中英雙語教學(xué)、書院制傳統(tǒng)、通識(shí)教育、交叉學(xué)科設(shè)置和學(xué)生為本的教育理念。

申請(qǐng)要求：

1.畢業(yè)于認(rèn)可的大學(xué)，獲得學(xué)士學(xué)位，榮譽(yù)等級(jí)不低于二等；

2.畢業(yè)于認(rèn)可的大學(xué)，獲得學(xué)士學(xué)位，成績(jī)不低于“B”；

3.在高等教育機(jī)構(gòu)完成了學(xué)業(yè)，并且獲得了與榮譽(yù)學(xué)位相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)資格或類似資格。

英語要求：

1.英語授課并取得學(xué)位

2.-托福:550(筆試)/79(機(jī)考);

-雅思(學(xué)術(shù)):6.5;

-GMAT:Band 21(Verbal);GMAT不接受網(wǎng)考

（符合以上語言要求之一）

合作院校：香港中文大學(xué)

二、西交利物浦大學(xué)

西交利物浦大學(xué)位于江蘇蘇州，由西安交通大學(xué)與英國(guó)利物浦大學(xué)合作創(chuàng)辦，為教育部批準(zhǔn)的中外合作全日制本科大學(xué)，是中外合作大學(xué)聯(lián)盟成員及江蘇省碩士立項(xiàng)建設(shè)單位。該大學(xué)于2004年簽署合作協(xié)議，2006年正式成立，2010年獲準(zhǔn)授予利物浦大學(xué)研究生學(xué)位，2012年教育部同意實(shí)施英國(guó)利物浦大學(xué)碩士和博士學(xué)位教育。

申請(qǐng)要求：

中國(guó)：上海軟科最新排名前100高校或世界一流大學(xué)建設(shè)高?；蚓妥x學(xué)科為一流建設(shè)學(xué)科：加權(quán)均分75分及以上；其他高校：加權(quán)均分80-85分及以上，視學(xué)校而定。

英國(guó)：本科二級(jí)甲等榮譽(yù)學(xué)位及以上或碩士學(xué)位成績(jī)良好（Pass with Merit）及以上

北美：本科或碩士GPA 3.0及以上（總分4）；英語要求：6.5（5.5）具體視而定；GRE/GMAT（如需提供）

合作院校：英國(guó)利物浦大學(xué)

三、溫州肯恩大學(xué)

溫州肯恩大學(xué)是由中國(guó)教育部批準(zhǔn)的中外合作大學(xué)，由美國(guó)肯恩大學(xué)和中國(guó)溫州大學(xué)合作創(chuàng)辦。它是中國(guó)引進(jìn)美國(guó)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的大學(xué)，具有獨(dú)立法人資格和獨(dú)立校區(qū)。該大學(xué)是第一屆中外合作大學(xué)聯(lián)盟理事會(huì)成員，也是教育部擴(kuò)大教育開放、以改革促開放的中美合作辦學(xué)重大項(xiàng)目。溫州肯恩大學(xué)于2011年獲得教育部批準(zhǔn)籌備，2014年正式設(shè)立，成為浙江中美合作大學(xué)的代表。

申請(qǐng)要求：均分：3.0/4以上，非美國(guó)院校需要做NACES/WES/IEE

英語要求：托福iBT 79分（包括托福家庭版）；paper-based 550分，雅思6.5分，多鄰國(guó)100分

合作院校：美國(guó)肯恩大學(xué)

四、北師大香港浸會(huì)

北師港浸大是內(nèi)地與香港合辦的博雅型大學(xué)，位于珠海。獲教育部批準(zhǔn)，參照《中外合作辦學(xué)條例》設(shè)立，是廣東高水平大學(xué)。擁有國(guó)際師資隊(duì)伍，實(shí)施英文教學(xué)，接軌國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)四學(xué)部及研究生院。畢業(yè)生獲北師港浸大及香港浸會(huì)大學(xué)學(xué)位。

申請(qǐng)要求：

非全英文授課院校畢業(yè)生英語成績(jī)要求不低于大學(xué)英語四級(jí)430分或托福（網(wǎng)考）65或雅思5.5；

全英文授課院校畢業(yè)生可用相關(guān)證明代替或者

托福79（閱讀，聽力，口語≥18；寫作≥19）；

雅思6.5(閱讀，聽力，口語，寫作≥5.5

合作院校：香港浸會(huì)大學(xué)

五、上海紐約大學(xué)

上海紐約大學(xué)是中美合作舉辦的國(guó)際化大學(xué)，由教育部批準(zhǔn)，擁有獨(dú)立法人資格和學(xué)位授予權(quán)。它于2011年由紐約大學(xué)和華東師范大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦，是世界一流大學(xué)與中國(guó)985工程重點(diǎn)大學(xué)華東師范大學(xué)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。它與紐約大學(xué)阿布扎比分校和紐約校園共同構(gòu)成紐約大學(xué)全球系統(tǒng)中的三個(gè)具有學(xué)位授予權(quán)的門戶校園。

申請(qǐng)要求：

本科畢業(yè)或大四在讀的學(xué)生

語言成績(jī)要求：雅思7分；托福100分

合作院校：

六、昆山杜克大學(xué)

昆山杜克大學(xué)是由美國(guó)杜克大學(xué)和中國(guó)武漢大學(xué)合作創(chuàng)辦的非營(yíng)利性中美合辦高校，昆山市政府參與建設(shè)，是具有獨(dú)立法人地位的綜合性研究型大學(xué)。

申請(qǐng)要求：本科畢業(yè)或大四在讀的學(xué)生；雅思7分；托福90分；多鄰國(guó)分115分；GRE(如有請(qǐng)?zhí)峁?

合作院校：美國(guó)杜克大學(xué)

七、深圳北理莫斯科大學(xué)

深圳北理莫斯科大學(xué)是習(xí)近平主席和普京總統(tǒng)共同創(chuàng)建的中外合作大學(xué)，由深圳市政府、北京理工大學(xué)和莫斯科國(guó)立大學(xué)合作設(shè)立。目標(biāo)是建設(shè)世界一流國(guó)際化研究型大學(xué)，培養(yǎng)“一帶一路”人才，進(jìn)行精英教育和科研創(chuàng)新，為歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟和區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提供高水平學(xué)術(shù)成果。2016年獲教育部批準(zhǔn)，2017年開始招生。

申請(qǐng)要求：

1、外語語言能力證明材料掃描件（建議提供相應(yīng)等級(jí)的英語或俄語的語言水平能力證明）。

2、本科期間歷年學(xué)習(xí)成績(jī)

合作院校：莫斯科國(guó)立羅蒙諾索夫大學(xué)

八、寧波諾丁漢大學(xué)

2004年，寧波諾丁漢大學(xué)經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立，為中外合作大學(xué)，具有獨(dú)立法人資格和獨(dú)立校園。該大學(xué)由英國(guó)諾丁漢大學(xué)與浙江萬里學(xué)院合作創(chuàng)辦，引進(jìn)英國(guó)諾丁漢大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和一流課程，實(shí)行全英文授課，畢業(yè)生獲得英國(guó)諾丁漢大學(xué)學(xué)位。

申請(qǐng)要求：國(guó)內(nèi)大學(xué)的畢業(yè)生須憑大學(xué)期間的全部年級(jí)成績(jī)申請(qǐng)；國(guó)內(nèi)985、211大學(xué)平均分要求在80分以上，其余院校的本科畢業(yè)生平均分要求在85分以上；雅思成績(jī)?yōu)?.5分，寫作部分不低于6.0分；PTE成績(jī)?yōu)?1寫作部分不低于65。

合作院校：英國(guó)諾丁漢大學(xué)

九、廣東以色列理工學(xué)院

廣東以色列理工學(xué)院(GTIIT)位于汕頭，由以色列理工學(xué)院與汕頭大學(xué)合作創(chuàng)辦，是中國(guó)首所引進(jìn)以色列優(yōu)質(zhì)高等教育資源的中外合作大學(xué)。

申請(qǐng)要求：

1、學(xué)士學(xué)位，均分不低于75分，大多數(shù)院校要求均分83分以上

2、一些專業(yè)會(huì)要求GRE

3、需要提交托?；蛘哐潘汲煽?jī)

合作院校：以色列理工學(xué)院

備考資料ue_arc_bkzl
請(qǐng)?jiān)谙旅婕t色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_nameMBA

十、香港科技大學(xué)（廣州）

香港科技大學(xué)廣州校區(qū)結(jié)合其深厚的學(xué)科基礎(chǔ)與創(chuàng)新的學(xué)科架構(gòu)，展示了重塑未來教育的遠(yuǎn)大理想。這一愿景與粵港澳大灣區(qū)的戰(zhàn)略規(guī)劃相契合，旨在培養(yǎng)跨界的綜合型人才。通過加強(qiáng)知識(shí)轉(zhuǎn)移，香港可以利用內(nèi)地的供應(yīng)鏈優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)高端科技產(chǎn)業(yè)的短板。2018年，港科大、廣州市政府及廣州大學(xué)簽署協(xié)議，全力支持在南沙區(qū)籌建港科大廣州校區(qū)，2019年已獲批，期待未來的里程碑。

申請(qǐng)要求：

1、學(xué)士學(xué)位或者同等學(xué)歷

2、托福80分，雅思6.5分（單項(xiàng)不低于5.5）免語言條件：母語是英語，或者本科在英語系國(guó)家讀并拿到學(xué)士學(xué)位

3、GRE/GMAT具體看專業(yè)

4、背景條件或者工作經(jīng)驗(yàn)具體看專業(yè)

合作院校：香港科技大學(xué)

　　廣西2024年度高級(jí)經(jīng)濟(jì)師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)通知已發(fā)布！廣西高級(jí)經(jīng)濟(jì)師評(píng)審對(duì)繼續(xù)教育有要求，請(qǐng)計(jì)劃申報(bào)廣西2024年度高級(jí)經(jīng)濟(jì)師評(píng)審的朋友仔細(xì)閱讀下方繼續(xù)教育通知！

　　關(guān)于做好2024年度全區(qū)專業(yè)技術(shù)人員公需科目和專業(yè)科目學(xué)習(xí)有關(guān)工作的通知

　　各市人力資源社會(huì)保障局，區(qū)直有關(guān)單位、人民團(tuán)體、行業(yè)（協(xié)會(huì)）組織（人事）部門，全區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地：

　　根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)施意見的通知》（桂人社規(guī)〔2019〕2號(hào)）、《自治區(qū)人力資源社會(huì)保障廳財(cái)政廳工業(yè)和信息化廳科技廳教育廳廣西科學(xué)院關(guān)于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程實(shí)施方案的通知》（桂人社發(fā)〔2022〕15號(hào)）等文件精神，為順利推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員能力提升項(xiàng)目實(shí)施，全面提高我區(qū)專業(yè)技術(shù)人員能力素質(zhì)，現(xiàn)就做好2024年度全區(qū)專業(yè)技術(shù)人員公需科目和專業(yè)科目學(xué)習(xí)有關(guān)工作通知如下：

　　一、學(xué)習(xí)對(duì)象

　　全區(qū)各級(jí)各類企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)體經(jīng)濟(jì)等組織的專業(yè)技術(shù)人員。

　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時(shí)管理要求

　　專業(yè)技術(shù)人員公需科目和專業(yè)科目教育培訓(xùn)考試總學(xué)時(shí)不低于90學(xué)時(shí)，其中專業(yè)科目不低于總學(xué)時(shí)的三分之二。

　　（一）公需科目。公需科目由自治區(qū)人力資源社會(huì)保障廳統(tǒng)一組織實(shí)施，分為必修課和選修課兩個(gè)類別。其中，2024年公需科目必修課學(xué)習(xí)主題為《高質(zhì)量共建“一帶一路”譜寫人類命運(yùn)共同體新篇章》，專業(yè)技術(shù)人員完成必修課課程學(xué)習(xí)并通過考試后，可獲得15個(gè)學(xué)時(shí)。專業(yè)技術(shù)人員可圍繞民族團(tuán)結(jié)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、安全生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)普及、數(shù)字技術(shù)等領(lǐng)域自主選擇學(xué)習(xí)公需科目選修課。專業(yè)技術(shù)人員完成全部選修課程后，可獲得10個(gè)學(xué)時(shí)。

　　專業(yè)技術(shù)人員通過廣西專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)（https://ptce.gx12333.net/）（以下簡(jiǎn)稱“信息管理系統(tǒng)”）參加公需科目學(xué)習(xí)（操作流程詳見附件1）。公需科目所獲得學(xué)時(shí)自動(dòng)計(jì)入個(gè)人繼續(xù)教育總學(xué)時(shí)，無需個(gè)人另行登記。

　?。ǘI(yè)科目。專業(yè)科目包括專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)工作應(yīng)當(dāng)掌握的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法等專業(yè)知識(shí)，由各用人單位、行業(yè)主管部門和符合條件的繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

　　專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)按時(shí)登記當(dāng)年參加專業(yè)科目學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)，不能跨年登記。專業(yè)技術(shù)人員可依托信息管理系統(tǒng)進(jìn)行專業(yè)科目學(xué)時(shí)登記，并由人事（勞動(dòng)）關(guān)系所在單位進(jìn)行系統(tǒng)審驗(yàn)（操作流程詳見附件2）。專業(yè)科目學(xué)時(shí)認(rèn)定方式可按照《廣西族自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理辦法（試行）的通知》（桂人社規(guī)〔2019〕4號(hào)）執(zhí)行。

　　專業(yè)技術(shù)人員參加各單位、各行業(yè)主管部門組織的培訓(xùn)班以及國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地按程序備案后組織的培訓(xùn)班所獲得的專業(yè)科目學(xué)時(shí)，可由培訓(xùn)組織單位統(tǒng)一通過信息管理系統(tǒng)導(dǎo)入?yún)⒓优嘤?xùn)人員學(xué)時(shí)檔案，學(xué)員無需另行登記。專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地培訓(xùn)備案按《廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于做好我區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)備案工作的通知》（桂人社函〔2021〕149號(hào)）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　各行業(yè)主管部門有本行業(yè)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分管理系統(tǒng)的，應(yīng)及時(shí)對(duì)接導(dǎo)入廣西專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)。已實(shí)現(xiàn)學(xué)時(shí)管理系統(tǒng)對(duì)接的行業(yè)，其學(xué)員在本行業(yè)學(xué)時(shí)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)時(shí)登記即可。

　　（三）時(shí)限要求。專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)于2024年12月31日前完成2024年公需科目必修課學(xué)習(xí)考試。公需科目必修課考試共3次機(jī)會(huì)，3次考試均不合格者，可在培訓(xùn)期間電話申請(qǐng)開通補(bǔ)學(xué)補(bǔ)考。2023年未完成公需科目學(xué)習(xí)任務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員，可在2024年度進(jìn)行補(bǔ)學(xué)補(bǔ)考，完成學(xué)習(xí)并通過考試后，計(jì)入2023年度繼續(xù)教育公需科目學(xué)時(shí)。專業(yè)技術(shù)人員及其所在單位應(yīng)于2025年3月31日前完成專業(yè)科目個(gè)人學(xué)時(shí)登記和單位審驗(yàn)工作。

　?。ㄋ模┳C書打印。專業(yè)技術(shù)人員完成本年度公需科目必修課培訓(xùn)和考試，可通過系統(tǒng)自主生成并打印《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目考試合格證書》；本年度公需科目和專業(yè)科目總學(xué)時(shí)達(dá)到90學(xué)時(shí)以上，其中專業(yè)科目學(xué)時(shí)達(dá)到總學(xué)時(shí)的三分之二以上，經(jīng)單位審驗(yàn)通過，可通過系統(tǒng)自主生成并打印《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育合格證書》。

　　三、結(jié)果應(yīng)用

　?。ㄒ唬I(yè)技術(shù)人員申報(bào)職稱應(yīng)完成當(dāng)年度公需科目必修課學(xué)習(xí)任務(wù)，上年度公需科目和專業(yè)科目完成情況作為申報(bào)職稱的重要參考條件。

　?。ǘ┯萌藛挝灰獙⒓訉I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育情況納入考核評(píng)價(jià)、崗位聘用的重要依據(jù)，當(dāng)年未完成公需科目和專業(yè)科目學(xué)習(xí)任務(wù)者，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀等次。

　　四、工作要求

　?。ㄒ唬?qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各市人力資源社會(huì)保障部門、區(qū)直各行業(yè)主管部門和各單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)施本地區(qū)、本行業(yè)和本單位專業(yè)技術(shù)人員公需科目和專業(yè)科目學(xué)習(xí)工作。要積極謀劃，認(rèn)真部署，加強(qiáng)溝通，密切配合，加大宣傳力度，形成工作合力。

　　（二）落實(shí)職責(zé)分工。

　　自治區(qū)人力資源社會(huì)保障廳對(duì)全區(qū)專業(yè)技術(shù)人員公需科目和專業(yè)科目學(xué)習(xí)工作進(jìn)行綜合管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

　　各市人力資源社會(huì)保障部門要充分發(fā)揮工作職能作用，充分調(diào)動(dòng)本地區(qū)企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員參加公需科目和專業(yè)科目學(xué)習(xí)的積極性，協(xié)調(diào)推進(jìn)工作落實(shí)。

　　各行業(yè)主管部門負(fù)責(zé)本行業(yè)、本領(lǐng)域?qū)I(yè)科目的組織實(shí)施，根據(jù)國(guó)家對(duì)口部委部署，科學(xué)確定本領(lǐng)域人才培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，組織開發(fā)行業(yè)人才培訓(xùn)包，指導(dǎo)開展行業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)。

　　國(guó)家級(jí)和自治區(qū)級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地要嚴(yán)格按照《廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)施意見的通知》（桂人社規(guī)〔2019〕2號(hào)）有關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮基地的示范效應(yīng)，不斷完善繼續(xù)教育服務(wù)體系建設(shè)，推進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目、專家?guī)熧Y、教材課程、課題研究和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等建設(shè)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，積極承接各行業(yè)領(lǐng)域、各單位專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)工作，為專業(yè)技術(shù)人員提供優(yōu)質(zhì)高效的繼續(xù)教育服務(wù)。（全區(qū)國(guó)家級(jí)和自治區(qū)級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地名單詳見附件3）

　　各用人單位要承擔(dān)本單位專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)培訓(xùn)的主體責(zé)任，制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃和審核機(jī)制，充分保障本單位專業(yè)技術(shù)人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的權(quán)利，按規(guī)定比例提取職工培訓(xùn)費(fèi)，保障本單位開展人才培養(yǎng)培訓(xùn)支出。

　?。ㄈ?qiáng)化監(jiān)管。各市、縣級(jí)人力資源社會(huì)保障部門和各行業(yè)主管部門應(yīng)按照管理權(quán)限加強(qiáng)督查，對(duì)本地區(qū)專業(yè)技術(shù)人員參加公需科目和專業(yè)科目學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查和評(píng)估。用人單位要對(duì)專業(yè)技術(shù)人員學(xué)時(shí)登記的真實(shí)性、規(guī)范性把關(guān)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)時(shí)審驗(yàn)。專業(yè)技術(shù)人員要如實(shí)登記學(xué)時(shí)，對(duì)登記材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

　　五、培訓(xùn)服務(wù)

　　我區(qū)專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)、考試，以及專業(yè)科目學(xué)時(shí)登記、審驗(yàn)、證書打印等技術(shù)支持、人工客服等服務(wù)工作由自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障培訓(xùn)中心提供。

　?。ㄒ唬┤斯ぷ稍兎?wù)時(shí)間：工作日上午9:00—12:00，下午14:00—18:00。

　　（二）咨詢電話：0771-966111。

　　（三）電子郵箱：gxpx365 126.com。

　　附件：

專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)考試操作流程.doc

專業(yè)科目學(xué)時(shí)登記及單位審核操作流程.docx

全區(qū)國(guó)家級(jí)和自治區(qū)級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地名單（截至2023年12月）.docx

　　廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳

　　2024年4月18日

　　注會(huì)培訓(xùn)班哪里好？市面上注會(huì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其實(shí)還挺多的，但是魚龍混雜，并非所有的cpa培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是靠譜的，因此必需要好好甄別。下面小編就為大家詳細(xì)介紹注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，一起來看看吧。

　　一、注會(huì)培訓(xùn)班哪里好？

　　注會(huì)考試培訓(xùn)高頓教育這家機(jī)構(gòu)非常好！高頓教育成立于2006年，專注于cpa培訓(xùn)已有18年之久，在cpa考試培訓(xùn)領(lǐng)域具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。詳情如下：

　　1、教學(xué)質(zhì)量

　　高頓教育注重教學(xué)質(zhì)量，采用全職教師授課，學(xué)科負(fù)責(zé)人來源于從教10年以上行業(yè)名師，授課時(shí)長(zhǎng)均超過10000+小時(shí)，負(fù)責(zé)組織教研與培訓(xùn)并從事高質(zhì)量線上教學(xué)。

　　2、課程設(shè)置

　　高頓教育提供全面的cpa培訓(xùn)課程，包括會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理等科目。

　　3、教學(xué)模式

　　高頓教育采用面授和線上相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)靈活學(xué)習(xí)。同時(shí)，高頓教育還提供一對(duì)一的輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

　　4、師資力量

　　高頓教育的師資力量雄厚，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　5、培訓(xùn)成果

　　高頓教育多年來已經(jīng)幫助眾多學(xué)生成功通過cpa考試，獲得了業(yè)界的認(rèn)可和學(xué)生的好評(píng)。

備考資料ue_arc_bkzl
請(qǐng)?jiān)谙旅婕t色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_name注冊(cè)會(huì)計(jì)師

　　二、注會(huì)面授培訓(xùn)班有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　注會(huì)面授培訓(xùn)班作為一種傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)方式，具有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　1、高效的學(xué)習(xí)方式：面授培訓(xùn)班通常會(huì)安排專業(yè)的教師面對(duì)面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　2、集中的學(xué)習(xí)時(shí)間：面授培訓(xùn)班通常會(huì)安排集中的學(xué)習(xí)時(shí)間，這有助于學(xué)生集中精力，深入學(xué)習(xí)cpa相關(guān)知識(shí)。

　　3、豐富的互動(dòng)與反饋：面授培訓(xùn)班提供豐富的師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)，有利于及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　4、完善的教學(xué)設(shè)施：面授培訓(xùn)班通常提供完善的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教學(xué)設(shè)備等，能夠提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　5、良好的學(xué)習(xí)氛圍：面授培訓(xùn)班能夠提供一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

　　說明：因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整，會(huì)計(jì)網(wǎng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試頻道提供的以上信息僅供參考，如有異議，請(qǐng)考生以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)。