會(huì)計(jì)起源于原始社會(huì)的結(jié)繩記賬，經(jīng)歷了幾千年的歷史演變，近代會(huì)計(jì)采用借貸記賬法，借貸記賬法是會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　借貸記賬法的起源與含義

　　在13世紀(jì)的意大利就出現(xiàn)了借貸記賬法，可以說(shuō)借貸記賬法的起源就是那個(gè)時(shí)候。剛開(kāi)始的時(shí)候，借貸資本家的角度來(lái)解釋“借”、“貸”的含義，用來(lái)表示債權(quán)和債務(wù)的增減變動(dòng)?，F(xiàn)在的借貸記賬法是一種復(fù)式記賬法，指以“借”、“貸”為記賬符號(hào)的。借貸記賬法包含記賬方法的平衡原理、記賬方向的符號(hào)和賬戶(hù)結(jié)構(gòu)、記賬規(guī)則、試算平衡方法等重要內(nèi)容。

　　借貸記賬法下的賬戶(hù)結(jié)構(gòu)

　　會(huì)計(jì)賬戶(hù)在借貸記賬法下，統(tǒng)一地將左右兩方分為借方和貸方。在丁字賬戶(hù)中，左方固定為借方，右方固定為貸方。不同類(lèi)別賬戶(hù)的借貸方在借貸記賬法下所反映的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容是不同的。確定賬戶(hù)結(jié)構(gòu)的目的是分別規(guī)定借方、貸方發(fā)生額的內(nèi)容和賬戶(hù)余額的方向，便于有規(guī)律地登記賬戶(hù)和結(jié)出賬戶(hù)的余額。

　　所有者權(quán)益類(lèi)賬戶(hù)在借貸記賬法下的結(jié)構(gòu)

　　在所有者權(quán)益類(lèi)賬戶(hù)中，所有者權(quán)益賬戶(hù)的貸方登記的是所有者權(quán)益的增加，所有者權(quán)益賬戶(hù)的借方登記的是所有者權(quán)益的減少，該賬戶(hù)的期末余額一般情況下在貸方。

　　國(guó)內(nèi)MBA起源于80年代初，目前約229所院校開(kāi)設(shè)，屬于專(zhuān)業(yè)碩士，需通過(guò)統(tǒng)考，學(xué)制較長(zhǎng)。國(guó)際MBA起源于美國(guó)，歷史悠久，項(xiàng)目由國(guó)外學(xué)校在國(guó)內(nèi)辦學(xué)，畢業(yè)后獲國(guó)外學(xué)位，不需統(tǒng)考，采用資格審核入學(xué)，學(xué)制兩年，更靈活。

　　一、歷史背景上的不同

　　中國(guó)MBA:

　　1.起始于1980年代，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦于1990年正式批準(zhǔn)設(shè)立。

　　2.目前有229所院校開(kāi)設(shè)超過(guò)500個(gè)MBA項(xiàng)目。

　　3.定位為專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，頒發(fā)“工商管理專(zhuān)業(yè)碩士”與“碩士研究生學(xué)歷”證書(shū)。

　　國(guó)際MBA:

　　1.起源于美國(guó)，最早的管理學(xué)院成立于1881年的沃頓學(xué)院。

　　2.MBA項(xiàng)目始于約1908年的哈佛商學(xué)院，擁有超過(guò)110年的歷史。

　　3.西方經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)中，商科教育經(jīng)不斷修正，形成成熟的教育模式。

　　二、項(xiàng)目性質(zhì)上的不同

　　中國(guó)MBA(自2017年起):

　　非全日制MBA納入統(tǒng)考體系，與全日制研究生同等考試和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

　　國(guó)際MBA:

　　國(guó)外學(xué)校在中國(guó)辦學(xué)，畢業(yè)后授予國(guó)外學(xué)校的MBA學(xué)位。

　　三、報(bào)讀方式上的不同

　　中國(guó)MBA:

　　每年10月網(wǎng)報(bào)，11月現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，12月考試，次年2-3月公布成績(jī)及國(guó)家線，隨后復(fù)試。

　　國(guó)際MBA:

　　無(wú)需全國(guó)聯(lián)考，通過(guò)資格審核入學(xué)，節(jié)約時(shí)間和精力，更符合人性化需求。

備考資料ue_arc_bkzl
請(qǐng)?jiān)谙旅婕t色框內(nèi)輸入分類(lèi)名稱(chēng)arc_bkzl_nameMBA

　　四、學(xué)制上的不同

　　中國(guó)非全日制MBA:

　　1.從申請(qǐng)到畢業(yè)需3-5年，學(xué)習(xí)期限通常為2-3年。

　　2.須完成報(bào)名、審核、考試、復(fù)試等環(huán)節(jié)，入學(xué)周期較長(zhǎng)。

　　國(guó)際MBA:

　　1.學(xué)制約兩年，每月集中授課兩天。

　　2.采用資格審核入學(xué)，無(wú)需參加全國(guó)聯(lián)考。

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)有著共同的起源，都是現(xiàn)代會(huì)計(jì)管理體系的分支，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)這兩門(mén)科目時(shí)，應(yīng)該如何對(duì)它們進(jìn)行區(qū)分呢？

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的區(qū)別

　　1、遵循的原則、標(biāo)準(zhǔn)不同

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作必須嚴(yán)格遵守《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和行業(yè)統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度,以保證所提供的財(cái)務(wù)信息報(bào)表在時(shí)間上的一致性和空間上的可比性。

　　而管理會(huì)計(jì)不受《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和行業(yè)統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度的完全限制和嚴(yán)格約束,在工作中可靈活應(yīng)用預(yù)測(cè)學(xué)、控制論、信息理論、決策原理等現(xiàn)代管理理論作為指導(dǎo)。

　　2、工作的主體不同

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作主體往往以整個(gè)企業(yè)為工作主體，因此它能夠滿足財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)的全面反映和監(jiān)督整個(gè)經(jīng)濟(jì)過(guò)程的要求，不能遺漏會(huì)計(jì)主體的任何會(huì)計(jì)要素。

　　管理會(huì)計(jì)的主體可以分為多個(gè)層次。它不僅可以是整個(gè)企業(yè)的主體，還可以是企業(yè)內(nèi)部的局部地區(qū)或個(gè)別部門(mén)，甚至某個(gè)管理環(huán)節(jié)的工作主體。它既可以是整個(gè)企業(yè)的主體，又可以將企業(yè)內(nèi)部的局部區(qū)域或個(gè)別部門(mén)甚至某一管理環(huán)節(jié)作為工作的主體。

　　3、作用時(shí)效不同

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的功能主要是反映過(guò)去。無(wú)論是強(qiáng)調(diào)客觀性原則，還是堅(jiān)持歷史成本原則，都可以證明它只能反映過(guò)去實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。因此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)本質(zhì)上屬于壞賬償還會(huì)計(jì)。

　　管理會(huì)計(jì)的功能不僅限于分析過(guò)去，還在于積極利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)和計(jì)劃未來(lái)，控制現(xiàn)在，從而跨越過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的時(shí)態(tài)。管理會(huì)計(jì)在面向未來(lái)中的作用被放在首位，分析過(guò)去是為了控制現(xiàn)在，更好地指導(dǎo)未來(lái)。因此，管理會(huì)計(jì)本質(zhì)上是一種計(jì)算活期賬戶(hù)的商業(yè)會(huì)計(jì)。

　　管理會(huì)計(jì)的基本理論

　　1、管理會(huì)計(jì)的對(duì)象

　　管理會(huì)計(jì)的對(duì)象是基于使用價(jià)值的價(jià)值管理。管理會(huì)計(jì)的對(duì)象本質(zhì)上是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；從反映經(jīng)濟(jì)效益的管理角度來(lái)看，管理會(huì)計(jì)的對(duì)象是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的價(jià)值運(yùn)動(dòng)；從實(shí)踐的角度來(lái)看，管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)是基于活動(dòng)的管理和價(jià)值管理的結(jié)合。

　　2、管理會(huì)計(jì)的職能

　　預(yù)測(cè)、決策、規(guī)劃（預(yù)算）、控制、評(píng)價(jià)

　　3、管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)

　　管理會(huì)計(jì)的最終目標(biāo)是提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。具體目標(biāo)為：

　?。?）為管理和決策提供信息；

　?。?）參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理

　　cma的英文全名為CertifiedManagementAccountant，中文譯名為美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師，cma最早起源于1972年，是美國(guó)管理注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)，也即IMA協(xié)會(huì)為了對(duì)會(huì)計(jì)和其他財(cái)務(wù)人士進(jìn)行專(zhuān)業(yè)鑒定所推出的一項(xiàng)認(rèn)定制度經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的完善、發(fā)展在180個(gè)國(guó)家和地區(qū)獲得了廣泛的認(rèn)可，與美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、特許金融分析師并稱(chēng)為美國(guó)財(cái)會(huì)領(lǐng)域的三大國(guó)際性黃金認(rèn)證。

CMA考試的報(bào)名條件

　　經(jīng)教育部取證的全日制3年大專(zhuān)學(xué)歷

　　經(jīng)教育部認(rèn)可的本科學(xué)位只有學(xué)歷證書(shū)而沒(méi)有學(xué)位將不予接受

　　經(jīng)教育部認(rèn)可的碩士或博士學(xué)歷均可

　　持有中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)取證的注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)或國(guó)家會(huì)計(jì)資格評(píng)價(jià)中心取證的中級(jí)或高級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)，ACCA的全面合格會(huì)員符合CMA學(xué)士學(xué)位的教育要求。

　　注：滿足上述任意一條即可，

備考資料ue_arc_bkzl
請(qǐng)?jiān)谙旅婕t色框內(nèi)輸入分類(lèi)名稱(chēng)arc_bkzl_nameCMA

CMA考試難度多大

　　考試的難度等級(jí)分為A，BC三個(gè)等級(jí)。

　　（1）A級(jí)

　　A級(jí)是最基本的級(jí)別，包括要求回憶事實(shí)和理解原則的題目，A級(jí)包括認(rèn)知和理解類(lèi)題目。

　　（2）B級(jí)

　　B級(jí)包括要求應(yīng)用或者分析的題目，該理解水平包括將材料應(yīng)用到新情況的題目和分析信息或者將信息分解成組成部分的能力。

　　（3）C級(jí)

　　C級(jí)是有挑戰(zhàn)性，包括要求對(duì)信息進(jìn)行評(píng)估的題目，該類(lèi)題目要求按照明確的目的能夠?qū)哂屑榷康牡牟牧蟽r(jià)值進(jìn)行判斷，此類(lèi)題目要求考生能夠評(píng)估、推論、支持、比較、對(duì)比、解釋和總結(jié)信息。

　　目前 cma考試難度等級(jí)已達(dá)到了C級(jí)，因此需要考生結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行理解和記憶。

美國(guó)免聯(lián)考mba碩士含金量高嗎？美國(guó)免聯(lián)考mba碩士含金量是比較高的，mba教育起源于美國(guó)，項(xiàng)目具有高質(zhì)量的教學(xué)、實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展前景，得到了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)。

一、美國(guó)免聯(lián)考mba碩士含金量高嗎？

1、教學(xué)質(zhì)量高

mba教育起源于美國(guó)，這些項(xiàng)目通常由知名的商學(xué)院和大學(xué)提供，并由教師授課。學(xué)生可以獲得全面的商業(yè)教育，包括營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)、戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的知識(shí)。

2、行業(yè)認(rèn)可度高

美國(guó)的在職MBA碩士項(xiàng)目與商業(yè)行業(yè)聯(lián)系緊密，許多項(xiàng)目都得到了商界和雇主的認(rèn)可。這些項(xiàng)目通常會(huì)邀請(qǐng)行業(yè)精英作為客座講師，為學(xué)生提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)聯(lián)系。此外，許多公司也會(huì)為在職員工提供獎(jiǎng)學(xué)金或?qū)W費(fèi)減免等福利，以鼓勵(lì)員工繼續(xù)深造。

3、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富

美國(guó)的在職MBA碩士項(xiàng)目非常注重實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)生通常需要完成一系列的實(shí)踐項(xiàng)目和案例研究，以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生提高領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

4、職業(yè)發(fā)展前景好

美國(guó)的在職MBA碩士項(xiàng)目為學(xué)生提供了廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。許多學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后獲得了升職或更好的工作機(jī)會(huì)。此外，這些項(xiàng)目還會(huì)為學(xué)生提供人際網(wǎng)絡(luò)和職業(yè)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生建立行業(yè)聯(lián)系和拓展職業(yè)機(jī)會(huì)。

二、美國(guó)免聯(lián)考mba碩士熱門(mén)項(xiàng)目有哪些？

（一）美國(guó)加州多明尼克大學(xué)

1、專(zhuān)業(yè)：工商管理

2、報(bào)名條件：本科畢業(yè)，且有3年及以上工作經(jīng)驗(yàn)；專(zhuān)科畢業(yè)、且有5年及以上管理經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)費(fèi)：報(bào)名費(fèi)2000元；項(xiàng)目學(xué)費(fèi)115000元。申請(qǐng)成功后，報(bào)名費(fèi)用直接抵學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)包括必修課程、講座及講義費(fèi)。不包括海外游學(xué)模塊費(fèi)用。

4、學(xué)制：課程學(xué)制13個(gè)月，授課語(yǔ)言為中、英文雙語(yǔ)(提供翻譯)，授課方式為線上授課。

5、證書(shū)授予：完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，授予加州多明尼克大學(xué)工商管理碩士學(xué)位（國(guó)家級(jí)）。

（二）美國(guó)費(fèi)爾菲爾德大學(xué)

1、專(zhuān)業(yè)：工商管理

2、報(bào)名條件：本科學(xué)歷+5年及以上管理經(jīng)驗(yàn)；專(zhuān)科學(xué)歷+10年及以上管理經(jīng)驗(yàn)；綜合評(píng)定，擇優(yōu)錄取。

3、學(xué)費(fèi)：18.5萬(wàn)人民幣（包括：MBA管理課程、講座及講義費(fèi)；不包括：學(xué)員食宿、交通、海外模塊費(fèi)用）。

4、學(xué)制：學(xué)制13個(gè)月。

5、證書(shū)授予：完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，授予美國(guó)費(fèi)爾菲爾德大學(xué)工商管理碩士學(xué)位（國(guó)家級(jí)）。

注：文中信息摘自院校官網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)，不代表合作關(guān)系。

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)同屬于現(xiàn)代會(huì)計(jì)，它們起源于同一個(gè)源頭，共同構(gòu)成現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)體系的有機(jī)整體。兩者相互依存、相互制約、相互補(bǔ)充。那么二者之間具體的聯(lián)系是什么？

　　管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之間的聯(lián)系

　　1、最終目標(biāo)相同。管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所處的工作環(huán)境相同，共同為實(shí)現(xiàn)企業(yè)和企業(yè)管理目標(biāo)服務(wù)。

　　2、相互分享部分信息。管理會(huì)計(jì)所需的許多資料來(lái)源于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)，其主要工作內(nèi)容是對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行深加工和再利用，因而受到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作質(zhì)量的約束。同時(shí)部分管理會(huì)計(jì)信息有時(shí)也列作對(duì)外公開(kāi)發(fā)表的范圍。

　　3、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的改革有助于管理會(huì)計(jì)的發(fā)展。

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的區(qū)別

　　管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別主要是會(huì)計(jì)主體不同、具體工作目標(biāo)不同、基本職能不同等。主要區(qū)別有：

　　1、管理會(huì)計(jì)主要以企業(yè)內(nèi)部各層次的責(zé)任單位為主體，更為突出以人為中心的行為管理，同時(shí)兼顧企業(yè)主體；而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)往往只以整個(gè)企業(yè)為工作主體。

　　2、管理會(huì)計(jì)作為企業(yè)會(huì)計(jì)的內(nèi)部管理系統(tǒng)，其工作側(cè)重點(diǎn)主要為企業(yè)內(nèi)部管理服務(wù)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的側(cè)重點(diǎn)在于為企業(yè)外界利害關(guān)系集團(tuán)提供會(huì)計(jì)信息服務(wù)。

　　3、管理會(huì)計(jì)主要履行預(yù)測(cè)、決策、規(guī)劃、控制和考核的職能，屬于“經(jīng)營(yíng)型會(huì)計(jì)”；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)履行反映、報(bào)告企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果和財(cái)務(wù)狀況的職能，屬于“報(bào)帳型會(huì)計(jì)”。

　　一般來(lái)說(shuō)，管理會(huì)計(jì)與注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師的本質(zhì)區(qū)別在于，會(huì)計(jì)師在于“做會(huì)計(jì)”，而管理會(huì)計(jì)在于“使用會(huì)計(jì)”。直接詢(xún)問(wèn)老師選擇CMA管理會(huì)計(jì)是否合適

　　如果你想從事公司、銀行、投資公司、政府經(jīng)濟(jì)部門(mén)、大中型企業(yè)等工作，請(qǐng)申請(qǐng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師。

　　如果你想成為會(huì)計(jì)師、成本會(huì)計(jì)師、管理會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)分析師、預(yù)算分析師、內(nèi)部審計(jì)師、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、司庫(kù)/集團(tuán)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)、首席財(cái)務(wù)官（CFO）、首席執(zhí)行官（CEO）等。

課程背景

　　隨著時(shí)代的不穩(wěn)定性愈演愈烈，作為管理者或是財(cái)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)者需要在這個(gè)不穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)背景下不斷變換自己的思維，以緊跟企業(yè)和時(shí)代發(fā)展的步伐。

VUCA，顧名思義即volatility(易變性)，uncertainty(不確定性)，complexity(復(fù)雜性)，ambiguity(模糊性)；通過(guò)了解VUCA的起源和原理，對(duì)不穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的思維有充分的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變，將戰(zhàn)投融思維融入VUCA原理中進(jìn)行整合運(yùn)用。

課程收益

　　【與時(shí)俱進(jìn)】緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏，解析不確定時(shí)代下的商業(yè)趨勢(shì)

　　【量化方法】掌握以VUCA原理下的戰(zhàn)投融創(chuàng)新思維和“破局”

　　【緊扣實(shí)務(wù)】結(jié)合實(shí)際案例，解構(gòu)VUCA環(huán)境下的創(chuàng)投融運(yùn)用

課程對(duì)象

　　◆企業(yè)CEO

　　◆各業(yè)務(wù)部門(mén)管理者、總監(jiān)

課程大綱

（課程案例以實(shí)際上課呈現(xiàn)為準(zhǔn)）想了解最新詳細(xì)課程大綱及資料，點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)左側(cè)的在線咨詢(xún)圖標(biāo)，與在線老師交流咨詢(xún)領(lǐng)取。

　　EMBA（高級(jí)管理人員工商管理碩士）和MBA（工商管理碩士）之間存在幾個(gè)主要區(qū)別，包括招生人群、學(xué)費(fèi)、招生要求、教學(xué)方式和內(nèi)容等。選擇哪種學(xué)位取決于個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)、工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)需求。

　　一、招生人群和目標(biāo)：

　　1、MBA適合剛剛走上管理工作崗位兩三年，有志于從事高級(jí)管理工作的人士攻讀。其目標(biāo)是培養(yǎng)工商企業(yè)中、高級(jí)管理人員的管理領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　2、EMBA則更適合實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)豐富但離開(kāi)應(yīng)試環(huán)境多年的企業(yè)和政府高層人士，或者現(xiàn)已擔(dān)任高級(jí)職務(wù)的管理人員攻讀，如董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、CEO等。其目標(biāo)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代企業(yè)管理理論和決策方法，深入了解國(guó)內(nèi)外企業(yè)的商業(yè)模式，提升管理者的戰(zhàn)略決策能力。

　　二、學(xué)費(fèi)數(shù)額：

　　1、一般來(lái)說(shuō)，MBA的學(xué)費(fèi)相比較EMBA而言略低一些。

　　2、EMBA的學(xué)費(fèi)則一般在幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)不等。

　　三、招生要求：

　　1、MBA通常要求3年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　2、部分EMBA課程會(huì)要求有8年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，并且需有4年以上的管理工作經(jīng)驗(yàn)。

　　四、教學(xué)方式和內(nèi)容：

　　1、MBA項(xiàng)目通常涵蓋商業(yè)管理的各個(gè)方面，如戰(zhàn)略、組織行為、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)等，強(qiáng)調(diào)綜合性和系統(tǒng)性，以及領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。MBA項(xiàng)目通常采用案例教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)踐的方式，幫助學(xué)生了解實(shí)際商業(yè)案例和項(xiàng)目，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2、EMBA則更注重實(shí)踐和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。EMBA學(xué)員通常都是在職學(xué)習(xí)，因此他們的課程內(nèi)容相對(duì)較少，但討論的范圍更廣，對(duì)教師的挑戰(zhàn)性也更強(qiáng)。EMBA課程通常結(jié)合案例分析、團(tuán)隊(duì)討論和實(shí)地考察，使學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的實(shí)際操作能力。

　　五、起源和定位：

　　1、MBA起源于美國(guó)，是一種專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，旨在培養(yǎng)未來(lái)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才。

　　2、EMBA也是一種碩士學(xué)位教育項(xiàng)目，但它是專(zhuān)為在職高管設(shè)計(jì)的，旨在通過(guò)系統(tǒng)的商業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，提升高級(jí)管理人員的戰(zhàn)略決策能力、創(chuàng)新能力和全球視野。

　　注：以上內(nèi)容僅供參考，以官方發(fā)布為準(zhǔn)，詳情可咨詢(xún)?cè)诰€輔導(dǎo)老師。

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請(qǐng)?jiān)谙旅婕t色框內(nèi)輸入分類(lèi)名稱(chēng)arc_bkzl_nameMBA

　　MBA是工商管理碩士（Master of Business Administration）的英文縮寫(xiě)，是一種專(zhuān)業(yè)型碩士學(xué)位。旨在培養(yǎng)高質(zhì)量、處于領(lǐng)導(dǎo)地位的職業(yè)工商管理人才。它具備豐富的課程設(shè)置和靈活多樣的教學(xué)方式，能夠滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，MBA學(xué)位在全球范圍內(nèi)享有很高的聲望和認(rèn)可度，為畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展空間。以下是對(duì)MBA的詳細(xì)解釋?zhuān)?/p>

　　一、起源與發(fā)展

　　MBA起源于美國(guó)，已有超過(guò)百年的歷史，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。它最初是為培養(yǎng)高質(zhì)量、處于領(lǐng)導(dǎo)地位的職業(yè)工商管理人才而設(shè)立的。在20世紀(jì)早期，MBA由美國(guó)大學(xué)創(chuàng)立，并逐漸在全球范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可和發(fā)展。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　MBA旨在培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才。它要求畢業(yè)生不僅具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和卓越的管理能力。

　　三、課程設(shè)置與教學(xué)方式

　　MBA的課程內(nèi)容涉及管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)、金融、財(cái)務(wù)、法律等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。教學(xué)方式靈活多樣，包括課堂教學(xué)、案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等。通過(guò)這些方式，MBA教育能夠幫助學(xué)生掌握生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、金融、營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、國(guó)際商務(wù)等多學(xué)科知識(shí)和管理技能，并培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力、預(yù)測(cè)能力、綜合能力、組織能力等。

　　四、招生對(duì)象與要求

　　MBA的招生對(duì)象一般為大學(xué)本科畢業(yè)、具有三年以上工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部和工商企業(yè)管理人員及技術(shù)人員。這一要求確保了MBA學(xué)生具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)，能夠更好地適應(yīng)和滿足高層管理工作的需要。

　　五、社會(huì)認(rèn)可度與就業(yè)前景

　　MBA學(xué)位在全球范圍內(nèi)享有很高的聲望和認(rèn)可度。它被譽(yù)為“天之驕子”和“管理精英”，成為企業(yè)界乃至社會(huì)敬重和羨慕的特殊人物。MBA畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上具有很高的競(jìng)爭(zhēng)力，他們通常能夠擔(dān)任企業(yè)的高層管理職位，并在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)出卓越的能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

　　注：以上內(nèi)容僅供參考，詳細(xì)信息請(qǐng)聯(lián)系在線輔導(dǎo)老師了解。本文部分內(nèi)容來(lái)自官網(wǎng)，或網(wǎng)絡(luò)搜集信息僅供參考，不代表合作關(guān)系，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除。

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　　美國(guó)是mba教育的起源地，很多學(xué)員都會(huì)選擇申請(qǐng)美國(guó)的高校就讀免聯(lián)考mba，以獲得更好的教育機(jī)會(huì)，如伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校、加州多明尼克大學(xué)的免聯(lián)考mba項(xiàng)目每年都能吸引非常多學(xué)員報(bào)名申請(qǐng)。

　　一、伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校

　　伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校（UIC）位于芝加哥市中心，地理優(yōu)勢(shì)明顯。自1994年以來(lái)，作為一個(gè)留學(xué)項(xiàng)目，UICMBA項(xiàng)目已經(jīng)過(guò)去了28年。在此期間，有100多批學(xué)生和4000多名學(xué)生赴美留學(xué)，并成功獲得MBA學(xué)位。

　　1、申請(qǐng)條件

　　大學(xué)畢業(yè)，學(xué)士學(xué)位

　　流利的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能適應(yīng)所有的英語(yǔ)教學(xué)。

　　國(guó)際管理（要求兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)）、金融市場(chǎng)與風(fēng)險(xiǎn)管理與業(yè)務(wù)分析（應(yīng)屆畢業(yè)生均可申請(qǐng)）

　　2、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

　　獲得中國(guó)政府認(rèn)可的學(xué)位和學(xué)位

　　隨行子女可免費(fèi)就讀美國(guó)公立學(xué)校

　　獲得美國(guó)綠卡和北京戶(hù)口的捷徑

　　二、加州多明尼克大學(xué)

　　作為一所“務(wù)實(shí)”的大學(xué)，加州明尼克大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，幫助學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。其中，博思凱商學(xué)院一直因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供定制化的商業(yè)教育課程。

　　1、申請(qǐng)條件

　　本科畢業(yè)，或者專(zhuān)科畢業(yè)+2年以上工作經(jīng)驗(yàn)

　　2、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

　　正式學(xué)位（中美認(rèn)證，美國(guó)學(xué)位，國(guó)際通行）

　　免考試（無(wú)需聯(lián)考、網(wǎng)上報(bào)名、面試）

　　在線教學(xué)（移動(dòng)教室，方便播放，無(wú)地域差異）

　　國(guó)際化視野（加州校區(qū)，硅谷之城，美教師）

　　注：以上內(nèi)容僅供參考，具體信息請(qǐng)聯(lián)系在線老師了解。

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